“校企結合”建設校園體育文化實踐基地的探索

楊雪紅

（西南石油大學，四川 成都　610500）

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“校企結合”建設校園體育文化實踐基地的探索

楊雪紅

（西南石油大學，四川 成都610500）

摘要：本文在闡述校園體育文化和企業(yè)體育文化定義的基礎上，找出校園體育文化和企業(yè)體育文化的聯(lián)系，提出通過校企結合方式進行建設校園體育文化實踐基地探索，分析從觀念轉變、政策支持、依托行業(yè)高校背景深化合作方式等多種途徑開展實踐基地模式，最后找出校企結合雙贏結合點。

關鍵詞：校企結合校園體育文化企業(yè)體育文化體育文化實踐基地

隨著人們健康認識的日益深入，體育的重要性和強大功能逐步被人們所重視，體育鍛煉的價值也日益凸顯。服務地方、服務地方企業(yè)，促進地方全面協(xié)調發(fā)展是高等學校的職能之一，地方高校應與當?shù)仄髽I(yè)有機結合進行體育文化建設，為構建和諧社會而努力。企業(yè)體育文化作為企業(yè)文化的核心部分，企業(yè)不僅要重視企業(yè)體育活動的組織和開展，而且要加快企業(yè)體育文化建設進程，才能滿足企業(yè)員工追求健康、追求健康生活方式的需求。

一、高校校園體育文化概述

校園體育文化是以學生為主體的，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化。高校校園體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是高校師生接觸最廣泛，能為全校師生營造氣氛，是最富創(chuàng)意的一種文化。

校園體育文化的特征：第一，校園體育文化具有群眾性。校園體育文化活動是校園內參與人數(shù)最多、影響最廣泛的文化活動之一。第二，校園體育文化具有引導性。在校園體育文化的引導下，開展健康、道德的體育活動，培養(yǎng)大學生的身心健康，達到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。第三，校園體育文化具有融合性。校園體育文化由于自身參與的人數(shù)較多、開展的形式多樣化，通常與其他形式的校園文化交叉融合。

二、企業(yè)體育文化概述

企業(yè)員工在余暇時間進行的以健身、娛樂為目的，追求共同的價值觀，達到相互溝通、交流，而且能以激發(fā)員工積極性和進取心的企業(yè)體育活動形成了一種特殊文化，即企業(yè)體育文化。

企業(yè)體育文化的特征：第一，企業(yè)體育文化具有社會性。企業(yè)文化是社會文化的重要組成部分，且與社會緊密聯(lián)系。第二，企業(yè)體育文化具有可變性。企業(yè)自身就是一個不斷改變演化的過程，由于企業(yè)領導是不斷變化的，也影響著企業(yè)文化的不斷變化。第三，企業(yè)體育文化具有共通性。企業(yè)的大部分員工參加體育運動的目的可能各有不同，但是絕大多數(shù)員工是為了鍛煉身體，達到鍛煉身心的目的。

三、校園體育文化和企業(yè)體育文化的關系

1.校園體育文化是企業(yè)體育文化的基礎

高校畢業(yè)生最終會走向企業(yè)，學生會把在高校受感染并積累的體育文化帶到企業(yè)。企業(yè)的體育文化是在自身的經(jīng)營實踐中逐漸形成的，就是公司的名片和標簽，在不同的場合，不同的環(huán)境都應該表現(xiàn)出企業(yè)健康的、積極向上的、文明和諧的行為。良好的企業(yè)體育文化會“潤物細無聲”地引導企業(yè)員工形成良好行為。高校畢業(yè)生的加入必定會給企業(yè)的體育文化帶來新的血液，并跟隨著企業(yè)的發(fā)展融合形成更高層次的企業(yè)體育文化。因此，從某種意義上說，校園體育文化奠定了企業(yè)體育文化的基礎。

2.校園體育文化和企業(yè)體育文化同時具備育人功能

高校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)身心健康、有理想、有素質、有文化、有紀律的全新人才，校園體育文化在育人的過程中肩負著全面提高學生綜合素質、提高學習效率、培養(yǎng)學生競爭意識、提高人際交往能力等重任，為學校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才打下了堅實的基礎。企業(yè)的人才培養(yǎng)目標是打造有凝聚力、戰(zhàn)斗力、競爭力、身心健康綜合素質高的全新人才，是建立和諧企業(yè)的關鍵，也是打造擁有高競爭力企業(yè)的保障。

四、校企結合建設校園體育文化實踐基地的意義

1.有利于學校培養(yǎng)身心健康的復合型人才

專家指出，復合型人才不僅要在專業(yè)技能方面有突出的經(jīng)驗，還應具備較高的相關技能。如何培養(yǎng)出高質量的“復合型”人才以滿足形勢發(fā)展的需要，是擺在高校面前的十分突出的問題。

2.有利于企業(yè)體育文化發(fā)展

高校的職能就是服務地方、服務地方企業(yè)，校園體育同樣也承載著服務地方企業(yè)的職責，校園體育可以利用自身良好的校園體育氛圍優(yōu)勢為企業(yè)提供更和諧文明的運動氛圍，利用場地設施優(yōu)勢為企業(yè)提供更良好的運動環(huán)境和相對合理的運動投入，并且能夠讓企業(yè)借鑒校園體育的“競技性”和“群眾性”，促進企業(yè)體育文化的發(fā)展。

五、校企結合建設校園體育文化實踐基地的途徑

1.增強體育育人的重視度

大部分學生認為，參加體育文化活動是學習專業(yè)技能之余的運動消遣，是個人的愛好、興趣而已。應讓大學生認識到體育是以體育科學的育人方式促進學生身心健康的有效途徑，參加競技類體育項目能夠培養(yǎng)學生頑強拼搏的體育精神，參加大眾體育類項目能增強自身的融入度，從而讓學生正確理解參加體育活動體育與培養(yǎng)學生良好的身體素質和堅強品格的關系。

2.加強對校園體育文化建設的政策投入

由于校企結合方面的書籍和指導性的文件、手冊的缺乏，學校要出臺符合校企結合建設體育文化實踐基地的相關政策，鼓勵企業(yè)參與到校企合作的教育培養(yǎng)模式中。校企結合的相關優(yōu)惠政策、幫助企業(yè)宣傳等相關的政策都需要詳細的規(guī)劃。設立專門的校企合作協(xié)調機構，對校企合作中出現(xiàn)的問題進行協(xié)調，這樣對校企合作的健康發(fā)展有著重要的意義。

3.積極探索多種途徑加強校企合作方式

讓學生“走出去”。在體育文化活動方面，定期走進企業(yè)進行體育比賽交流、體育指導，讓學生參與到企業(yè)的體育文化活動中，讓企業(yè)了解到學生不僅擁有本專業(yè)的技能還在體育方面有一技之長，有利于企業(yè)在選拔人才時作參考。走進企業(yè)后的學生能夠了解到企業(yè)用人所需的各方面要求，走進企業(yè)了解、學習相關知識，縮短學生角色向企業(yè)人角色的轉變。將企業(yè)“請進來”。在體育文化活動方面，為企業(yè)開展體育活動無償提供場地，在學校開展大型活動時提供廣告宣傳展位等，提高企業(yè)走進學校開展體育文化活動的積極性。

4.行業(yè)背景下的校企結合協(xié)調發(fā)展

由于行業(yè)大學有深厚的行業(yè)文化和行業(yè)背景，和學校對接最多的也是與行業(yè)相關的企業(yè)，這些企業(yè)因具有同樣的行業(yè)背景能夠較快地融入高校的體育文化實踐基地開展活動。相關行業(yè)擁有自己的經(jīng)營模式、完整的經(jīng)營理念，隨著時代的進步，也在做相應調整，因此需要和其他新興行業(yè)進行交流，并與其他行業(yè)形成優(yōu)勢互補。校園體育文化實踐基地要聯(lián)系各類型的企業(yè)參與體育文化實踐基地的建設中來，例如讓電子商務相關的企業(yè)、知識產權相關的企業(yè)、文化傳播類的相關企業(yè)參與到體育文化實踐基地中，相關企業(yè)可以在開展活動過程中與其他專業(yè)的學生交流，并能了解在校學生的綜合素質，為企業(yè)選拔人才打下基礎。

六、結論

本文嘗試探索以校企結合的方式建設體育文化實踐基地，從加強對體育文化的重視，各部門的政策支持，發(fā)揮行業(yè)背景的特色及優(yōu)勢，以及加強合作方式等多種途徑出發(fā)，通過分析法、調查法走進企業(yè)采訪得知，建立體育文化實踐基地能夠讓更多企業(yè)走進學校，企業(yè)走進校園能夠感受到學校的校園體育文化，也能夠讓學校的學生更多地與企業(yè)交流，有利于學校全方位地培育人才。學生也可以走進企業(yè)了解企業(yè)的用人需求，學生利用學校提供的各種實踐平臺鍛煉自己，提升自身綜合素質，有利于企業(yè)對復合型人才的選拔，實現(xiàn)“學校培養(yǎng)用心，企業(yè)選人放心”雙贏的局面。

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基金項目：西南石油大學2013-2016年高等教育教學改革研究項目“行業(yè)背景高校校園體育文化建設有效途徑探索”（X15021301061）階段性成果。