新常態(tài)下用社會主義核心價值觀領引高校育人資助工作

羅寧（池州職業(yè)技術學院，安徽　池州　247000）

新常態(tài)下用社會主義核心價值觀領引高校育人資助工作

羅寧
（池州職業(yè)技術學院，安徽池州247000）

摘要：新常態(tài)的背景下，高校資助育人工作在不斷向更高的層次發(fā)展。本文分析了新常態(tài)下高校輔導員資助育人工作的形態(tài)，并提出了高校輔導員應建立新常態(tài)思維、用社會主義核心價值觀引領思潮、凝注共識。利用新媒體實現網絡育人工作、提高人才創(chuàng)新能力的策略。最終希望通過本文的分析研究，實現資助育人精細化的目標。

關鍵詞：新常態(tài)；輔導員；資助育人；精細化；形態(tài)；社會主義核心價值觀

一、概述

隨著科學技術的飛速發(fā)展，新媒體逐漸呈現出其優(yōu)勢，有效地促進了信息的網絡化，使得不同的思想潮流和價值觀念互相碰撞、激蕩，而且大學生的生活、學習、就業(yè)方式也在不斷向多元化的方向發(fā)展，這些方面的轉變不僅使得大學生的思想意識和價值觀念受到了影響，還使得高校輔導員資助育人工作面臨著新機遇、新挑戰(zhàn)、新問題、新常態(tài)、新形勢。因此，在新常態(tài)下要進一步促進高校輔導員資助育人工作改進，是目前尤為重要的一個課題。

二、高校輔導員資助育人工作中問題

（一）缺乏科學合理的貧困生認定制度

當前高校在進行學生貧困調查的過程中，僅僅局限在權威部門對學生家庭情況的相關證明當中，比如，民政部門的貧困證明等材料。這一調查方法無法將學生的真實家庭經濟情況反映出來。并且，學生的生源地也比較復雜，由于學生來自于不同的地方，而不同地區(qū)有著不同的貧困認定標準，這些不同的標準為學校進行貧困生的認定工作增加了難度[2]。

（二）學生的思想理念有待加強

在進行教育教學的過程當中，著重培養(yǎng)學生的愛國情感、感恩精神和誠信精神等，體現出了高校對貧困學生的人文關懷。同時，學校組織的勤工儉學活動，對提高學生思想理念有重要的作用，盡管當前高校所采取的這些方法，已經逐漸取得了一些成績，但依然存在著一些問題。究其根本原因，還有由于學生的價值觀取向存在問題所導致的，大學教育難以培養(yǎng)形成感恩的理念，還需要相應的家庭教育來進行支撐。認真做好家庭經濟困難學生資助工作，將資助與育人結合起來，充分發(fā)揮學校的育人功能，培養(yǎng)經濟困難學生自信、自立、自強的品質尤為重要。

三、新常態(tài)下提高高校輔導員資助育人工作水平策略

（一）建立新常態(tài)思維

高校輔導員要在不斷地工作當中意識到資助育人工作，對現代高等教育發(fā)展的重要性，將全面發(fā)展學生的特色作為發(fā)展要求，與當前時代的變革要求有效地結合起來，對當前我校的資助育人工作的基本形式和主要任務進行科學準確的分析，不斷加強學生的責任感以及使命感。育人為本是目前高校資助工作的必然選擇，做好高校貧困生資助育人工作是一項長期而艱巨的任務，它需要政府、高校、社會、學生等多個角色的積極配合。學院在展開學生工作的過程中，不斷對當前的工作思路進行創(chuàng)新，嚴格把握當前社會對人才的需求特點，對學生展開有針對性的教育方式，并不斷地組織和開展多種多樣的教學活動，踐行社會主義價值體系教育，將時代精神和時代特征融入到高校文化建設當中，培養(yǎng)學生形成服務社會的意識。

1.調整心態(tài)

在當下，高校學生工作具有著與以往不同的一種新模式，所以作為輔導員，要樹立一個創(chuàng)新型的思維保持自己的觀念，能夠跟得上高校學生工作的轉變，并且調整好自己的心態(tài)。輔導員，要對工作中會出現的各種挑戰(zhàn)和困難報以平常心，要對新形勢下青年學生所擁有的一種常態(tài)報以好奇心，并且對輔導員自身發(fā)展之中遇到的問題報以自信心，只有這樣才能夠讓自己的學生工作做得更好。

2.轉變觀念

首先，輔導員在資助育人工作中堅持以學生為本、關心學生成長的原則，從而實現培養(yǎng)高水平、高質量學生的目標；其次，輔導員應該一切從實際出發(fā)，明確當前社會形式，從而促進中國特色社會主義事業(yè)的建設；再次，要掌握意識形態(tài)的斗爭情況，在這種意識形態(tài)斗爭更加激烈的狀況下，使得高校的宣傳思想工作也備受挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)主要來自于高校一部分的教職工和高校外部[3]。因此，輔導員作為學生思想政治教育的工作者，應該做好堅定信仰、認清形勢，向學生傳達積極向上的內容。

3.因勢利導

在新媒體的環(huán)境下，新的價值觀念不斷興起，使得以往的價值理念受到多種因素的影響和挑戰(zhàn)，人與人之間的信任感也在逐漸降低。大學生目前正是屬于價值認知形成的黃金時期，在面對網絡新媒體上眾多信息的時候，其好奇和求新心理使得不能較好的過濾這些信息。另外，雖然學生可以言論自由，但是在其生活態(tài)度、文化差異、人生態(tài)度等存在差異的情況下，往往會存在傳達出多種價值觀的現象，并且在不斷的、無聲的影響著大學生的價值理念[1]。因此在新常態(tài)下需要因勢利導，用社會主義核心價值體系引導多元化價值觀由“無序”走向“有序”，由“盲目”走向“成熟”。

（二）用社會主義核心價值觀領引高校育人資助工作

社會主義核心價值觀是高校學生資助工作的思想統領，對大學生資助工作有著指導意義。運用社會主義核心價值觀開展高校學生育人資助工作，主要應從兩方面開展：首先，要加強資助制度的建設，遵守制度要求。高校必須依照社會主義核心價值觀的指引，明白資助工作事關教育公平、社會公正以及學生的切身利益，所以必須加強“獎、助、補、勤、貸、償、減、免”的一體化資助體系建設，保證資助公正化、法制化。其次，要培養(yǎng)高校學生社會主義核心價值觀，用正確的價值觀指導其進行學習和生活。通過正確價值觀的培養(yǎng)，能夠提升大學生愛國敬業(yè)、誠信、友善品質。能促使大學生提升自身的實踐能力，增強其自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力，在幫助其獲得獨立自強的同時，也為社會人才培養(yǎng)輸送了新鮮血液。由此可見，采用社會主義核心價值觀領引高校育人資助工作，意義重大。

四、提高人才的創(chuàng)新能力

在開展資助育人工作時，高校輔導員也是需要具備一定創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，才能有效的引導學生加強創(chuàng)新意識[5]。因此，輔導員應該提升自身素質和綜合能力，要做好以下幾點：

（一）加強學習政治理論

高校輔導員要對學生進行思想政治教育，因此，首先高校輔導員應該加強政治理論的學習。其次，輔導員應該不斷的提升其自身的黨性修養(yǎng)，時刻保持先進、積極的心態(tài)；再次，輔導員不僅要加強自身修養(yǎng)，踐行社會主義核心價值體系，還要貫徹落實黨的教育方針政策，學為人師、行為世范；最后，輔導員要時刻銘記自己是一名中共黨員，應嚴于律己，勇于同污蔑黨、污蔑社會主義的言行作斗爭，這樣才能讓學生積極向黨組織靠攏。

（二）提升自身綜合素質和技能

輔導員要提升自身的綜合素質和技能，第一，要積極參與學校組織的一些培訓活動，如學生工作培訓會、干部培訓會，省市、國家組織的相關培訓訓；第二，在放假期間積極參與訓練和培訓，如校外掛職鍛煉、社會實踐等；第三，積極參與相關資格證書培訓，并考取相關資格證書，如發(fā)展輔導師心理、職業(yè)規(guī)劃師、咨詢師等。輔導員通過這些培訓和訓練，能夠促進其自身綜合和業(yè)務技能的提升，從而能夠有效的處理在資助育人工作中存在的問題，最終可以實現在新常態(tài)下，提升服務、引導、教育學生水平的目標。

（三）利用新媒體，實現網絡育人工作

目前，在資助育人工作中網絡新媒體，能夠有效的提高其工作效率。另外，可以同時將多種新媒體相結合起來，如有機結合QQ、微信、微博等，從而實現優(yōu)勢互補，實時地開展網絡思想政治教育，促進中國特色社會主義理論深入人心，最終讓資助育人工作更加貼近學生[4]。

例如，輔導員利用QQ來加強與學生之間的聯系，從而加強與學生之間的互動；建立班級QQ群，輔導員在群里發(fā)布一些與學生相關的通知和消息，向他們宣傳好資助惠民政策，幫助其克服困難，解決現實問題，關注他們的思想、學習、生活情況，了解學生家庭基本情況及家長思想狀況，讓學生能夠及時了解學校的動態(tài)和受助資金發(fā)放等情況，學生也可在群里進行交流和溝通。利用微信朋友圈和微信公眾號，轉發(fā)或發(fā)布一些正能量的內容。而新浪微博更具開放性、方便性，可以增強用戶的互動體驗。與此同時，輔導員也應該實時監(jiān)控對班級微博發(fā)布的內容，從而避免不良信息的傳播。

五、結束語

為了更好地適應、步入并且引領新常態(tài)，輔導員在開展資助育人工作過程中，一方面要建立新常態(tài)思維，提高人才的創(chuàng)新能力；另一方面，也要積極利用新媒體實現網絡育人工作，從而有效的提高其工作效率，最終促使新常態(tài)下的高校輔導員資助育人工作，邁向新臺階。

參考文獻

[1]蘇琳.新常態(tài)下高校輔導員資助育人工作的形態(tài)探析[J].赤子（上中旬），2015，23：120.

[2]鄧子龍，程芳，甘晨.高校資助育人工作的有效途徑探析[J].新余學院學報，2015，1：154-156.

[3]謝超峰.高校輔導員改進資助育人工作的思考[J].高校輔導員學刊，2015，1：38-40+59.

[4]高文芳.試論高校輔導員在資助育人工作中的角色定位[J].網友世界，2014，5：143-144.

[5]鐘軍，張效英.高校輔導員資助工作能力評價體系研究[J].寧波工程學院學報，2014，3：112-117.

Abstract:Under the background of the new normal, funding for education in colleges and universities is devel原oping constantly to a higher level. This paper analyzes the educational work of college counselors in the work of funding for education under the new normal form, and suggests that the college counselors should establish new nor原mal thinking, and guide trends with the socialist core values, unify the students' thoughts, do education work with new media, and improve the innovative capability of the students, hoping to realize the target of refinement in funding for education through the paper.

Keywords:new normal; the counselor; funding for education; refinement; form; the socialist core values

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0171-02

作者簡介：羅寧（1962-），男，漢族，安徽青陽縣人，本科，學生資助中心主任，研究方向：學生管理。