論初中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

郭力西

【摘要】在我國新課改的不斷深入下，各初中學(xué)校也開始對教育理念和模式進行的不斷轉(zhuǎn)型，目的就是為了能讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。而創(chuàng)新性教學(xué)就是新課改的核心教學(xué)模式之一，在初中體育課程中融入對其的應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，將學(xué)生的創(chuàng)新能力和主觀能動性調(diào)動起來。所以，文章就初中體育課程的創(chuàng)新策略進行研究和探討，希望可以為初中體育教師的日后教學(xué)提供一些有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】初中 體育教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0225-02

在初中階段的體育課教學(xué)中，通常是將室內(nèi)外的活動相結(jié)合，目的就是幫助學(xué)生增強體質(zhì)，鍛煉身體[1]。而在數(shù)年的體育教學(xué)中，如何才能將學(xué)生的注意力有效的提高，讓學(xué)生不受外界因素的影響，這一直是教師們最關(guān)心的問題。在課程中融入創(chuàng)新性策略，再加上提問式的教學(xué)探索，就能有效的對學(xué)習(xí)氣氛進行調(diào)節(jié)，進而將課堂效果逐漸提升。在初中體育教學(xué)中融入創(chuàng)新策略就是為了能將學(xué)生的心理素質(zhì)得到一個全面的提升。

一、初中體育教學(xué)的特點

目前，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不再被適用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是教學(xué)的關(guān)鍵。而現(xiàn)在的初中體育教學(xué)也在不斷的改革，教師開始不斷的采用新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生們的注意力，在對教學(xué)方式不斷轉(zhuǎn)變中就形成了創(chuàng)新策略[2]。初中體育教師加強和學(xué)生之間的交流，既幫助了學(xué)生主動走到體育教學(xué)中去，又能將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性加以提高。新課改的主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。所以，初中體育的教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自己成為學(xué)生的引導(dǎo)者，根據(jù)不同學(xué)生的運動習(xí)慣特點展開教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，也要將學(xué)生的鍛煉意識培養(yǎng)起來，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)充滿信心，只有這樣，學(xué)生們才能更加主動、積極的參與到體育教學(xué)當中去。

二、初中體育教學(xué)中創(chuàng)新策略的作用

初中體育課程的開設(shè)是為了讓學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面的增強，這在初中階段起著很重要的作用。可是，目前的初中體育教學(xué)還存在很多問題，其中教學(xué)方式的不合理、不科學(xué)是其中最關(guān)鍵的因素。傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重教材技巧和知識的特點也顯露在體育課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會取得短期的效果，但是并不一定適合學(xué)生長期的鍛煉以及發(fā)展。長此以往，不僅不利于學(xué)生們提高自身心理與身體的素質(zhì)，還會限制學(xué)生們創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)。學(xué)生如過對體育教學(xué)失去興趣，教學(xué)效果自然就不會好。這就需要全體初中體育教師在教學(xué)過程中對創(chuàng)新策略有所應(yīng)用，讓學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)有興趣，并主動投入到教學(xué)活動中來。爭取在教學(xué)的過程中讓學(xué)生得到心理、身體的全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新策略在初中體育教學(xué)中的實際應(yīng)用

3.1創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)造讓學(xué)生放松、愉快的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更好進行體育課程的學(xué)習(xí)，將教育方法實施的質(zhì)量逐步提高。如果教學(xué)環(huán)境適宜，再加上一定的創(chuàng)新策略，會達到事半功倍的效果。這就需要學(xué)生具備一定的心理素質(zhì)，還要能主動參與到課堂之中。所以，初中體育教師要將創(chuàng)新策略的側(cè)重點掌握好，將學(xué)生的鍛煉意識不斷的進行培養(yǎng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來，只有學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能保證初中體育教學(xué)能夠利用創(chuàng)新策略進行有效的進行。

另外，體育教師在教學(xué)的過程中，教師也可以進行一些提問，讓學(xué)生們動腦思考，也可以定期或者不定期的開展一些體育競賽，將體育課堂的教學(xué)氣氛活躍起來，這也是建立良好教學(xué)環(huán)境的一種方式，不僅可以增強學(xué)生們的良性競爭意識，也有利于學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。

3.2將初中體育的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新

對于初中的體育教師來說，不能拘泥于課程之內(nèi)的內(nèi)容，要對教學(xué)的內(nèi)容進行相應(yīng)的創(chuàng)新，這樣不僅讓課程變的更為有趣，還能讓教學(xué)質(zhì)量和效果得到進一步的提升。可是，對于課程的創(chuàng)新也不能是盲目的，也是要遵循一定原則的。在此基礎(chǔ)上，也要注意不脫離于學(xué)習(xí)目標，對于相應(yīng)的程序和標準還是要遵守的。這就需要初中體育教師在進行教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)特點以及學(xué)生的運動特點，對課程進行適當?shù)母母铩?/p>

例如，在初中體育在進行“跳遠”的課程教學(xué)時，教師就可以對課程內(nèi)容進行一定的改革創(chuàng)新，根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)狀況和運動素質(zhì)，來設(shè)定相應(yīng)的運動量，不能“一視同仁”，而要“因材施教”，要讓學(xué)生在安全、健康的狀況下，進行有效的跳遠技巧練習(xí)。學(xué)生利用一定的時間將跳遠技巧掌握后，教師就可以進行跳遠比賽的練習(xí)，將學(xué)生們分成幾個小組，注意分組的過程中，組內(nèi)男女比例以及身體素質(zhì)比例一定要協(xié)調(diào)。在比賽中，增加學(xué)生們的積極性和自信心，這樣也可以提高初中體育教學(xué)中的效率和質(zhì)量。

3.3創(chuàng)新融入健美健心的體育項目

在初中的體育課程中，應(yīng)該融入一些新的項目來為課堂增加更多的創(chuàng)造力和感染力。比如說，體操[3]。作為一種健美強體又具有一定藝術(shù)造詣的體育項目，絕對可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到精神上的愉悅。體操不僅可以在翩翩起舞中活動全身的關(guān)節(jié)，讓全身各個部位都有節(jié)奏的運動，還能將人帶到一種藝術(shù)美的精神世界中，完成自我藝術(shù)價值升華。健美運動已經(jīng)在全球形成了一股熱潮，如果可以在初中的體育教學(xué)中加入健美因子的創(chuàng)新，那學(xué)生們一定會對體育課程不再排斥，不僅可以將學(xué)生注意力不集中的問題加以解決，還對他們的意志力加以培養(yǎng)，讓初中的體育教學(xué)更具有多樣性。

總結(jié)：

綜上所述，在初中體育教學(xué)中融入創(chuàng)新策略是非常有必要的，雖然我國在此方面的普及過程中還存在很多不足，但是社會與學(xué)校會不斷的對其進行推廣和完善，因為這對初中體育教學(xué)的改革和培養(yǎng)下一代優(yōu)秀綜合性人才都是具有很大的積極意義。這就需要體育教師在不斷實踐中總結(jié)經(jīng)驗，完成創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色。目標就是培養(yǎng)初中生的積極心理，讓學(xué)生能夠更加健康、全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬錦杰.初中體育創(chuàng)新性教學(xué)的策略研究[J].教育，2015（2）：235.

[2]張曦.新課改下初中體育創(chuàng)新性教學(xué)的策略探討[J].文體用品與科技，2014（04）：92-92.

[3]董晶偉.新課改背景下初中體育有效教學(xué)的策略研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2013（18）：253.