淺談新形勢下的中職計算機教育

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淺談新形勢下的中職計算機教育

許昌幼兒師范學校應紅斌

摘 要：中職院校是我國職業(yè)教育的最重要組成部分，而中職教育的發(fā)展是國家和政府關注的重點，在計算機教育逐漸普及的今天，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的中職計算機人才成為中職計算機教育關注的重點。

關鍵詞：中職學校 計算機教育 應對策略

一、中職學校計算機專業(yè)教學內容的選擇

諸多學科中，計算機是相對復雜的一門學科，其涉及范圍較廣，知識技術的運用更為廣泛。中職院校制定計算機教學內容時應以以下幾點為主要目標：

1.學生的興趣

興趣是學習不可缺少的。中職院校設計計算機專業(yè)教學內容時應充分促使學生感受到歡樂的學習氛圍，對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣，全身心地投入到學習中。

2.市場需求

市場需求會在一定程度上對學校的教學帶來壓力，市場帶來的壓力會給我們一種緊迫感，促使中職院校不斷對計算機教學內容進行改革創(chuàng)新，以此提升教學質量。其實市場就是一個大的包圍圈，各個行業(yè)的發(fā)展盡收囊中，市場會隨時審視各個行業(yè)的發(fā)展狀況，尤其是在計算機教育逐漸普及今天，中職院校的發(fā)展在一定程度上感受到市場帶來的壓力和同行業(yè)之間的競爭力。中職院校只有在大的市場環(huán)境下結合學校自身發(fā)展現(xiàn)狀，對原有的計算機教育內容進行改革，不斷實踐，才能在實踐中提升教學質量。

二、新形勢下的中職計算機教育現(xiàn)狀

1.專業(yè)分布不合理

據(jù)不完全統(tǒng)計，與IT專業(yè)相關的中職院校畢業(yè)生大多數(shù)從事計算機編輯、銷售等較為低端的工作。還有一些計算機專業(yè)學生畢業(yè)后選擇文秘、打字員之類的文職工作。多媒體的運用與制作、計算機網(wǎng)絡維護、網(wǎng)站軟件編寫等崗位的中職院校學生僅占20%。這些崗位都需要職業(yè)院校畢業(yè)生，但是就目前情況看，中職院校計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景堪憂。

2.人才培養(yǎng)模式相對落后

中職院校計算機專業(yè)課程設置以及人才培養(yǎng)存在諸多問題，很大一部分中職院校都會借鑒其他高校的課程設置，導致教學方式和內容缺少自己的特點，尤其是在教學模式上很難體現(xiàn)計算機教育的專業(yè)性，在課程設置上沒有體現(xiàn)出崗位的針對性。

3.辦學條件和教學資源欠缺

隨著社會發(fā)展，一部分中職院校的教學條件得到明顯改善，但是由于各個地區(qū)教育水平發(fā)展程度不同，各個地區(qū)的教學設施和教學水平存在較大差距。雖然很多中職院校設立了計算機相關教學網(wǎng)站，對學生進行專業(yè)的教育培訓，但由于學校設計的網(wǎng)站涉及的計算機專業(yè)知識不完備，從而導致計算機教學實踐課程無法正常開設。另外，中職院校的計算機師資不足，整體素質還有待提高。

4.生源質量滑坡

從21世紀初期開始，中職院校生源不斷擴大，但從往年生源狀況來看，生源質量令人擔憂。各大院校之間的生源競爭壓力巨大，許多中職院校生源來自于偏遠地區(qū)，學習能力較差，整體素質不高，報考計算機專業(yè)的初衷具有很大的隨意性，并沒有真正認識到計算機專業(yè)的重要性。

三、新形勢下中職計算機教育的應對策略

1.以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，明確專業(yè)辦學思想

職業(yè)學院教育其本質上是就業(yè)教育，也就是為學生就業(yè)服務的教育。中職院校計算機教育首先要明確教育目標，同時了解計算機行業(yè)在市場上的發(fā)展前景，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質計算機專業(yè)人才。中職計算機應按照國家發(fā)布的相關規(guī)定設置計算機教學內容，尤其是在計算機軟件設計、多媒體網(wǎng)絡技術應用以及計算機技術應用等方面都要加大資金和技術投資力度，這樣才能培養(yǎng)出更加專業(yè)的計算機高素質人才。

2.以職業(yè)能力為核心，合理構建課程

職業(yè)能力培養(yǎng)是職業(yè)教育最關鍵的內容。職業(yè)教育與其普通高校的教育目的存在差異，職業(yè)教育主要是培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，要按照技能型的人才目標培養(yǎng)學生。因此，中職計算機教育最主要的目標是培養(yǎng)出企業(yè)需要的專業(yè)高素質IT行業(yè)人才，合理安排文化課程與實踐課程，重點培養(yǎng)學生的專業(yè)技術能力，合理安排課程比例。另外，中職院校要時刻關注IT行業(yè)的市場發(fā)展動向，及時調整課程教學內容和方法，從而提高整體教學質量。

3.以提升技術應用能力為目標，加強師資隊伍建設

針對目前中職計算機教育師資力量存在的諸多問題，很多中職院校師資已經(jīng)無法滿足學生需求，尤其是在計算機技術實踐操作方面。中職教育的本質就決定了中職院校的教師需要具備更加專業(yè)的理論和實踐基礎，具有良好的專業(yè)技術教育水平。因此，中職院校必須建立專業(yè)的師資隊伍，首先，引導教師不斷學習，提升自身的專業(yè)知識和實踐教學能力；其次，定期學校計算機專業(yè)教師進行培訓，不斷加強教師的計算機運用能力；最后，中職計算機教師要定期去企業(yè)實際培訓，了解企業(yè)在計算機方面的工作流程，積累豐富的實踐經(jīng)驗。

參考文獻：

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［3］范麗芳.中等職業(yè)學校計算機教學存在的問題及改進策略［J］.信息化建設，2015

［4］張友元.論職業(yè)教育中的計算機教育教學現(xiàn)狀及對策［J］.讀書文摘，2014

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0046