多媒體讓語文教學(xué)揚帆起航

河北省臨西縣尖冢學(xué)區(qū)西趙莊完全小學(xué) 高冬青

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多媒體讓語文教學(xué)揚帆起航

河北省臨西縣尖冢學(xué)區(qū)西趙莊完全小學(xué) 高冬青

多媒體教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中合理選擇和運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合共同參與教學(xué)過程。它通過多種媒體信息向?qū)W生展示知識，形成合理的教學(xué)過程，從而達到最優(yōu)的教學(xué)效果。多媒體使教學(xué)進入一個全新時代，成為教育領(lǐng)域的一次重要革命。多媒體教學(xué)提供了其他教學(xué)手段所無法替代的服務(wù)，為教學(xué)提供了一種全新的教學(xué)手段，使其更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。

多媒體 學(xué)生 教學(xué)

隨著社會進步，科技迅猛發(fā)展，教育必須創(chuàng)新，這就對教育提出更高、更新的目標和要求。教學(xué)媒體介入語文課堂拓寬了教育視野，為學(xué)生多渠道、多層次獲取知識提供了可能。這就要求教育工作者不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研信息技術(shù)，做到信息技術(shù)與課程有效整合。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)優(yōu)勢，注重學(xué)習(xí)的開發(fā)和利用，最大限度地拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，使語文教學(xué)富于時代氣息，構(gòu)建開放富有活力的語文課堂。與傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板，教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，現(xiàn)代多媒體教學(xué)不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感官，而且能使教學(xué)內(nèi)容化靜為動、化難為易，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時空限制，激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)的首要條件。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。例如，《夜鶯的歌聲》一文，有的學(xué)生沒有聽過夜鶯的叫聲，筆者利用多媒體播放夜鶯的叫聲，學(xué)生一下子被吸引住了；有的學(xué)生不理解戰(zhàn)爭的殘酷和小夜鶯所處的危險，筆者通過一個短片使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的殘酷和法西斯的殘暴，學(xué)生明白了現(xiàn)在的幸福生活來之不易，產(chǎn)生對小夜鶯不怕犧牲的佩服之情。通過先前導(dǎo)入，學(xué)生對小夜鶯的故事產(chǎn)生濃厚的好奇心，對深入理解課文打下基礎(chǔ)。

二、多媒體使學(xué)生變被動為主動

例如，《美麗的小興安嶺》一文，筆者運用圖片加課文朗讀的手段將一幅幅美麗的小興安嶺風(fēng)景圖畫展現(xiàn)出來，醇醇的小溪、美麗的雪景、鶯歌燕舞的景象加上抑揚頓挫的配樂朗讀把生動的感性表象與抽象的文字緊密結(jié)合起來，學(xué)生好像來到美麗、富饒的小興安嶺，置身于花海、林海中一樣。學(xué)生享受著悅耳聲音、陶醉在美麗的畫面，學(xué)習(xí)積極性大增，連平時比較調(diào)皮、好動的個學(xué)生也能安靜地積極學(xué)習(xí)。課后，有些學(xué)生還主動收集小興安嶺的資料并與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。學(xué)生在開放的空間中有了主動參與的可能性，教師只是一個引導(dǎo)者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

三、多媒體能提高學(xué)生的理解能力

例如，《七月的天山》一文，為了讓學(xué)生理解“融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮?！边@一句，筆者借助課件展現(xiàn)融化的雪水匯集而流的動畫，配以悅耳動聽的音樂、和藹可親的講解，幫助學(xué)生在語言信息和圖像信息之間搭建互相轉(zhuǎn)化的橋梁，使這一原本深奧的自然現(xiàn)象變得直觀、簡單。

四、多媒體能拓寬學(xué)生視野

傳統(tǒng)教學(xué)方式中，學(xué)生的知識局限在書本、作業(yè)、教師的講解上，學(xué)生看起來成績很好，但卻低能。這是因為平時的教學(xué)內(nèi)容只局限在考試內(nèi)容上，學(xué)生的知識面和視野狹窄，機械地學(xué)習(xí)，毫無創(chuàng)新，缺乏創(chuàng)新意識。

如何拓寬學(xué)生視野呢？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多看、多聽。網(wǎng)絡(luò)提供了大量的多媒體信息和資料，它不僅利于學(xué)生獲取知識，還可以拓展學(xué)生的視野和知識面。只要家長和教師能正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，就能達到很好的教育效果。

總之，合理運用多媒體技術(shù)手段可使教學(xué)內(nèi)容由抽象變?yōu)橹庇^，使課堂實現(xiàn)從靜態(tài)到動態(tài)的變化，便于學(xué)生認識和理解課文內(nèi)容。多媒體技術(shù)可以實現(xiàn)文字與圖表、聲音的兼容，為學(xué)生提供豐富的資源和實踐平臺，活躍了課堂氛圍，便于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。由于多媒體能化繁為簡、化難為易，在一定程度上還可以提高課堂教學(xué)效果。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0002