打造初中高效語文課堂之我見

藺洪輝

摘 要：在新課改深入開展的過程中，如何提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)，是教師研究最多、實踐最多的問題。而做好課前準(zhǔn)備，是高效課堂的保障；點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能保持高效授課；巧用多媒體，能有效提高效率；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能保證教學(xué)效果，從而讓我們的語文課堂煥發(fā)生命的活力。

關(guān)鍵詞：課前準(zhǔn)備；興趣激發(fā)；多媒體；培養(yǎng)良好習(xí)慣

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）15-0385-44

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.075

打造高效課堂，進(jìn)行高效教學(xué)，是當(dāng)前教育界提的最多的話題。確實，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校教育質(zhì)量，是教育改革的著眼點和突破口。如何提高課堂45分鐘的效率，實現(xiàn)教學(xué)效益的最優(yōu)化，是我們教師研究的最多實踐的最多的問題。我想就如何打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文高效課堂談幾點膚淺的體會。

一、做好課前準(zhǔn)備，保障高效課堂

要實現(xiàn)初中語文課堂的高效，必須在課前準(zhǔn)備充分。無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，如果準(zhǔn)備不充分，是很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的。眾所周知，我們上的公開課、教研課，我們聽的競賽課，一般都能收到良好的教學(xué)效果，因為這些課，我們都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備、設(shè)計。不但備了教材，還備了學(xué)生，備了教法、學(xué)法；不但寫了教案，還查閱了大量的相關(guān)資料；不但制作了精美的課件，還考慮了課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。相反，我們沒有做充分準(zhǔn)備的課，效果就明顯差很多，整個課堂顯得雜亂無章，這肯定是低效或無效的。因而，做好充分的課前準(zhǔn)備，是打造高效語文課堂的保障。

二、點燃學(xué)習(xí)興趣，保持高效授課

愛因斯坦說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”這話一點也不夸張。學(xué)生在學(xué)習(xí)中一旦有了興趣，就會主動地學(xué)。在一堂課中，只有讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，才能提高課堂教學(xué)的高效率。

例如，在教學(xué)《唐睢不辱使命》時，我先讓學(xué)生讀，然后逐句翻譯，并要求學(xué)生把筆記寫在書上。課后，我反復(fù)思考：我如此認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，幫學(xué)生一步步地落實好知識點，可是為什么學(xué)生們學(xué)起來那么不愛聽？是什么原因呢？于是，我找來幾個學(xué)生詢問其原因，學(xué)生說，這文言文太枯燥了，沒興趣。是呀！如果我是學(xué)生，面對如此枯燥、呆板、無生氣的課堂教學(xué)，該會怎樣？其實，拿來教材，再讀幾遍《唐睢不辱使命》，不難發(fā)現(xiàn)，其吸引人的地方是這個故事精巧構(gòu)思的情節(jié)，對此，我再教這一課時，在上課前就布置學(xué)生借助注釋和工具書，歸納文言文中的文言現(xiàn)象，如詞類活用、通假、古今異義、特殊句式等。我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己總結(jié)，印象深刻得多，也很有必要。這下，學(xué)生來勁了，不到幾分鐘，就完成了老師的任務(wù)。然后，我依據(jù)黑板上的題目進(jìn)行講評?；蛟S，學(xué)生此時有了學(xué)習(xí)的成就感吧，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)興奮，特別起勁！這樣，一個小小的比賽，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，課堂也活了起來，并且減少了一些繁瑣的重復(fù)講解。因而也留出了時間讓學(xué)生品味其文章的妙處。我想，要學(xué)生對此文言文有興趣，讓學(xué)生進(jìn)入其故事的角色也是行之有效的。課堂上，我讓學(xué)生們將課文改編為劇本進(jìn)行表演。表演結(jié)束，趁著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，順理成章地討論此文的語言特色、人物形象。課后，學(xué)生們的激情未退，像模像樣地表演著現(xiàn)代版的《唐睢不辱使命》。我想：在這樣的活動中，他們增長的絕不僅僅是知識，其創(chuàng)造性的思維也被激活了，理解能力、綜合能力、表達(dá)能力和表演能力也得到了培養(yǎng)和提高。

三、巧用多媒體，打造高效課堂

實踐告訴我們要根據(jù)課文有選擇地、恰到好處地運用多媒體，這樣能提高課堂有效時間的利用率，使教學(xué)傳播信息量增大，知識面拓寬，開闊了學(xué)生的視野。

例如，教學(xué)自讀課文《月亮上的足跡》時，安排一課時，文章中有許多關(guān)于人類登月的知識，對于飛船上天的全過程，如果只是靠老師的講解，學(xué)生很難理解，特別是我們這里的學(xué)生更難理解，因為地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，見識少，閱讀面不廣。這樣，學(xué)生的積極性不高，費時，費功，還不見效。于是我利用多媒體課件，將“阿波羅11號”飛船上天的全過程分解成若干個圖片形式，每到一個過程時，配上形象的圖片，教師只做簡單講解。結(jié)果，學(xué)生讀起來很有興趣，很快就能理解課文內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)落實的很輕松。原來很繁瑣的過程簡化了，課堂收到了事半功倍的效果。

再如我的同事在教學(xué)八年級《中國石拱橋》這篇說明文時，由于教學(xué)內(nèi)容比較抽象，他便先讓學(xué)生觀察銀幕上出示的趙州橋和盧溝橋兩幅效果圖，給學(xué)生一個初步感知印象，在此基礎(chǔ)上說出異同處。然后，學(xué)生聽配樂解說，給學(xué)生的聽覺以觸動，讓學(xué)生對整篇課文的內(nèi)容有所感知。重新整理關(guān)于趙州橋和盧溝橋的異同處時，學(xué)生多能準(zhǔn)確地說出。這樣，變抽象為具體，化枯燥說教為生動解說，教學(xué)效率明顯提高。這要比手持書本、逐段講解省時省力，教學(xué)效果也非常明顯。

上述兩堂在初中語文教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)的課例，確實體現(xiàn)了高效教學(xué)的“三個有效”：有效果、有效率、有效益。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證高效課堂

我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如朗讀、勤做筆記、勤思考的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后鞏固的習(xí)慣，背誦、默寫等習(xí)慣，是打造高效初中語文課堂的一個保證。高效語文課堂是建立在學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上的。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，且能真正做到自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，就會提高課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

總之，高效課堂作為一種教學(xué)理念，更是一種教學(xué)實踐活動，一種價值的追求。我們作為教育工作者，應(yīng)不斷探索、不斷追求，努力使自己的課堂教學(xué)更成熟、更高效，使學(xué)生學(xué)得更輕松、更愉快，讓我們的語文課堂煥發(fā)生命的活力。

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[3] 李芳芳.構(gòu)建初中語文高效課堂之我見.科學(xué)中國人，2015.

Abstract：In the process of the new curriculum reform， the most common question is how to improve the efficiency of class teaching and achieve optimal teaching effect. And the guarantee of efficient class is the preparation for class. To arouse students learning interest can maintain efficient teaching effect and the proper use of multimedia can also help to improve the efficiency of class teaching. By developing students good habits of study， the teaching effect can be guaranteed and our Chinese class can thus be full of vitality.

Key words：pre-class preparation； interest excitation； multi-media；good habits developing

[ 責(zé)任編輯 張景賢 ]