播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及成效
——以中歌藝術(shù)學(xué)院為例

陳欣（廣東海洋大學(xué) 中歌藝術(shù)學(xué)院，廣東 湛江 524088）

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播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及成效
——以中歌藝術(shù)學(xué)院為例

陳欣
（廣東海洋大學(xué) 中歌藝術(shù)學(xué)院，廣東 湛江 524088）

摘要：廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)依托中國東方演藝集團(tuán)藝術(shù)品牌、師資、演出實(shí)踐平臺等資源，確立“課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)人才培養(yǎng)中不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生舞臺實(shí)踐、社會藝術(shù)實(shí)踐等課程建設(shè)，構(gòu)建層次分明、分工明確、循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，取得積極成效。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；主持；播音

廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院由廣東海洋大學(xué)和中國東方演藝集團(tuán)（原中國國家歌舞團(tuán)）于2003年聯(lián)合創(chuàng)辦。2015年，學(xué)院針對社會對應(yīng)用型播音主持人才的需求，在已有辦學(xué)資源基礎(chǔ)上，依托中國東方演藝集團(tuán)藝術(shù)品牌、師資、演出實(shí)踐平臺等資源，增加資源投入，設(shè)立播音與主持藝術(shù)專業(yè)，這是廣東省粵西地區(qū)高校中唯一獲準(zhǔn)開辦的藝術(shù)類播音與主持藝術(shù)專業(yè)。

一、基于播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備

學(xué)院對主持人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位基于以下判斷：隨著廣播電視、新媒體、影視公司及藝術(shù)表演團(tuán)體的發(fā)展，以及播音與主持藝術(shù)專業(yè)對文化市場的多方面滲透，相關(guān)行業(yè)對主持類人才的需求量逐年遞增，特別是近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，如播音主持、新聞傳播、廣告配音、晚會、展覽、網(wǎng)絡(luò)影視制作與傳播等行業(yè)為播音與主持藝術(shù)專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，主持人才就業(yè)崗位有較大的選擇空間。因此本專業(yè)基于以下四個(gè)方面建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備：1.適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型播音主持人才的需求；2.充分利用綜合性大學(xué)的資源優(yōu)勢，發(fā)揮“藝術(shù)類專業(yè)群資源聚集效應(yīng)”的優(yōu)勢，集約利用實(shí)踐教學(xué)資源；3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作與技術(shù)性操作訓(xùn)練相結(jié)合；4.緊跟影視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。確保實(shí)踐教學(xué)條件能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)、訓(xùn)練、創(chuàng)作、社會服務(wù)的辦學(xué)功能。

二、本專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）總體安排

本專業(yè)的第一學(xué)年注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練；第二學(xué)年進(jìn)一步豐富學(xué)生專項(xiàng)主持技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容；第三學(xué)年為專業(yè)提高與拓展階段，主要側(cè)重于專業(yè)的應(yīng)用能力，安排學(xué)生直接參與實(shí)踐并定期在實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)、鍛煉；第四學(xué)年著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能綜合應(yīng)用能力。

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本專業(yè)通過校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)、綜合藝術(shù)展演平臺，確立“課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，按年級進(jìn)階把實(shí)踐教學(xué)平臺分為基礎(chǔ)技能訓(xùn)練平臺（一、二年級）、專業(yè)技能訓(xùn)練平臺（三年級）、專業(yè)崗位操作平臺（四年級），以頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目教學(xué)為主要形式。

（二）在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用多種實(shí)踐教學(xué)方法

在實(shí)踐教學(xué)方法的運(yùn)用上，本專業(yè)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用基本功訓(xùn)練、劇節(jié)目分析、指導(dǎo)排練實(shí)踐、教師示范、啟發(fā)引導(dǎo)、座談?dòng)懻?、歸納總結(jié)、頂崗實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法方式，做到理論講授和課堂排練相結(jié)合，課堂教學(xué)和演出實(shí)踐相結(jié)合，集體教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)鍛練學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。在課外作業(yè)與訓(xùn)練安排方面，本專業(yè)指定教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)目、即興主持、節(jié)目拍攝、制作短片、實(shí)地采訪等活動(dòng)，通過這些作業(yè)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作、創(chuàng)作和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與能力的全面發(fā)展。

三、本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制

為保證實(shí)踐教學(xué)穩(wěn)定、規(guī)范實(shí)施，學(xué)院把實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)單列作為年度教學(xué)預(yù)算，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，并出臺《中歌藝術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范》、《教師教學(xué)作品展、匯報(bào)演出若干規(guī)定》、《教師指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)作、演出、比賽有關(guān)規(guī)定》、《校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)管理辦法》、《學(xué)生外出實(shí)習(xí)安全守則》等實(shí)習(xí)制度，使本專業(yè)的實(shí)習(xí)工作得到穩(wěn)定的資源與制度保障。

四、實(shí)踐教學(xué)具體安排及效果

本專業(yè)在人才培養(yǎng)方案實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生舞臺實(shí)踐、社會藝術(shù)實(shí)踐等課程，構(gòu)建層次分明、分工明確、循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。

（一）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)

1.專業(yè)實(shí)習(xí)

本專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)主要安排在實(shí)訓(xùn)室：（1）主持訓(xùn)練教室，進(jìn)行基本功訓(xùn)練，如主持諸元素、劇目排練、臺詞、形體以及聲樂的訓(xùn)練，以開掘?qū)W生的內(nèi)、外部素質(zhì)；（2）語言訓(xùn)練教室，進(jìn)行播音基礎(chǔ)與實(shí)踐、朗誦與藝術(shù)語言技巧等有聲語言方面訓(xùn)練；（3）演播訓(xùn)練廳，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練、鏡頭思維訓(xùn)練、節(jié)目策劃及主持現(xiàn)場主持技巧訓(xùn)練；（4）攝像室、錄音室，實(shí)施影視攝影與照明、影視錄音、影視美術(shù)、廣播電視節(jié)目制作與演播等設(shè)備“攝、錄、編、播”操作性訓(xùn)練；（5）專業(yè)主持廳與實(shí)驗(yàn)劇場，進(jìn)行專業(yè)技能綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練。

2.學(xué)生舞臺實(shí)踐

（1）本專業(yè)定期邀請東方歌舞團(tuán)、電視臺的專業(yè)演員、主持人、技術(shù)人員到學(xué)院講學(xué)，作示范性訓(xùn)練，使學(xué)生把握舞臺主持真實(shí)感、內(nèi)部體驗(yàn)和外部體現(xiàn)的統(tǒng)一，與觀眾交流、掌控舞臺節(jié)奏、氣氛變化等舞臺藝術(shù)環(huán)節(jié)，把握現(xiàn)場主持、主持時(shí)眼神、表情、形體、手勢等臺風(fēng)的正確體現(xiàn)，以及熟悉舞臺的環(huán)境設(shè)施和設(shè)備位置（如布置、道具、燈光和音響設(shè)備），一系列強(qiáng)化學(xué)生舞臺感的訓(xùn)練安排，讓學(xué)生順利從“從臺下十年功”的專業(yè)技能訓(xùn)練向“臺上一分鐘”的舞臺主持轉(zhuǎn)化。

（2）安排校園文化藝術(shù)活動(dòng)，配合學(xué)校每年舉辦的“校園舞蹈大賽”、“校園歌手大賽”、“校園音樂周”、“校園主持人大賽”、“朗誦與小品比賽”、“藝術(shù)作品展”等文藝活動(dòng)，組織學(xué)生參與策劃運(yùn)作。近四年以來，學(xué)生組織或參與全校重大的文藝活動(dòng)達(dá)到270多場次，本專業(yè)學(xué)生排練的《雷雨》、《青春禁忌游戲》、《奮斗》等十多部話劇和《奧賽羅》、《如此無情》、《救救她》等名著片斷、小品以及《未來我主播》等多臺綜藝晚會在校內(nèi)公演，并在各類大型文藝演出中擔(dān)任節(jié)目主持人。

（二）校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)

本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，充分考慮相關(guān)專業(yè)崗位的要求、標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生從校園學(xué)習(xí)向社會就業(yè)順利過渡。為此，本專業(yè)不斷鞏固完善校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，目前已建有東方歌舞團(tuán)、廣州軍區(qū)戰(zhàn)士文工團(tuán)、北海旅游集團(tuán)、湛江電視臺、茂名電視臺、湛江環(huán)宇文化傳播有限公司、湖光中學(xué)等7個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，并與17個(gè)大中型企事業(yè)單位合建就業(yè)基地。學(xué)生的校外基地實(shí)習(xí)鍛煉提高了專業(yè)技能、綜合運(yùn)用知識和人際交往、社會適應(yīng)等素質(zhì)，為學(xué)生日后成功就業(yè)做好精神、知識、能力等方面的準(zhǔn)備，同時(shí)，縮短他們到工作崗位后的“過渡期”。

2.社會藝術(shù)實(shí)踐

本專業(yè)把學(xué)生“社會藝術(shù)實(shí)踐”納入人才培養(yǎng)方案實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)教育、社會教育和自我教育融為一體。在校期間，組織學(xué)生利用周末、節(jié)假日等課余時(shí)間，根據(jù)交通的便利性，堅(jiān)持就近就便原則，積極參與學(xué)校周邊城鄉(xiāng)、社區(qū)的公益演出活動(dòng)。本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練《普通話語言基礎(chǔ)》專業(yè)課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊郊區(qū)屬雷州話方言區(qū)，郊區(qū)中小學(xué)生普通話基礎(chǔ)較差。自2008開始，本專業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間，到麻章區(qū)湖光鎮(zhèn)各中小學(xué)以文藝活動(dòng)的方式輔導(dǎo)普通話語言口語，提高中小學(xué)生的普通話表達(dá)、交流能力，也豐富了他們的文化生活，實(shí)現(xiàn)通過自身的專業(yè)技能服務(wù)社會的功能。09年，本專業(yè)高年級學(xué)生應(yīng)廣州軍區(qū)戰(zhàn)士文工團(tuán)的邀請，赴澳門參加慶祝澳門回歸祖國暨中國人民解放軍進(jìn)駐澳門10周年大型文藝晚會《澳門你好》演出。同年，本專業(yè)學(xué)生隨同湛江市政府西沙慰問團(tuán)赴西沙群島慰問守島部隊(duì)，學(xué)生演員精湛的主持受到了湛江市領(lǐng)導(dǎo)和部隊(duì)官兵的高度贊揚(yáng)。

3.學(xué)生對外交流、演出、比賽

本專業(yè)把學(xué)生對外交流、演出、比賽的表現(xiàn)及成績作為評價(jià)教學(xué)水平高低的重要尺度，以及衡量本專業(yè)與其他兄弟院校相同專業(yè)教學(xué)水平的重要指標(biāo)，而且學(xué)生在參與交流、演出、比賽的整個(gè)過程中，了解各個(gè)環(huán)節(jié)的組織和安排，了解了自身的專業(yè)優(yōu)勢以及在知識結(jié)構(gòu)、技能技巧、能力素質(zhì)等方面的不足，從而不斷反思、總結(jié)和提高。本專業(yè)明確規(guī)定教師指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)展演和參賽獲省部級以上獎(jiǎng)項(xiàng)，在給予獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，給予指導(dǎo)老師獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加規(guī)模大、影響廣、權(quán)威性高的重大比賽、綜合專場及對外演出活動(dòng)。近四年來，本專業(yè)組織學(xué)生參加了一系列國家級、省級專業(yè)賽事，學(xué)生參加國家級、省部級以及各類大型比賽，獲獎(jiǎng)75人次。如本專業(yè)學(xué)生排演的喜劇小品《收廢品》在廣東省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)榮獲三等獎(jiǎng)、最佳女演員獎(jiǎng)，話劇小品《生命》在第五屆廣東大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)大賽獲一等獎(jiǎng)，康雷科同學(xué)榮獲全省主持人大賽一等獎(jiǎng)，以及最佳才藝獎(jiǎng)，取得了我校在歷屆廣東省大學(xué)生主持人大賽中的最好成績。學(xué)生對外交流、演出、比賽所取得的成績提高了本專業(yè)的影響力和美譽(yù)度，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

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中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）13-0140-02

作者簡介：陳欣（1980，09-），男，漢族，籍貫：廣東湛江，本科，實(shí)習(xí)研究員，研究方向：教育管理學(xué)。

Abstract：In broadcasting and hosting art specialty of Song Art College in Guangdong Ocean University，the" classroom teaching and practice teaching of"talent training mode is establishedbased on the China Oriental performing art group art brand，teachers，performance practice platform resources，and the professional personnel training system of practice teaching has continuously beenimproved，gradually promoting the construction of practice curriculum such as professional practice，graduation practice，students practice stage，social art，and achieving positive results in building a system of practice teaching with clear structure and division of labor.

Keywords：practice teaching；chair；broadcasting