回顧十年推廣路　展望未來發(fā)展夢——2015年閱讀推廣峰會(秋季) 暨中國圖書館學(xué)會閱讀

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回顧十年推廣路展望未來發(fā)展夢
——2015年閱讀推廣峰會(秋季) 暨中國圖書館學(xué)會閱讀

推廣委員會成立十周年學(xué)術(shù)研討會綜述

●陸秀萍(蘇州圖書館江蘇蘇州215000)

2015年是中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會成立的第十年 ，在這十年間，“全民閱讀”理念在我國扎根植入，閱讀推廣逐漸成為圖書館的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，政府的保障政策也陸續(xù)出臺，那么目前圖書館界的閱讀推廣還有哪些問題，接下來該如何發(fā)展等一系列問題需要深入思考和討論。2015年10月16日至20日，由中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會、山東省圖書館學(xué)會、臨沂市文化廣電新聞出版局主辦，臨沂市圖書館承辦的“2015年閱讀推廣峰會(秋季) 暨中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會成立十周年學(xué)術(shù)研討會”在山東臨沂舉行，來自全國各地公共圖書館、高校圖書館的專家、學(xué)者、專業(yè)人士近300名代表參加了會議。

1總結(jié)十年工作，研討未來方向

1.1 “全民閱讀”的十一年

作為中圖學(xué)會閱讀推廣委員會的發(fā)起者和籌備者，中國圖書館學(xué)會前任秘書長湯更生在研討會開場用11張富有標(biāo)志性意義的照片向與會代表梳理回顧了中國全民閱讀的十一年：2004年，中國圖書館學(xué)會與國家圖書館首次舉辦“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會”世界讀書日宣傳活動，將世界讀書日引入中國；2006年，政府開始主導(dǎo)全民閱讀，中宣部、中央文明辦等十一個部委聯(lián)袂發(fā)文《關(guān)于開展全民閱讀活動的倡議書》；2007年，全國圖書館界開始“關(guān)注特殊群體”；2008年，各地的閱讀節(jié)、讀書節(jié)蔚然成風(fēng)；2009年，溫家寶總理在4月23日到國家圖書館“文津講壇”暢談“閱讀與人生”，同年中宣部、中央文明辦聯(lián)合表彰全民閱讀優(yōu)秀項目和先進(jìn)單位，其中圖書館界榜上有名；2010年，國家圖書館、中國圖書館學(xué)會和中央電視臺CCTV10聯(lián)合組織了“書香中國”大型晚會；2011年，我國開展閱讀推廣工作的重要工具書《全民閱讀推廣手冊》(南京大學(xué)徐雁教授主編)正式出版；2012年，“全民閱讀”首次寫入黨的十八大報告；2013年，《全民閱讀促進(jìn)條例》啟動；2014年“倡導(dǎo)全民閱讀”被寫入政府工作報告；2015年，“倡導(dǎo)全民閱讀”第二次進(jìn)入政府工作報告。

1.2中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會十年工作報告

閱讀推廣委員會主任吳晞做了《十年種木長風(fēng)煙—— 紀(jì)念中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會成立十周年》的工作報告。各專業(yè)委員會代表也作了十年工作報告，閱讀文化研究委員會主任、山東省圖書館副館長李西寧談了參加閱讀推廣委員會對他自身思想意識的影響及工作方面的改進(jìn)；閱讀與心理健康委員會副主任、中原工學(xué)院圖書館館長張懷濤談了大學(xué)生閱讀及大學(xué)生心理存在的問題，主張要繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的閱讀療法，讓閱讀成為解決大學(xué)生心理健康問題的一種有效方式；經(jīng)典閱讀推廣委員會副主任、南開大學(xué)教授徐建華總結(jié)了經(jīng)典閱讀推廣委員會這些年所做的主要工作，一是將經(jīng)典閱讀向邊疆地區(qū)推廣，二是與其他委員會合作開展各類活動；青少年閱讀推廣委員會主任、中山圖書館館長呂梅介紹了青少年閱讀推廣委員會開展的各項活動，大力倡導(dǎo)閱讀要從娃娃抓起；蘇州圖書館副館長許曉霞向與會代表匯報了蘇州圖書館作為書目推薦委員會主任單位，積極承辦閱讀推廣委員會的相關(guān)會議及中圖學(xué)會年會分會場、編印閱讀推廣委員會會刊《今日閱讀》等各項工作。

1.3專家暢談未來發(fā)展方向

中國圖書館學(xué)會副理事長、文化部公共文化司巡視員劉小琴提煉了閱讀推廣委員會工作體系的三個特點：一是具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性；二是科學(xué)性，編寫了與閱讀推廣相關(guān)的教材，開展閱讀推廣人培訓(xùn)工作，理論與實踐相結(jié)合非常科學(xué)；三是系統(tǒng)性，從不同角度不同層面來研究與開展閱讀，形成了一個比較系統(tǒng)的工作體系。同時提出在未來的發(fā)展中，閱讀推廣工作需要很好地適應(yīng)圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展，要從被動向主動轉(zhuǎn)型，要有更多的人性化服務(wù)。

中國圖書館學(xué)會副理事長、國家圖書館副館長陳力從五個方面闡述了未來工作導(dǎo)向：繼續(xù)加大宣傳閱讀的力度；服務(wù)閱讀，將書目的推薦和導(dǎo)讀作為一項重要工作；促進(jìn)閱讀大環(huán)境的改善；加強(qiáng)閱讀理論與方法的研究工作，重點強(qiáng)調(diào)了調(diào)研工作，指出圖書館界可以每年或定期發(fā)布一個閱讀報告，提交給文化部及國家有關(guān)部門；注重新媒體與閱讀的關(guān)系。

閱讀推廣委員會前任(首任)主任、北京大學(xué)信息管理系王余光教授通過對不同時代閱讀氛圍的對比指出現(xiàn)在的社會更需要加強(qiáng)閱讀，他引用教育界的一個研究結(jié)果—— “人們的知識越來越支離破碎，所以需要閱讀來系統(tǒng)化”來強(qiáng)調(diào)今后閱讀推廣的首要問題是引導(dǎo)人們回歸經(jīng)典閱讀。

中國圖書館學(xué)會副理事長、中山大學(xué)圖書館程煥文館長倡議閱讀推廣委員會在以后的工作中應(yīng)該像美國圖書館學(xué)會一樣搭建一個公共圖書館統(tǒng)計系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)上，能夠查到每個公共圖書館的藏書量、年增館藏量、注冊讀者書等非常重要的數(shù)據(jù)。

中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會副主任、南京大學(xué)信息管理學(xué)院徐雁教授指出：閱讀的起點永遠(yuǎn)是娃娃；家庭是社會的細(xì)胞，讓書香進(jìn)入家庭；校園是我們精英人才的孵化器，書香校園是未來發(fā)力的重點；2016年是4·23成立二十年，圖書館界要抓好這個節(jié)點。

中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會副主任、東莞圖書館李東來館長指出閱讀推廣委員會是在文化部和中圖學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)下的一種行業(yè)組織，因此必須得有掛靠單位和工作要求，呼吁圖書館界要抓住契機(jī)，依托自身優(yōu)勢，謀求發(fā)展。

2強(qiáng)化閱讀推廣理論，拓展閱讀推廣實踐空間

2.1概念解讀，理論闡述

程煥文館長：《閱讀是一種生活方式：閱讀觀認(rèn)識論》。程館長結(jié)合自身豐厚的史學(xué)知識，旁征博引、擲地有聲地講解了四種閱讀觀：閱讀功用觀，即學(xué)仕觀和功用論，他借用古代“學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué)”的學(xué)仕觀批判現(xiàn)代學(xué)仕觀的亂象；閱讀利弊觀，結(jié)合史學(xué)對“開卷是否有益”、“書是否有好壞之分”、“紙本閱讀好還是數(shù)字閱讀好”這三個業(yè)界一直爭論不休的問題進(jìn)行了闡述；在談到閱讀自由觀時，強(qiáng)調(diào)中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員在談及閱讀問題時，一定要站在圖書館的立場，要秉持“人有好惡 書無好壞”、“勿左勿右 客觀中立”、“收藏自由 利用自由”的立場，不帶意識形態(tài)地去推廣閱讀；閱讀生活觀是程館長最為推崇的一種閱讀觀。他認(rèn)為閱讀應(yīng)該成為一種自發(fā)的行為，一種習(xí)慣?！皼]有圖書館人們照樣可以幸福生活，有了圖書館人們可以生活得更幸?！保麖?qiáng)調(diào)閱讀推廣的最高境界就是培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣，并引用《公共圖書館宣言》中對公共圖書館使命陳述的第一條“從小培養(yǎng)并加強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣”，來強(qiáng)調(diào)公共圖書館做閱讀推廣的首要任務(wù)就是培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣。

吳晞主任：《全民閱讀與圖書館閱讀推廣》。吳主任從圖書館學(xué)、圖書館專業(yè)及圖書館工作的視角對全民閱讀做了專業(yè)解析，并提煉了當(dāng)前時代下全民閱讀的四個特征：動用國家或政府的力量來促進(jìn)閱讀；必須有制度的保證，例如紅頭文件、規(guī)章制度等；具有社會聯(lián)動效應(yīng)；具有全社會范圍的影響力。

“這是最好的時代，也是最壞的時代”，吳晞主任用這樣一句名言來總結(jié)當(dāng)前全民閱讀所處的大環(huán)境氛圍。接著分析了公共圖書館閱讀推廣活動所發(fā)生的三個變化：其一，過去的閱讀推廣活動對于圖書館來說是較為邊緣的一項業(yè)務(wù)工作，現(xiàn)在無疑已經(jīng)成為圖書館的一項帶有根本性的任務(wù)。其二，過去只有圖書館、新聞出版等少數(shù)部門在從事促進(jìn)閱讀的工作，現(xiàn)在已經(jīng)成為社會各界的共同行動。其三，過去圖書館進(jìn)行閱讀推廣往往只是實踐層面、工作層面的事情，缺乏研究，但近年來從事閱讀推廣研究的人員和成果驟然增多，僅國家社科基金項目2011年以來就有將近20個，出現(xiàn)了諸多本領(lǐng)域的名家、名師、明星館員和知名品牌活動。在這樣的大環(huán)境氛圍中，圖書館應(yīng)該如何來進(jìn)行閱讀推廣呢？一是閱讀推廣理論的研究，包括應(yīng)用理論和基礎(chǔ)理論；二是突破傳統(tǒng)意義上的資源和服務(wù)，讓資源和服務(wù)突破圖書館館舍的窠臼，送到市民手中；三是對讀者進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)；四是積極為讀者推薦書目；五是注重兒童閱讀；六是注重針對殘障人士的閱讀推廣；七是加強(qiáng)閱讀立法(促進(jìn)條例)研究；八是不能忽略民間閱讀組織，包括民間圖書館和民間閱讀組織兩大類型。

報告結(jié)尾，吳晞主任勉勵大家說“閱讀推廣從業(yè)人員要具有文化上的自覺和追求，有使命感，有創(chuàng)造性，這一切都發(fā)源于為了一個崇高的目標(biāo)奮斗時才有的充沛的激情”。并向與會者分享了自己的職業(yè)理想“讓普天下所有的人都有書讀，讓普天下所有的人都愛上讀書”。

王余光教授：《圖書館閱讀推廣的新進(jìn)展》(2005～2015)。王教授從10個方面總結(jié)分析了我國圖書館閱讀推廣的進(jìn)展：一是從閱讀指導(dǎo)向閱讀推廣轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)在委員會名稱由科普與閱讀指導(dǎo)委員會到閱讀推廣委員會，十年前“閱讀指導(dǎo)“是大家都覺得圖書館應(yīng)該做的事情，但是今天指導(dǎo)轉(zhuǎn)變成了推廣，這是閱讀自主化人性化的變化。二是圖書館的閱讀推廣工作由自選工作轉(zhuǎn)變成了基礎(chǔ)性的工作，尤其是基層圖書館。三是閱讀活動豐富多彩，例如，編寫推薦書目、開設(shè)講座論壇、舉辦文化展覽等。四是從紙本閱讀到紙本與數(shù)字閱讀并重。五是開始注重細(xì)分讀者和細(xì)分讀物。六是從館員到閱讀推廣人，2014年由閱讀推廣委員會推出“閱讀推廣人”培育計劃：“閱讀推廣人”是具有一定資質(zhì)，可以開展閱讀指導(dǎo)、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業(yè)與業(yè)余人士。七是從4·23到9·28，公歷9月28日，習(xí)慣上把這一天定為孔子誕辰日(日期的確立學(xué)界尚有爭議)，有人建議把這一天定為中國國家閱讀節(jié)或讀書日。八是閱讀立法逐步受到關(guān)注。九是十年來關(guān)于閱讀的研究逐漸升溫，并成為圖書館界與學(xué)界的一個熱門話題。十是閱讀推廣理念的確立，十年來，中圖學(xué)會閱讀推廣委員會一直本著以下理念：中國圖書館把全民閱讀作為自已的一項重要社會職責(zé)，為推動書香社會建設(shè)做貢獻(xiàn)；提升圖書館閱讀保障的能力、加強(qiáng)圖書館社會職責(zé)和繼續(xù)教育的使命；注重對閱讀文化與閱讀服務(wù)的研究；讓圖書館學(xué)重新審視閱讀文化研究在學(xué)科中的重要位置。

徐雁教授：《學(xué)習(xí)型館員的業(yè)務(wù)提升與全民閱讀推廣的時代使命》。徐教授分析了全民閱讀推廣活動的社會化需求及時代推動力，接著闡述了“學(xué)習(xí)型館員”的五個基本人文內(nèi)涵：愛崗樂業(yè)的專業(yè)主義精神、博學(xué)雜覽的知識學(xué)識底蘊、靈活周全的公共關(guān)系能力、用戶至上的文獻(xiàn)服務(wù)水平、與時俱進(jìn)的學(xué)科前沿意識和五個時代特征：重視閱讀，始終堅持“終身學(xué)習(xí)”理念不動搖，追求創(chuàng)意；善于在業(yè)務(wù)實踐中不斷挖掘新元素，服務(wù)第一；真誠保持與用戶的溝通和互動、勇于進(jìn)?。蛔杂X站在社會新文化與時代高科技的最前沿、志存高遠(yuǎn)。最后對今后一個時期閱讀推廣工作轉(zhuǎn)型升級提出三點建議：一是從以往側(cè)重在倡導(dǎo)“閱讀情意”(重要性)的培育，轉(zhuǎn)向夯實“閱讀價值觀” 的廣泛人文基礎(chǔ)(如閱讀需要、閱讀興趣、閱讀愛好等)；二是從努力追求“全民閱讀推廣”領(lǐng)域成就的全面開花，向不斷爭取“分眾閱讀指導(dǎo)” (如公共館的讀者工作，不僅要重視對兒童而且要重視對老齡人的閱讀指導(dǎo)；不僅要重視對“新市民”而且要重視對公務(wù)員的閱讀指導(dǎo)等等)的實證成果方面努力；三是以“讀者自主型閱讀”為基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)“館員導(dǎo)航式閱讀” (如“好書漂流”活動等)的新局面。

2.2經(jīng)驗總結(jié)，實踐反思

李東來館長介紹了東莞圖書館閱讀推廣工作的開展情況，特別指出如今的閱讀推廣要潤物細(xì)無聲般浸入到讀者的日常生活中。呂梅館長介紹了公共圖書館如何充分利用自身資源開展分眾閱讀以及圖書館兒童館員的職業(yè)素養(yǎng)；陳亮館長將紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀有效結(jié)合，以多種案例解釋了網(wǎng)絡(luò)時代閱讀推廣館員的知能結(jié)構(gòu)；謝群館長介紹了長春市圖書館舉辦市民讀書節(jié)的文化創(chuàng)意與可持續(xù)發(fā)展。

2.3案例交流，傳遞智慧

10月18日晚上， 大家分享了9個優(yōu)秀閱讀推廣案例，其中既有專項閱讀推廣活動的介紹，例如，黑龍江省圖書館的“閱讀助力人生誦讀比賽”、臨沂市圖書館的少兒閱讀推廣案例“播種閱讀，收獲明天”，也有整體閱讀推廣工作開展情況的介紹，例如，蘇州圖書館的“構(gòu)建立體化現(xiàn)代公共圖書館服務(wù)體系”、濟(jì)南市圖書館的“只為書香溢泉城”，從中可以看到每個館開展閱讀推廣工作的戰(zhàn)略規(guī)劃、發(fā)展思路及特色定位。其中深圳市光明新區(qū)文化藝術(shù)發(fā)展中心的“根植于本土文化的圖書館宣傳與閱讀推廣——以尋找光明記憶為例”將閱讀推廣與地方文化緊密融合，將閱讀推廣使命滲透到傳承文化使命中，得到了社會大眾的廣泛參與和認(rèn)可；蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖圖書館的“濕營銷影響中的圖書館閱讀推廣”將“濕營銷”這個新型商業(yè)營銷策略運用到圖書館的閱讀推廣中，讓讀者成為閱讀推廣的接受者和傳播者，將“眾籌”作為圖書館整合資源的一個重要方式，讓每一位讀者成為閱讀推廣人。

此次會議對中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會十年來的發(fā)展作了全面的回顧和總結(jié)，也對未來發(fā)展方向進(jìn)行了深入探討，與會代表在注重兒童閱讀推廣、增強(qiáng)理論研究、提升閱讀推廣工作的主動性、積極適應(yīng)時代的發(fā)展等方面達(dá)成了一致，為圖書館今后的閱讀推廣工作提供了方向性的指導(dǎo)，也對圖書館事業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)推動作用。

(劉平編發(fā))

[收稿日期]2015-11-24

[作者簡介]陸秀萍，館員，現(xiàn)在蘇州圖書館工作。

【閱讀推廣專欄】