新媒體視角下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策

王藝樺（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西　南寧　530023）

新媒體視角下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策

王藝樺
（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧530023）

摘要：新媒體在英語教育的應(yīng)用具有重要意義，能激活英語課堂教學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情、構(gòu)建全程化學(xué)習(xí)模式。同時(shí)師生雙向互動(dòng)教學(xué)模式出現(xiàn)、混合型現(xiàn)代化教學(xué)模式誕生。為有效應(yīng)對這種趨勢，應(yīng)該采取有效的創(chuàng)新發(fā)展對策，優(yōu)化整合英語教學(xué)資源、構(gòu)建英語學(xué)習(xí)沙龍和興趣小組，并注重信息技術(shù)推廣和教師培訓(xùn)，推動(dòng)英語教育教學(xué)課程改革。

關(guān)鍵詞：新媒體；英語教育；創(chuàng)新發(fā)展；雙向互動(dòng)

引言

新媒體融合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，并在互聯(lián)網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)的支撐下，為用戶提供信息服務(wù)，滿足人們獲取信息資源的需要，對整個(gè)教育教學(xué)工作的有效開展具有重要作用。新媒體還具有強(qiáng)大的互動(dòng)功能，豐富的信息資料，便捷的操作系統(tǒng)，可以不受時(shí)間和空間束縛，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大便利，有力地推動(dòng)英語教育教學(xué)工作順利開展。文章將結(jié)合新媒體時(shí)代背景，就英語教育的創(chuàng)新發(fā)展提出相應(yīng)對策，希望能夠?yàn)橛⒄Z教育教學(xué)的有效開展提供啟示。

一、新媒體在英語教育的應(yīng)用意義

隨著新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，他們在英語教育的應(yīng)用也越來越廣泛，其重要作用體現(xiàn)在以下方面。

（一）激活英語課堂教學(xué)

學(xué)生應(yīng)該是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，通過采取有效對策，促進(jìn)英語教學(xué)和新媒體有效融合。新媒體內(nèi)容豐富，有聲有色，能實(shí)現(xiàn)圖像、文字、視頻、音頻并茂，帶給任課老師和學(xué)生以更好的視覺享受，可以動(dòng)靜結(jié)合，增添課堂活力，激活英語課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生更為有效地融入教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情

新媒體可以為學(xué)生展示豐富的教學(xué)內(nèi)容，將圖像、文字、視頻等有效結(jié)合起來，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開展。學(xué)生也能在更好的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)知識，調(diào)動(dòng)參與課堂活動(dòng)的熱情，提高自己的英語知識學(xué)習(xí)效率。

（三）構(gòu)建全程化學(xué)習(xí)模式

新媒體在英語教育的有效應(yīng)用，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間束縛，即使在課外或者周末，也可以瀏覽網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生視野，鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。還可以通過微信、微博、QQ等現(xiàn)代傳媒，與老師和同學(xué)隨時(shí)交流，解答學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，鞏固和消化吸收所學(xué)內(nèi)容。從而有利于構(gòu)建全程化學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語知識。

二、新媒體視角下英語教育的發(fā)展趨勢

新媒體有效推動(dòng)英語教育的變革，師生互動(dòng)變得更為頻繁，現(xiàn)代化教學(xué)模式也隨之產(chǎn)生，整個(gè)英語教育呈現(xiàn)新的發(fā)展趨勢。

（一）師生雙向互動(dòng)教學(xué)模式出現(xiàn)

新媒體和英語的有效融合，能解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中任課老師單獨(dú)對課文內(nèi)容講解的情況，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)主體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)向“以學(xué)生為本位”模式的轉(zhuǎn)變。例如，通過引入社會(huì)現(xiàn)象或某一主題，充分利用新媒體的輔助作用，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論，不僅能深化對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，還能提高學(xué)生的英語知識應(yīng)用技能，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。同時(shí)還有利于營造自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間更為有效的交流和互動(dòng)，共享信息資源，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，分享英語學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）混合型現(xiàn)代化教學(xué)模式誕生

新媒體的出現(xiàn)大大便利了人們之間的交流，打破相互交流存在的壁壘，也為信息資源共享、師生間平等交流提供便捷的平臺。在新媒體網(wǎng)聊系統(tǒng)支持下，任課老師輔導(dǎo)、課程資源共享、課堂討論、作業(yè)提交、答疑、論文指導(dǎo)等變得更為便捷迅速，同時(shí)還在語言教學(xué)模式交互性功能的輔助下，提高師生交流互動(dòng)的快捷性，信息傳播速度也更為便捷，促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為混合型的現(xiàn)代化教學(xué)模式，情境創(chuàng)設(shè)與再現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)教學(xué)、資源共享等環(huán)節(jié)被納入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新、互動(dòng)、自主型的教學(xué)模式，師生間的交流互動(dòng)變得更為便捷，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也被強(qiáng)化，有利于整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、新媒體視角下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策

為順應(yīng)新媒體帶來的變革，結(jié)合英語教育教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求，作者認(rèn)為實(shí)際工作中應(yīng)該采取以下創(chuàng)新發(fā)展對策。

（一）有效利用微課程，優(yōu)化整合英語教學(xué)資源

在新媒體的支持下，微課逐漸出現(xiàn)并得到教學(xué)工作者的重視。它不僅互動(dòng)性強(qiáng)，而且信息傳播速度快，參與性強(qiáng)，適應(yīng)英語教育教學(xué)的要求，其應(yīng)用也變得更加廣泛。學(xué)生的好奇心強(qiáng)，樂于接受新事物，思維積極活躍，微課程正好適應(yīng)這種需要，有利于教學(xué)活動(dòng)更為有效地開展下去。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式固定于書本知識，強(qiáng)調(diào)對知識的記憶，容易導(dǎo)致教學(xué)枯燥無味，造成學(xué)生心理上的疲憊。而微課具有寓教于樂的特征，能有效彌補(bǔ)這種缺陷與不足，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，推動(dòng)課程教學(xué)效果提高。但目前英語教育中，微課資源相對比較貧乏，不利于較為完整的知識點(diǎn)構(gòu)建，對微課的講授也存在缺陷與不足。因此，學(xué)校和任課老師應(yīng)該提高思想重視程度，注重優(yōu)化和整合教學(xué)資源，借助新媒體整合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)刪減和拓展教學(xué)資源，并融入具有特色的教學(xué)資料，包括當(dāng)?shù)匚幕Y源、校園英語主題活動(dòng)等。整合優(yōu)化微課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的有效利用，促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。

（二）構(gòu)建英語學(xué)習(xí)沙龍和興趣小組，激活課堂氛圍

隨著騰訊QQ即時(shí)應(yīng)用軟件融入英語教育活動(dòng)當(dāng)中，教學(xué)中應(yīng)該合理利用，構(gòu)建QQ沙龍，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和任課老師的教學(xué)活動(dòng)。在英語QQ沙龍的支持下，師生之間、同學(xué)之間能及時(shí)、便捷地開展交流活動(dòng)，對學(xué)生在課堂上尚未掌握的難點(diǎn)，任課老師可以再次進(jìn)行講解和分析，激活教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍。教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)跟蹤和及時(shí)輔導(dǎo)，打破課堂壁壘，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)模式，改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容。QQ群的利用還能提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，采用英文歌曲、名言警句、英語新聞等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到英語的魅力，讓整個(gè)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑、有趣，不再感到枯燥無味。同時(shí)還有利于及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，構(gòu)建虛擬的英語角，有利于提升學(xué)生的英語知識水平和課堂交流互動(dòng)能力。

（三）注重信息技術(shù)推廣和教師培訓(xùn)，推動(dòng)課程教學(xué)改革

順應(yīng)新媒體在英語課堂教學(xué)活動(dòng)的需要，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。隨著信息技術(shù)應(yīng)用和新媒體出現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識的增加，任課老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和新媒體應(yīng)用也面臨新挑戰(zhàn)。教師授課量增長，教學(xué)科研任務(wù)增加，使他們用于新媒體技術(shù)應(yīng)用的時(shí)間越來越少。因而需要加強(qiáng)對任課老師的培訓(xùn)，完善管理培訓(xùn)制度，加強(qiáng)各方協(xié)調(diào)工作，為任課老師利用新媒體創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，推動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng)有效開展。同時(shí)還要重視配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重視校園局域網(wǎng)建設(shè)，合理配備教學(xué)需要的機(jī)房和計(jì)算機(jī)數(shù)量，加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，為新媒體推廣應(yīng)用創(chuàng)造條件。另外還應(yīng)該結(jié)合新形勢和新情況，推動(dòng)課程教學(xué)改革，完善課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改進(jìn)教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)新媒體在英語教育中得到更為有效的應(yīng)用。

四、結(jié)束語

新媒體給英語教育帶來變革，也方便學(xué)生對信息資源的獲取，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。在這樣的背景下，應(yīng)該順應(yīng)這種趨勢，結(jié)合教學(xué)具體需要，采取有效措施創(chuàng)新英語教育，將學(xué)生更好引入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)英語教育教學(xué)效果提升。

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Abstract:New media has great significance for the application of English education. It not only can activate English classroom teaching and mobilize the enthusiasm of students, but also can help to establish whole learning mode. And the bilateral interactive teaching mode of teachers and students appears, and the modernized mixed teaching mode emerges. In order to effectively respond to the tendency, we should take effective innovation and development countermeasures to optimize and integrate English teaching resources and establish English fluency and interest group. And we should lay emphasis on generalization of information technology and training of teachers to promote English education and teaching curriculum reform.

Keywords:new media; English education; innovation and development; bilateral interaction

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0113-02

作者簡介：王藝樺（1980，4-），女，廣西南寧人，碩士研究生，講師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。