大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑探究
——以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例

謝志杰（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 組織人事處，湖南 益陽　413000）

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大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑探究
——以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例

謝志杰
（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 組織人事處，湖南 益陽413000）

摘要：黨的十八大報(bào)告提出要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本文以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，某些大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失及原因，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑三個(gè)方面進(jìn)行探索研究。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑

黨的十八大報(bào)告中提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。“三個(gè)倡導(dǎo)”，分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了凝練和概括。在公民層面培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須重視大學(xué)生這個(gè)特殊群體。當(dāng)今社會(huì)思潮呈現(xiàn)多元多樣化格局，一些大學(xué)生的價(jià)值觀也受此影響。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)、統(tǒng)攝、整合大學(xué)生日趨多樣化的價(jià)值觀，就顯得尤為迫切和重要。

一、深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”四個(gè)方面對(duì)公民提出了要求，這四個(gè)方面覆蓋了社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，是公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德準(zhǔn)則。要想讓大學(xué)生自覺選擇社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的行為準(zhǔn)則，必須深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵。

愛國是一個(gè)公民起碼的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求學(xué)生培養(yǎng)與人民群眾的深厚感情，正確處理國家、集體和個(gè)人三者利益關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，甘愿為祖國為人民奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是“90后”的青年，是國家和民族的希望和未來。作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，其應(yīng)以振興中華為己任，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)而努力奮斗。

敬業(yè)是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)在校學(xué)生而言，就是對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)的態(tài)度。大學(xué)生要培養(yǎng)敬業(yè)精神，就要熱愛自己所學(xué)專業(yè)，有刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，有大膽的創(chuàng)新意識(shí)，有崇高的職業(yè)理想，不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，全面提高職業(yè)技能。

誠信即誠實(shí)守信，它強(qiáng)調(diào)誠實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠懇待人?！陡叩葘W(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》明確要求：“誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己。履約踐諾，知行統(tǒng)一；遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，不作弊，不剽竊；自尊自愛，自省自律；文明使用互聯(lián)網(wǎng)；自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑?！痹诋?dāng)今缺誠少信的社會(huì)，誠信品質(zhì)顯得尤為重要，它是個(gè)人的立身之本、立業(yè)之基。

友善指朋友之間親近和睦，強(qiáng)調(diào)人與人在相處交往過程中應(yīng)和睦相處，友好往來，彼此尊重，互幫互助?，F(xiàn)在的大學(xué)生，獨(dú)生子女居多，他們往往不善與人交往，強(qiáng)調(diào)以自我為中心。要做到友善，就要做到知書達(dá)理，尊敬師長，友愛同學(xué)，與人為善，待人禮貌。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的缺失及原因

（一）某些大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失的表現(xiàn)。

通過對(duì)湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查和了解，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值觀主流是健康的，但也存在一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失的現(xiàn)象。

現(xiàn)在的大學(xué)生，尤其像工藝美術(shù)類院校的大學(xué)生，其中某些學(xué)生不關(guān)心政治，對(duì)馬克思主義理論課程消極對(duì)待，認(rèn)為這門課程與自己專業(yè)掛不上鉤。在入黨方面，有某些同學(xué)的入黨動(dòng)機(jī)存在不純問題，他們不以為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，而是根據(jù)自己以后發(fā)展需要來決定入不入黨。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些大學(xué)生誠信品質(zhì)缺失主要表現(xiàn)在以下方面：一是存在考試舞弊現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為考試作弊是正常的事情，覺得別人都抄自己不抄就是吃虧。二是少數(shù)學(xué)生在競選團(tuán)學(xué)會(huì)干部、班干部和入黨等活動(dòng)中，存在拉選票、請(qǐng)客吃飯走后門、給老師送禮等不正當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。三是有些學(xué)生惡意拖欠助學(xué)貸款，借其他同學(xué)的錢不還等。四是在求職過程中，有些同學(xué)隨便編寫工作經(jīng)歷，篡改學(xué)業(yè)成績，甚至辦理假證。

當(dāng)下少數(shù)大學(xué)生重視眼前利益，在擇業(yè)過程中，將高薪擺在第一位，缺乏創(chuàng)業(yè)奮斗精神。剛一上班，覺得工作有困難就選擇跳槽，重活累活堅(jiān)決不做，工作中做投機(jī)取巧的事情。在領(lǐng)導(dǎo)面前假裝勤奮，領(lǐng)導(dǎo)離開后就偷懶。

（二）某些大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失的原因。

思想、文化的多元化，高校思想政治體制不夠健全，家庭環(huán)境的不良影響及大學(xué)生自身素養(yǎng)的不夠，導(dǎo)致某些大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在一定偏差。

思想、文化的多元化的沖擊。我們?cè)谝M(jìn)國外高科技產(chǎn)品的同時(shí)，也帶進(jìn)來西方文化和西方價(jià)值觀。西方文化所倡導(dǎo)的個(gè)人主義、享樂主義和消費(fèi)主義沖擊了我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，導(dǎo)致一直受傳統(tǒng)文化熏陶的某些大學(xué)生在價(jià)值觀的判斷上逐漸產(chǎn)生功利主義、個(gè)人主義和享樂主義的傾向。

有些高校思政教育內(nèi)容過于單一。所以高校在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)將多元價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行比較授課，讓學(xué)生從心理上接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教育方式過于簡單死板，有的思想政治課教師上課一味照本宣科，填鴨式教學(xué)，影響了某些學(xué)生對(duì)思政教育課的興趣。

家庭的不和諧造成了某些大學(xué)生價(jià)值觀的偏差，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母關(guān)系不好或者單親家庭的學(xué)生，性格孤僻，對(duì)人際交往產(chǎn)生排斥心理。某些學(xué)生家長忙于自己的事業(yè)，疏于對(duì)學(xué)生管教，讓學(xué)生形成了散漫沒有自制力的性格，影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。獨(dú)生子女個(gè)人主義現(xiàn)象嚴(yán)重，如今的“90后”大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，在家里由于長期處在中心地位，使他們處事能力差，心理承受力低，自立能力弱，更有甚者形成自私自利、只注重個(gè)人利益的性格，因而使其價(jià)值觀出現(xiàn)一定的偏差。

三、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)便成為當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)，要完成這一任務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。

（一）充分發(fā)揮思想政治教育主渠道作用。

高校思想政治教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地和主渠道，但教育主體不能僅僅局限于思政課部老師，要充分發(fā)揮思政課部老師、輔導(dǎo)員老師、班主任老師、專業(yè)教師，甚至是行政管理人員的作用，全體教師要全員、全過程參與到對(duì)學(xué)生的思想政治教育中。只有形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局，才能真正促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的良好開展。

思政課老師和專業(yè)教師在教學(xué)過程中不能照本宣科，簡單地采取灌輸式、填鴨式教學(xué)，應(yīng)注重聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問題，理論和實(shí)踐相結(jié)合；聯(lián)系不同專業(yè)大學(xué)生的思想實(shí)際，因材施教。任課教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

輔導(dǎo)員、班主任、行政管理人員等老師在平時(shí)的日常管理工作中身正為范，愛崗敬業(yè)、自尊自律，不斷提升師德修養(yǎng)，用人格影響學(xué)生，用愛心呵護(hù)學(xué)生，用行動(dòng)感化學(xué)生，讓老師本身的言行成為鮮活的正面教材。通過教師自身的施教與引導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)的價(jià)值觀，確立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

（二）營造有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的校園文化氛圍。

宣傳和普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀、舉辦形式多樣的校園文化活動(dòng)、營造濃厚的校園文化氛圍，讓學(xué)生在良好的人文環(huán)境中感受和感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，這對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生的思想情感、規(guī)范大學(xué)生的言行舉止、培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀都有“潤物細(xì)無聲”的效果。

首先，廣泛利用各種宣傳平臺(tái)，如校園網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播臺(tái)等媒介，積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀內(nèi)涵的理解和認(rèn)同。學(xué)校同時(shí)深入發(fā)現(xiàn)、挖掘甚至培育“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”先進(jìn)典型，并加以宣傳報(bào)道，積極營造全校學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍，有效激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)模范的熱情，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。

其次，學(xué)校要組織策劃形式多樣的、能體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化活動(dòng)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。譬如我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，舉辦了“誠信為本”演講比賽、“書香校園”、“培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”文學(xué)創(chuàng)作大賽、“1+1愛心基金”等一系列活動(dòng)。這些主題教育活動(dòng)特色鮮明、吸引力強(qiáng)，學(xué)生喜聞樂見，樂于參與。在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)生于無形中接受了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮實(shí)踐育人作用。

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！鄙鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑之一。學(xué)生只有親身體驗(yàn)、感同身受，在體驗(yàn)教育中增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同，才能將它自覺轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行為追求。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生多開展與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合、與創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。平時(shí)多開展豐富多彩的具有一定價(jià)值教育意義的實(shí)踐活動(dòng)，如愛國主義基地教育、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和公共道德準(zhǔn)則，增強(qiáng)為人處世的本領(lǐng)。

（四）抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。

習(xí)近平總書記在五四運(yùn)動(dòng)95周年之際到北京大學(xué)考察，談到青年的價(jià)值觀形成時(shí)，他強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀形成十分重要。

大學(xué)生的年齡大多在18～22歲之間，他們自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，但發(fā)展不成熟、容易接受新事物但相對(duì)缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰Α⑺季S活躍但自我約束能力較弱。抓好養(yǎng)成教育，是幫助學(xué)生塑造優(yōu)良品格和培育正確價(jià)值觀的有效方法。

養(yǎng)成教育應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校生活的方方面面，落實(shí)到學(xué)生的一舉一動(dòng)中，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。讓學(xué)生從身邊的小事做起，從自己的一言一行做起，譬如不亂扔垃圾、愛護(hù)校園環(huán)境、文明就餐、文明上課、文明考試……讓學(xué)生在日常生活中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作

為一種行為方式反復(fù)踐履。

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課題名稱 《高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)施途徑研究——以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例》，課題編號(hào)：DJKT201503。