房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程項目式教學法研究

黃河科技學院 　晉　芳　王利平

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房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程項目式教學法研究

黃河科技學院 晉芳王利平

摘 要：項目式教學法是一體化教學過程中的新教學方法，房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營是工程管理專業(yè)的重要課程。本文把傳統(tǒng)教學法與項目式教學法作對比，介紹項目式教學在該課程中的具體應用，以此改善教學質(zhì)量，提高學生的專業(yè)學習興趣。

關鍵詞：房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營 教學法 項目式教學

一、傳統(tǒng)式教學與項目式教學

在我國以教師為主的課堂式教學是傳統(tǒng)教學方法。在這類教學方法中，教師是課堂的主角，學生被動接受知識，忽略學生的主觀能動性。教學不應是教師的“一言堂”。教學活動應注重課堂互動，充分調(diào)動學生的學習興趣，使學生積極參與教學。

項目式教學法是實施一體化教學過程中借鑒和探索的課程教學方法。它是在教師的指導下，學生自己處理一個相對獨立的項目，其中包括信息收集、方案設計、項目實施及最終評價。學生通過該項目，了解把握項目的整個過程及每一個環(huán)節(jié)的基本要求。項目教學法講求邊學邊用，學生興趣在先，探索在后。它注重學生的感受，課堂主角由教師變?yōu)閷W生，有利于加強學生的學習主動性，真正把教學轉(zhuǎn)化成看得見、摸得著的實物教學。

二、房地產(chǎn)開發(fā)課程項目教學法實施

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程傳授給學生理論知識，它還培養(yǎng)學生在真實房地產(chǎn)項目背景下的開發(fā)應用能力和經(jīng)營策劃技巧。因此，教師在項目選擇上要保持項目和課程體系的高度一致性。在實體企業(yè)的支持下，教師和學生真實參與開發(fā)的整個過程，在過程中教師鼓勵學生進行大量的實際調(diào)查，豐富教學內(nèi)容，調(diào)動學生學習的興趣，激發(fā)學生學習熱情和互動交流意識，使學生真正成為學習的主人。房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程項目教學法實施步驟設計如下：

房地產(chǎn)開發(fā)課程項目教學法設計主要有主題項目的選擇、任務下發(fā)和目標制定、項目的實施、策劃方案的提交以及評價方法等五部分組成。

1.主題項目的選擇

主題教學項目可選擇本地具有代表性的房地產(chǎn)地塊項目。該項目能夠涵蓋房地產(chǎn)開發(fā)工作全過程，將學生所要學習的新知識隱含在一個主題開發(fā)項目或者是幾個典型的子項目中。學生通過對任務的分析，系統(tǒng)、高強度地進行房地產(chǎn)項目開發(fā)實戰(zhàn)訓練，使學生具備一定的房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營能力，畢業(yè)后能夠在房地產(chǎn)開發(fā)公司做一般房地產(chǎn)項目的開發(fā)與經(jīng)營全程策劃。

2.任務下發(fā)和目標制定

指導教師需要下發(fā)任務書。任務書一般包括項目的主要內(nèi)容，完成項目的要求，完成項目的時間，參與人員以及制定項目的目標。項目目標要按照房地產(chǎn)開發(fā)公司標準的全程策劃文件制定，由教師進行必要地指導和監(jiān)督。目標的制定能夠明確不同的任務，確定預期的成果。

3.項目的實施

項目實施是開展具體工作的重要一步。教師可以采用模擬房地產(chǎn)開發(fā)公司實際項目運作方式，成立模擬房地產(chǎn)開發(fā)有限公司（作為開發(fā)商），下設項目組（每組5～8人），每組分工明確，團結(jié)協(xié)助。項目式教學具體內(nèi)容如下表所示。

項目式教學內(nèi)容

4.策劃方案的提交

項目教學法最注重項目成果的匯報，成果匯報是對學生工作和學習的檢驗。學生每部分內(nèi)容的完成都應開展一個成果報告會，各小組展示自己的成果，大家集體討論，教師和學生給出相應的批評和建議，匯報可以邀請相關專業(yè)教師以及學生參與。成果匯報的內(nèi)容應包含項目的計劃和實施方法，遇到的問題。最終，教師可以提供一到兩篇策劃方案，使學生掌握得更加全面。

5.評價和考核

（1）評價

學生學習過程的評價包括學生是否積極參與項目討論和分析，是否有自己的想法和獨到的見解，對自己的成果是否有足夠的信心，對他人的評價是否能夠進行充分的認識和反思。

（2）考核

評價結(jié)果呈現(xiàn)時應該有一定的考核機制。教師對學生的考核包括過程考核、結(jié)果考核、綜合成績評定和否決項。

三、結(jié)論

本文以房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程為例，探討項目教學法在該課程中的應用，強調(diào)理論和實踐的結(jié)合，注重學生的參與。教師要充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，把課堂真正交給學生。

參考文獻：

［1］王玉嵐.房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程教學方法研究［J］.科技信息，2009

［2］白 蕾.房地產(chǎn)估價課程項目教學法研究［J］.河南教育，2011

［3］徐葉芳.項目教學法在《房地產(chǎn)經(jīng)營管理》中的改進運用［J］.教法研究，2008

（本文系“民辦高校工程管理專業(yè)實踐教學改革探討與應用——以黃科科技學院為例”基金項目，項目編號：ZZJG—B7020）

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0140