瞄準(zhǔn)戲劇教學(xué)的核心：對(duì)話
——《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

莊照崗

瞄準(zhǔn)戲劇教學(xué)的核心：對(duì)話
——《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

莊照崗

【教學(xué)目標(biāo)】

品析人物對(duì)話，把握人物性格。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生由人物對(duì)話真正走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，把握人物復(fù)雜的個(gè)性，感受戲劇的獨(dú)特魅力。

【教學(xué)方法】

朗讀法，分析法，問(wèn)答法。

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《雷雨》。我們知道，話劇是一種以人物對(duì)話為主的戲劇形式，那么，我們要分析、欣賞一部話劇，首先要從什么入手？

——對(duì)話。對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《雷雨》的對(duì)話世界，去感受人物的思想與情感，去領(lǐng)略話劇的藝術(shù)魅力。

二、分析文本

（一）舊雨衣

1.同學(xué)們，本文的前半部分主要是誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話？

——魯侍萍和周樸園。兩人的對(duì)話是從什么開(kāi)始的？

——舊雨衣。（ppt，找兩個(gè)學(xué)生讀）

周樸園 （點(diǎn)著一枝呂宋煙，看見(jiàn)桌上的雨衣，向侍萍）這是太太找出來(lái)的雨衣嗎？

魯侍萍 （看著他）大概是的。

周樸園 不對(duì)，不對(duì)，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說(shuō)。

魯侍萍 嗯。

2.同學(xué)們，從這段對(duì)話中我們可以看出，周樸園喜歡新雨衣還是舊雨衣？

——舊雨衣。那這件新雨衣是誰(shuí)找出來(lái)的？

——太太繁漪。繁漪知不知道周樸園喜歡舊雨衣？

——A.知道。既然知道為什么還拿新雨衣？故意的，繁漪在家總是受到周樸園的壓制，一點(diǎn)自由都沒(méi)有，你不讓我好過(guò)我也不讓你好過(guò)。

——B.不知道。一個(gè)跟他生活了18年的妻子竟然不知道丈夫的喜好，這只能說(shuō)明她——不稱職，長(zhǎng)期對(duì)丈夫漠視，毫不關(guān)心。

所以，不管繁漪知不知道，都暗示出兩人關(guān)系的不和諧。

3.這一段對(duì)話中哪些地方還可以看出二人關(guān)系的不和？

——A.“點(diǎn)了一支呂宋煙”。一個(gè)男人一般在什么情況下抽煙？煩悶時(shí)，想安靜一下，想放松一下。周樸園為什么煩悶？

——除了礦上工人罷工讓他操心外，還有就是妻子也不能給他安慰，反而讓他煩心，上文剛剛講到周樸園逼繁漪喝藥的情節(jié)。

B.“我的”。給人什么感覺(jué)？

——“我的”帶有很私密和界限分明的感覺(jué)，很顯然，這個(gè)“我”是相對(duì)于誰(shuí)說(shuō)的？

——繁漪。周樸園跟妻子把界限劃得如此分明，可見(jiàn)二人的關(guān)系——不和。

C.“不對(duì)，不對(duì)，這都是新的”。同學(xué)們，你體會(huì)一下周樸園的語(yǔ)氣？

——明顯帶有責(zé)備、不耐煩的意味，而且“這都”，說(shuō)明繁漪拿給周樸園的雨衣不是一件嗎？——不是，那什么意思？

——你自個(gè)挑吧。

所以，我們看，一開(kāi)篇，有關(guān)舊雨衣的一段對(duì)話，都在暗示，周樸園和繁漪夫妻二人？

——充滿矛盾，不和諧，不契合。而且好像這種矛盾——由來(lái)已久。

（二）愛(ài)情

1.同學(xué)們，你們注意到?jīng)]有，周樸園好像特別喜歡舊的東西，舊雨衣，還有下面提到的——舊家具，舊襯衫，……一般人不都是喜歡新衣服嗎？周樸園為什么如此珍視舊的東西？

——“舊雨衣”背后實(shí)際上是一種“懷舊”心理?，F(xiàn)實(shí)的不如意讓他對(duì)過(guò)去充滿無(wú)比的懷念和留戀，那么到底是什么讓他留戀、懷想？“舊”東西背后到底深藏著一個(gè)怎樣美好的故事、美好的人？

——初戀或愛(ài)情

我們說(shuō)，一個(gè)人懷念他的初戀是正常的，因?yàn)閻?ài)情是美麗的，它自有一種偉大的力量，使得人能超越一切世俗的羈絆，超越現(xiàn)實(shí)的冷漠和殘酷，將它供奉在自己的心靈深處，不時(shí)地咀嚼、品味、自我陶醉。周樸園在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中只有婚姻，沒(méi)有愛(ài)情，隨著時(shí)光的流逝，年齡的增大，家庭生活的不如意，讓他的懷舊心理日益深切。

2.同學(xué)們，懷舊的是不是就周樸園一人呀？侍萍忘掉了這段感情嗎？侍萍想不想見(jiàn)周樸

園？從哪里可以看出來(lái)？——（ppt）

周樸園 （看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來(lái)么？

魯侍萍 （看著他）不知道，老爺。

周樸園 你是新來(lái)的下人？

魯侍萍 不是的，我找我的女兒來(lái)的。

周樸園 你的女兒？

魯侍萍 四鳳是我的女兒。

周樸園 那你走錯(cuò)屋子了。

魯侍萍 哦?！蠣敍](méi)有事了？

同學(xué)們，我們看，魯侍萍知不知道這是周樸園的家？

——知道。知道為什么不走？（而且還有兩次離開(kāi)的機(jī)會(huì)）難道對(duì)眼前這個(gè)讓自己受了三十年苦和委屈的男人不恨？不怨？

——恨、怨。正常來(lái)講，看到一個(gè)給自己帶來(lái)不幸又可惡可恨的人，上來(lái)就該如何？

——罵他，撓他，向他討說(shuō)法。憋了三十年，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)問(wèn)，當(dāng)初你為什么拋棄我？魯侍萍說(shuō)了沒(méi)有？走了沒(méi)有？

——又不說(shuō)，又不走，她當(dāng)時(shí)到底出于一種什么心理呢？

——①不甘心，受了三十年的苦，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，陰差陽(yáng)錯(cuò)又遇上了這個(gè)人，不甘心就此離去，有種討說(shuō)法的心理。②還有點(diǎn)依戀。其實(shí)，愛(ài)的反面不是恨，而是冷漠。如果侍萍一發(fā)現(xiàn)這是周樸園的家就無(wú)動(dòng)于衷地離開(kāi)了，那才是真正地否定了這段感情，了無(wú)依戀。③想仔細(xì)看看自己當(dāng)年愛(ài)過(guò)的那個(gè)男人變成什么樣了。

總之，侍萍遲遲不走，不斷地制造話題，都說(shuō)明侍萍也沒(méi)有忘記那段愛(ài)情，畢竟曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，幸福過(guò)。同學(xué)們找一找，哪些地方可以看出兩人曾經(jīng)有過(guò)一段美好的故事？

（三）無(wú)錫 洋火

周樸園 （沉思）無(wú)錫？嗯，無(wú)錫。（忽而）你在無(wú)錫是什么時(shí)候？

魯侍萍 光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。

周樸園 哦，三十年前你在無(wú)錫？

魯侍萍 是的，三十多年前呢，那時(shí)候我記得我們還沒(méi)有用洋火呢。

周樸園 （沉思）三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時(shí)候。那時(shí)候我還在無(wú)錫呢。

魯侍萍 老爺是那個(gè)地方的人？

周樸園 嗯，（沉吟）無(wú)錫是個(gè)好地方。

1.同學(xué)們，你們注意到了沒(méi)有，當(dāng)提到無(wú)錫的時(shí)候，周樸園和魯侍萍都仿佛——跌進(jìn)了記憶的河里，記憶的天空突然飄來(lái)一朵悠悠白云，飛來(lái)一雙輕掠的翅影，沉浸在對(duì)往事的回想中，周樸園動(dòng)情地感嘆：“無(wú)錫是個(gè)好地方。”他為什么這么說(shuō)？

——因?yàn)槭紫葻o(wú)錫是生他養(yǎng)他的地方，是他的家鄉(xiāng)，那里有他很多美好的回憶，包括他的愛(ài)情（初戀）。所以說(shuō)那里有他生命的春天，在那個(gè)春天里，愛(ài)情的桃花開(kāi)得漫天漫地，三十年前，在無(wú)錫，正是他風(fēng)華正茂的時(shí)候，剛留學(xué)歸來(lái)，他追求男女平等，愛(ài)情自由，他和侍萍一個(gè)郎才一個(gè)女貌，一個(gè)躊躇滿志，一個(gè)溫柔賢惠，可以說(shuō)無(wú)錫是他美好人生的見(jiàn)證。

2.侍萍也掉進(jìn)了記憶的河里，在回想，而且不自覺(jué)地用了一個(gè)“我們”，（由敵意變得輕松，沉浸在回憶中）還特別提到了“洋火”，為什么不是別的東西，而單單是洋火？

——這一細(xì)節(jié)肯定在魯侍萍的心中印象深刻，三十年前的生活，魯侍萍記憶的深處肯定有一束洋火的影子，這束影子若隱若現(xiàn)，星星點(diǎn)點(diǎn)，照見(jiàn)了他們以往共同生活的場(chǎng)景。你覺(jué)得會(huì)是什么場(chǎng)景？大膽設(shè)想一下？（學(xué)生）

——①因?yàn)槭唐忌⒆由】傄P(guān)窗戶，所以室內(nèi)經(jīng)常點(diǎn)燈，周在燈下照顧魯?shù)那榫?。②魯為周縫衣服的情景——為什么有這個(gè)想法？因?yàn)橄挛奶岬街艿钠埔r衫，繡了一朵梅花，我們可以想見(jiàn)魯在燈下一針一線繡梅花的情景。③紅袖添香，周在燈下讀書，魯挑燈芯的情景。

同學(xué)們，設(shè)想一下，一盞油燈，紅色的火焰在跳動(dòng)著，一個(gè)年輕的姑娘正在燈下專注地繡花，在她身邊，一位年輕的父親在懷里抱著嬰兒，靜靜地看著，眼前這幅畫面，讓你產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)？

——溫馨、甜美、幸福。

是啊，多么美好溫馨的畫面啊，想象得出，三十年前那段生活，給周魯二人的正是這樣一段美好溫馨的記憶，以至于三十年后他們?nèi)阅钅畈煌?，?duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)錫，正是一段美好生活的見(jiàn)證。

（四）你們

1.同學(xué)們，那么這樣一段美好的生活有沒(méi)有持續(xù)下去？

——沒(méi)有。后來(lái)發(fā)生了什么事情？

——魯被趕出周家，在絕望中投水自盡。而且，魯是在一種怎樣的情形下被趕出來(lái)的？

——在一個(gè)大年三十的晚上，一個(gè)風(fēng)雪夜，生下孩子才三天。

2.對(duì)于三十年前被趕出周家的經(jīng)歷，魯侍萍內(nèi)心是怎樣的感受？（ppt）

——哼，我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開(kāi)你們周家的門。

那是因?yàn)橹艽笊贍斠环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物?？墒亲詮奈冶荒銈兗亿s出來(lái)以後，我沒(méi)有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里。

那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我抱走的。（自語(yǔ)）哦，天哪，我覺(jué)得我像在做夢(mèng)。

3.我們看，魯侍萍對(duì)周樸園，內(nèi)心有著無(wú)限的怨憤，正是因?yàn)橹軜銏@給她帶來(lái)了那么大的痛苦，那么多年的痛苦，三十年了，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)盡情釋放心中的怨憤了。但是，同學(xué)們，你注意到?jīng)]有，魯侍萍在控訴的時(shí)候，用的全是“你們”，為什么？

——你們，你們家，你們老太太，這里的“你們”，包不包括周？——自然包括周樸園的，可是顯然并不是周樸園一個(gè)人，甚至周樸園也是被迫的、無(wú)奈的。在侍萍的眼中，三十年前那場(chǎng)悲劇的罪魁禍?zhǔn)祝@然并不只是周樸園，還有——以他家的老太太等為代表的封建家長(zhǎng)，正如我們學(xué)過(guò)的《孔雀東南飛》中焦仲卿所說(shuō)：“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。”周也是有極大的苦衷的。因此，從侍萍的“你們”中，我們可以清楚地感受到，她對(duì)周是有一定程度的原諒和寬恕的。

對(duì)此，曹禺也曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒中學(xué)語(yǔ)文老師：“我老覺(jué)得侍萍被趕走，周樸園不是完全同意的。他的家教很嚴(yán)，父母之命、媒妁之言不能違抗，他沒(méi)有辦法。新夫人是非常有錢的大官的小姐，絕對(duì)不會(huì)允許她的前頭還有夫人。周樸園的母親為了依靠這方面的勢(shì)力，非把侍萍逼走不可。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見(jiàn)上一面?！保ā茇独子辍穭?chuàng)作回顧）

4.可是，不是他的原意，是不是意味著他沒(méi)有責(zé)任？不是。還有沒(méi)有別的辦法？

——藏起來(lái)、做妾、私奔等，但周樸園都沒(méi)有做，說(shuō)明他——？

——怯懦。他在愛(ài)情、責(zé)任和權(quán)勢(shì)之間選擇了后者，選擇了妥協(xié)，這其實(shí)是人性的軟弱。關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以從《雷雨》第三幕中得到解釋，侍萍對(duì)四鳳說(shuō)：“可憐的孩子，不是我不相信你，我太愛(ài)你，我生怕外人欺負(fù)了你。我不太敢相信世界上的人，你媽就是在年輕時(shí)沒(méi)有人來(lái)提醒，媽就是一步走錯(cuò)就步步走錯(cuò)了。人的心是靠不住的，我并不是說(shuō)人壞，我就是恨人性太軟弱，太容易變了?！?/p>

不難看出，這里所謂的“太軟弱，太容易變”的靠不住的人指的其實(shí)就是周樸園，對(duì)于周，最讓魯不滿的，與其說(shuō)是“絕情”，不如說(shuō)是“軟弱”，不能為愛(ài)情抗?fàn)帲荒転閻?ài)情做犧牲。

所以說(shuō)，從這個(gè)層面上講，周樸園也是一個(gè)可憐人。我們想一下：

周樸園也曾是個(gè)熱血青年，在德國(guó)留學(xué)期間，他努力攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)，以期能夠改造社會(huì)；他接受西方自由戀愛(ài)的思想，接受了平等的思想，所以，他追求美麗賢惠的侍萍，并且和侍萍生下兩個(gè)兒子。在這幾年里，我們可以想見(jiàn)年輕的周樸園在封建老式家庭中承擔(dān)了多少壓力，他的身上曾一度爆發(fā)出追求愛(ài)情的驚人勇氣。可是，他的父母親是絕不允許他和一個(gè)仆人結(jié)合的，他們?yōu)榱俗屇贻p的周樸園死心，趁著周樸園不在家，將侍萍趕出家門。三十年后，周樸園對(duì)著魯侍萍說(shuō)：“我看見(jiàn)她河邊上的衣服，里面有她的絕命書?！憋@然，當(dāng)年輕的周樸園聽(tīng)說(shuō)侍萍被家里人趕走后，他在漆黑的夜晚追到了河邊，如果他不是深愛(ài)著侍萍，他為什么要在夜色里趕到河邊呢？如果他不是因感情失了理智，他怎能不明白，他追到了侍萍，又能怎樣呢?試想一下，周樸園那天晚上，看到愛(ài)人的遺物和遺書，是個(gè)什么樣的心情呢？這個(gè)年輕人是如何一字一字讀完愛(ài)人的遺書的呢？他在面對(duì)寒冷的夜色和無(wú)邊寒冷的人間，感覺(jué)到一股冷酷而強(qiáng)大的異己力量在左右著他、控制著他，難以反抗。他的年輕而燃燒的心就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅火焰，變成冰冷而堅(jiān)硬的東西。也許，他的心，就是在那一個(gè)風(fēng)雪之夜死掉的。

小結(jié)：所以，我們看，經(jīng)過(guò)我們以上的分析，你覺(jué)得眼前的周樸園是一個(gè)怎樣的人？

——三十年前，他與魯有過(guò)一段甜蜜的生活、真實(shí)的感情，對(duì)此，他一直念念不忘，他多年來(lái)保留的舊習(xí)慣可以為證；而對(duì)于三十年前，將侍萍趕出家門的絕情行為，他有著發(fā)自內(nèi)心的愧疚和懺悔，可以說(shuō)，此時(shí)，我們眼里看到的周是一個(gè)有溫情的周樸園，有良知的周樸園。顯然，這并不是周樸園的全部，隨著劇情的推進(jìn)，隨著兩人談話的深入，和侍萍一樣，我們對(duì)周的認(rèn)識(shí)越來(lái)越真切，周樸園的形象也越來(lái)越清晰，越來(lái)越完整地呈現(xiàn)在我們面前，我們接著往下看。

（五）相認(rèn)

1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)前面站著的這位就是自己日思夜想的侍萍時(shí)，周樸園有沒(méi)有興奮？驚喜？熱淚盈眶？感天謝地？

——沒(méi)有，而是——？

（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？

誰(shuí)指使你來(lái)的？

（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。

魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！

那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。

2.在認(rèn)出侍萍之前，周熱切地向“別人”打聽(tīng)她的消息，并聲稱要為死去的她修墳?zāi)?，給人的印象是，他深深地懷念著侍萍?？墒牵坏┦唐颊娴恼驹谒媲?，為何他的態(tài)度突然發(fā)生那么大的改變呢？

——擔(dān)心侍萍來(lái)敲詐他。唯恐自己的財(cái)產(chǎn)、名譽(yù)、地位受到威脅。

是的，對(duì)“死去的”侍萍的懷念，讓他獲得的是心靈的慰藉，緩解內(nèi)心的愧疚和罪過(guò)。而活著的侍萍，讓他感到的更多的是不安與憂慮，甚至恐慌；他擔(dān)心現(xiàn)有的生活秩序被打亂，被破壞，擔(dān)心苦心經(jīng)營(yíng)的名譽(yù)、地位受到威脅。

3.此時(shí)，原先溫情脈脈的周樸園消失得無(wú)影無(wú)蹤，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣一個(gè)人呢？

——對(duì)，周只考慮自己，不考慮他人；只考慮金錢、地位、物質(zhì)利益，而把感情拋在一邊。他原先的溫情、良知，頃刻間消失得無(wú)影無(wú)蹤，剩下的只是自私、冷酷。（商人本性，認(rèn)為金錢可以解決一切，包括愛(ài)情，包括罪惡）

4.周樸園的自私冷酷在后面還有什么體現(xiàn)？

——叫警察殺死礦上的很多工人。哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，淹死兩千二百個(gè)小工。

通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)周樸園的內(nèi)心世界極為復(fù)雜，在他身上，這種多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味，時(shí)時(shí)交織在一起。難怪曹禺先生會(huì)這樣說(shuō)——（點(diǎn)出“曹禺”）

“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒(méi)有人性。為了錢，故意淹死兩千多個(gè)小工，這是他的人性；愛(ài)他所愛(ài)的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！?/p>

可以說(shuō)，精巧的語(yǔ)言和對(duì)話，真實(shí)地再現(xiàn)人物復(fù)雜的、多層次的內(nèi)心世界，這正是曹禺劇作的魅力所在。今天由于時(shí)間有限，我們只是選取幾個(gè)具體的語(yǔ)言片斷來(lái)品味，其實(shí)文中還有很多地方值得我們?nèi)グl(fā)掘，正如美國(guó)作家海明威曾說(shuō)：“冰山在海里移動(dòng)很是莊嚴(yán)雄偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！?/p>

可以說(shuō)，整個(gè)《雷雨》劇本，就是一座巍峨的海上冰山，我們所看到的，僅僅是海面上的1/8，也許更少；但我希望，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能大致了解戲劇的閱讀方法和切入路徑，慢慢試著自己去閱讀，感受戲劇的魅力，品味人物對(duì)話的精彩及其背后的潛臺(tái)詞，點(diǎn)燃一盞戲劇閱讀之燈、文學(xué)閱讀之燈，從而收獲精神的愉悅與滿足。

（作者單位：廣東省東莞中學(xué)松山湖學(xué)校）

編輯：李運(yùn)

責(zé)任編輯：文海