“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)評估認(rèn)識情態(tài)意義及其來源

馮軍偉

（河北大學(xué)國際交流與教育學(xué)院，河北保定071002）

“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)評估認(rèn)識情態(tài)意義及其來源

馮軍偉

（河北大學(xué)國際交流與教育學(xué)院，河北保定071002）

“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)主要用于表達(dá)說話人憑借一定經(jīng)驗和知識，通過“V起來”的評估方式，主觀推斷句子主語“NP”具有“AP”的性質(zhì)，或者主觀地認(rèn)為做某事（“V+NP”）具有“AP”的特點，具有表達(dá)說話人評估認(rèn)識情態(tài)意義的功能，是一種言者取向的情態(tài)表達(dá)成分，其評估認(rèn)識情態(tài)表達(dá)功能源于“起來”的語義演變和虛化。

“（NP）+V+起來+AP”；評估認(rèn)識情態(tài)；來源；起來；語義虛化

一、“V起來”的相關(guān)研究

學(xué)術(shù)界對“V起來”及其相關(guān)格式的研究主要集中在三個方面。

第一，從歷時的角度考察結(jié)構(gòu)的意義及來源。黃冬麗、馬貝加［1］曾專門探討過“S+V起來+AP/VP”構(gòu)式及其來源，認(rèn)為“S+V起來+AP/VP”構(gòu)式是漢語“中動句”的基本構(gòu)造類型，意義為S在實施V的情況下，具有或呈現(xiàn)某種性質(zhì)或特征。方一新、雷冬平［2］從語法化和主觀化的角度，考察了“看來”的歷史演變。認(rèn)為從宋代開始，表示“觀察”義的“看”和事態(tài)助詞“來”組合，并進一步結(jié)合演變成為認(rèn)知動詞“看來”，表達(dá)推測義，而后再進一步發(fā)展成為推度副詞。

第二，相關(guān)格式的比較研究。廖開敏［3］將“看來”“看起來”“看樣子”“看上去”歸為近義詞群，并將其共同的語義歸納為根據(jù)現(xiàn)實情況進行推測、估計，口氣委婉。劉楚群［4］認(rèn)為“看起來”“看上去”和“看來”都可以表示一種主觀判斷，“看上去”體現(xiàn)出某種評價意義；而“看來”體現(xiàn)出某種推測意義；“看起來”則既可表推測，也可表評價。許凱凱［5］比較了“V來”和“V起來”結(jié)構(gòu)的異同，并從歷時的角度探討了二者的歷史沿革和語義延推關(guān)系。

第三，研究“V起來”內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其意義。CHANG S M［6］（P62—80）認(rèn)為“V起來”中的“起來”有四種用法：表達(dá)方向、起始體、說話人的認(rèn)識以及表達(dá)條件關(guān)系。WANG Y Y［7］（P311—330）運用生成語法理論中的管轄理論考察了結(jié)構(gòu)中的動詞和名詞之間的論元支配關(guān)系；CHEN S L L［8］（P43—61）從語用功能上將“V起來”的功能分為兩類：一是具有評估性質(zhì)的評估結(jié)構(gòu)，二是具有傳信性質(zhì)的傳信結(jié)構(gòu)。馮軍偉［9］認(rèn)為“NP+V起來+AP”是漢語中一類特殊的復(fù)項主位模式，并指出其典型語用環(huán)境為針對某一話題，提出自己的看法和認(rèn)識，具有主觀評判意義。吳為善［10］對“起來”構(gòu)式的多義性及其互相之間的句法、語義關(guān)聯(lián)進行了考察，集中討論了“起來”式的內(nèi)部差異以及話語功能，并討論了與英文中動句的區(qū)別。王和玉［11］運用側(cè)向移位理論分析了“NP+V起來+AP”結(jié)構(gòu)，認(rèn)為“V起來”是一個復(fù)雜謂語結(jié)構(gòu)，并分析了其內(nèi)部的論元結(jié)構(gòu)關(guān)系。

綜合上述研究成果，筆者贊同吳為善、王和玉的觀點，認(rèn)同“NP+V起來+AP”是一個構(gòu)式，且構(gòu)式對結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的V和AP具有一定的限制。本文將從語用的角度，分析“NP+V起來+AP”在表達(dá)說話人評估認(rèn)識時的句法語義表現(xiàn)，并運用共時語法化的理論分析“起來”的語義演變和虛化歷程，從而揭示“NP +V起來+AP”結(jié)構(gòu)表達(dá)評估認(rèn)識情態(tài)意義的語義來源。本文中所使用的句例皆來源于北京大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫（北京大學(xué)CCL），并根據(jù)CCL語料庫添加相應(yīng)的括號標(biāo)注。

二、“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)的評估認(rèn)識情態(tài)意義

“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)主要用于表達(dá)說話人憑借一定經(jīng)驗和知識，通過“V起來”的評估方式和手段，主觀推斷句子主語“NP”具有“AP”的性質(zhì)，或者主觀地認(rèn)為做某事（“V+NP”）具有“AP”的性質(zhì)或特點，具有表達(dá)說話人評估認(rèn)識情態(tài)（evaluation of epistemic modality）意義的功能，是一種言者取向（speakeroriented）的情態(tài)表達(dá)成分。其中，說話人也就是句子的隱含主語，一般我們可以理解為通常意義上的所有人，“V起來”是說話人做出評估的手段，可以通過“看、聽、摸、做、使用”等各種方式和方法，“AP”表達(dá)的不是句子主語具有的某一內(nèi)在的固有屬性，而是說話人通過評估認(rèn)為句子主語具有的某一屬性，或者“AP”表達(dá)的是說話人通過評估認(rèn)為做某事（“V+NP”）具有某一屬性。

“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)表達(dá)說話人評估認(rèn)識情態(tài)意義時，根據(jù)說話人是否顯現(xiàn)分為兩類：

第一類，做出評估認(rèn)識的說話人顯現(xiàn)，實現(xiàn)為句子主語，即說話人和句子主語一致。例如：

例1：對于這個成績，索普表示這根本不是他真實狀態(tài)的反映。他說：“我游起來非常放松，我只是要拿到參賽資格，而不是游出最好成績來?！保ㄐ氯A社：《澳奧運游泳選拔賽索普沒有再犯錯》，http：//news. xinhuanet.com/sports/2004—03/29/content_1390421.htm.）

例2：這種東西羅素和蘇格拉底都學(xué)不會，我學(xué)起來也難。任何知識本身，即便繁難，也可以學(xué)會……（王小波：《沉默的大多數(shù)：王小波雜文隨筆全編》，北京：中國青年出版社，1997年，第100—104頁。）

當(dāng)做出評估認(rèn)識的說話人實現(xiàn)為句子主語時，整個“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)用于表達(dá)說話人自己對于某人或者某事的評估認(rèn)識，這種評估認(rèn)識是建立在說話人個人獨有的體驗、感受或態(tài)度的基礎(chǔ)之上的。

第二類，做出評估認(rèn)識的說話人隱含，沒有實現(xiàn)為句子主語，即說話人和句子主語不一致。例如：

例3：鋪這種顏色的好處是房間看起來明亮，感覺面積更大，而且容易打理衛(wèi)生。（李可：《杜拉拉升職記》，西安：陜西師范大學(xué)出版社，2010年，第311頁。）

例4：漢字字體，特點是筆畫相連，寫起來快。（中國社會科學(xué)院語言研究所編纂：《現(xiàn)代漢語詞典》，北京：商務(wù)印書館，2014年，第130頁。）

其中，例3、例4中做出評估認(rèn)識的說話人在句子的表層并沒有出現(xiàn)，是隱含的。例3與例4的不同在于說話人評估的內(nèi)容不同。例3中的賓語是一個小句，說話人的評估內(nèi)容是賓語小句的主語“房間”（“NP”）具有明亮的屬性（“AP”），其中小句主語“房間”（“NP”）是說話人的評估對象，此類句式我們稱為句式一。例4中，說話人評估的內(nèi)容是，由于漢字筆畫相連的特點，所以寫漢字（“V+NP”）時，（速度）快（“AP”），其中說話人評估的對象不是句子主語，而是一個事件，即動賓結(jié)構(gòu)“寫漢字”（“V+AP”），此類句式我們稱為句式二。

句式一和句式二在表達(dá)說話人的評估認(rèn)識時，評估的對象不同，可以從下面兩個方面來進行辨別：

第一，能否刪除。

對于句式一而言，刪除“V起來”，句子格式變?yōu)椤埃∟P）+AP”，其中AP對主語的特征進行描寫，刪除“V起來”后并不影響AP對主語的描寫性質(zhì)，但是表達(dá)說話人主觀認(rèn)識的評估意義消失。對于句式二而言，刪除“V起來”，則句子不成立。試比較：

例3a：鋪這種顏色的好處是房間明亮。

例4a*：漢字字體，特點是筆畫相連，快。

第二，能否變換為“V+起+NP+來+AP”。句式二可以變換，句式一則不可以變換。試比較：

例3b*：鋪這種顏色的好處是看起房間來明亮。

例4b：漢字字體，特點是筆畫相連，寫起漢字來快。

“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)表達(dá)說話人評估認(rèn)識情態(tài)意義時，具有如下特點：

第一，做出評估的說話人，一般來說指的是通常意義上的所有人。

第二，當(dāng)說話人和句子主語不一致時，句法主語是動詞的論元，是動詞的支配成分，而動詞的施事主語在句法上是缺失的。

第三，動詞（“V”）不能有任何的時體限制，表達(dá)的一般是慣常體，前面不能出現(xiàn)否定副詞等修飾性成分；動詞（“V”）表達(dá)的不是動作，而是一種評估方式或者評估手段。

第四，AP是必須的句法成分，不能省略。形容詞性成分（“AP”）表達(dá)的不是事物固有的性質(zhì)或者特點，而是說話人的一種評估性認(rèn)識或看法。

三、“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)評估認(rèn)識情態(tài)意義的來源

“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)的評估認(rèn)識情態(tài)的用法，主要源于“起來”的語義演變和虛化。眾所周知，現(xiàn)代漢語中的“起來”是一個多義成分，主要有五種用法。

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心目的是實現(xiàn)經(jīng)濟要素的最優(yōu)配置，強調(diào)國家供給的科學(xué)性和效率性，這與過去的改革思路截然不同，[8]現(xiàn)在的問題在于忽略了“結(jié)構(gòu)性改革”。[9]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，待調(diào)整的利益在范圍上更廣、程度上更深，意味著資源需要重新分配以優(yōu)化分配結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)公平正義。宏觀來看，社會保障制度本質(zhì)上屬于國家給付分配。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，社會福利成為政府的重要目標(biāo)，例如德國公法學(xué)者厄斯特·福斯多夫就提出“生存照顧之理論”[10]。政府照顧公民生存及生活所需是現(xiàn)代行政權(quán)的核心義務(wù)，其主要通過“給付行政”方式來履行供給職能。

第一，動詞，一般獨立使用，是句子的主要動詞，表示由下到上的動作，例如：

例5：你起來，讓老太太坐下。（中國社會科學(xué)院語言研究所編纂：《現(xiàn)代漢語詞典》，北京：商務(wù)印書館，2014年，第1024頁。）

例6：剛起來，就忙著下地干活兒。（中國社會科學(xué)院語言研究所編纂：《現(xiàn)代漢語詞典》，北京：商務(wù)印書館，2014年，第1024頁。）

第二，趨向動詞，一般用在動詞后，表示動作向上，例如：

例7：她站起來對皇太極說：“你陪著小弟喝吧，俺去準(zhǔn)備一個床鋪...”（李文澄《努爾哈赤（下）》，北京：中國戲劇出版社，1999年，第1070頁。）

例8：他掙扎著爬起來，沖出陋巷，巷外正有一匹奔馬急馳而過。（古龍：《天涯·明月·刀》，北京：人民文學(xué)出版社，第18章。）

第三，用作起始體（inchoativity）標(biāo)記，一般用在動詞或形容詞后，表示動作或情況開始并且繼續(xù)。張國憲［12］分析形容詞的“體”時，指出“起來、下來、下去”沒有完全語法化，并稱之為“體的非典型形式”，其中“起來”表示起始體的語法意義，“下來”表示繼續(xù)體的語法意義，“下去”表示延續(xù)體的語法意義。例如：

例10：春節(jié)過后不久，天氣漸漸暖和起來。一天，李云經(jīng)悄悄守候在面線巷的一堵影壁墻壁后……（竇應(yīng)泰：《李嘉誠家族傳》，北京：華夏出版社，2008年，第1章。）

第四，表達(dá)完成意義（completion）。一般用在動詞后，表示動作完成或達(dá)到目的。例如：

例11：深山里的多年受苦、硬朗堅韌的漢子們組織起來了，他們積極的參軍、運輸、耕種。（孫犁：《孫犁文集2風(fēng)云初記》，天津：百花文藝出版社，2002年，第387頁。）

例12：周林這時插進來說：“我完全想起來了，當(dāng)時你的眼睛閃閃發(fā)亮，我從來沒有見過這么明亮的眼睛?！保ㄓ嗳A：《戰(zhàn)栗（第二版）》，上海：上海文藝出版社，2004年，第142頁。）

第五，用于表達(dá)評估認(rèn)識情態(tài)意義。一般用在動詞后，表示對某人或者某事的評估認(rèn)識，例如：

例13：看起來，她不會來了。（中國社會科學(xué)院語言研究所編纂：《現(xiàn)代漢語詞典》，北京：商務(wù)印書館，2014年，第1024頁。）

例14：算起來，他離開我們已經(jīng)三年了。（中國語言雜志社編：《語法研究和探索15》，北京：商務(wù)印書館，2010年，第33頁。）

共時狀態(tài)下“起來”的上述五種不同用法，代表了五種不同的意義，這五種不同的語義反映了“起來”歷時狀態(tài)下的語義演變，即上述五種語義之間具有語義發(fā)展和演變關(guān)系。

第一個階段，“起來”由動作動詞虛化為趨向動詞。“起來”的原始用法是用作動作動詞，表達(dá)由下到上的動作，具有實在的詞匯意義；當(dāng)“起來”用于動詞后時，由于受到前面主要動詞的影響，動作動詞的詞匯意義減弱，詞匯意義開始虛化，只能表示動作的方向，而不表示實在的動作，此時的“起來”就虛化為趨向動詞，用于充當(dāng)趨向補語。

第二個階段，“起來”由趨向動詞虛化為體標(biāo)記?！捌饋怼睆内呄騽釉~到表達(dá)動作、情況開始并且繼續(xù)或表示動作完成和達(dá)到目的是一個體標(biāo)記化的過程，“起來”由具有獨立的句法地位，即充當(dāng)趨向補語，到失去獨立的句法地位，即不能充當(dāng)句法成分，只是附著在動詞后表達(dá)起始體或完成體的語法意義，從一個詞匯單位演變?yōu)橐粋€語法成分。另一方面，趨向動詞“起來”表達(dá)的是方位概念，而用于表達(dá)“起始體”和“完成體”的“起來”表達(dá)的是時間概念，從空間域到時間域的投射是一個空間隱喻的過程，空間隱喻是其語法化的重要機制之一。

第三個階段，“起來”由體標(biāo)記虛化為語用標(biāo)記?！捌饋怼睆谋磉_(dá)起始體和完成體的體標(biāo)記到用于特定的句法格式，表達(dá)說話人對人或事件的評估認(rèn)識，是一個由語法范疇到語用范疇的虛化過程。語用標(biāo)記主要用于表達(dá)語用信息，例如說話人對所表達(dá)命題的態(tài)度和評價等。因此，當(dāng)“起來”用于“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)時，與動詞（V）一起表達(dá)說話人對于人或事件的評估方式和手段，表達(dá)說話人的評估認(rèn)識，具有語用標(biāo)記的功能。

“起來”的上述三個語義虛化的過程符合語法化的單向性假設(shè)。所謂單向性假設(shè)是指某一語言形式語義內(nèi)容的泛化或淡化。一般來說存在著一個舊意義——具體的詞匯意義淡化的同時，新意義——語法意義同時產(chǎn)生的過程，Hopper&Traugott［13］（P122—132）稱之為“語用強化”或“語用加強”，此外語用強化或者語法意義的增加有時會涉及說話人主觀化（情態(tài)意義）的增強。“起來”語法化的過程符合單向性的假設(shè)，即：使用于特定語境中的詞匯項＞句法＞形態(tài)；主要范疇＞（中間范疇）＞次范疇。

“起來”從一個獨立的詞匯項（動詞）到虛化為句法成分（體標(biāo)記），然后進一步虛化為形態(tài)成分（語用標(biāo)記）。與此同時，“起來”也經(jīng)歷了從主要范疇（動詞）到次要范疇（語用標(biāo)記）的虛化。

四、結(jié) 語

“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)具有表達(dá)說話人評估認(rèn)識情態(tài)意義的功能，其中，評估人是言者主語，所謂言者主語，通俗地講就是話語表達(dá)中闡明立場、態(tài)度和感情的說話人，它一般是存在于句外，是隱含的?！埃∟P）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)一般來說隱含了一個言者主語，這個言者主語可以是通常意義上的所有人；“V起來”是評估的方式或方法；評估的對象是主語“NP”或事件“V+NP”；評估的內(nèi)容是“NP”（一般是實現(xiàn)為句子主語）具有“AP”的性質(zhì)，或者，“V+NP”（做某事）具有“AP”的特點，整個結(jié)構(gòu)的性質(zhì)是一種言者取向的情態(tài)表達(dá)成分，其表達(dá)的評估認(rèn)識情態(tài)意義是漢語最重要的主觀性表達(dá)范疇之一，屬于與客觀世界相對的可能世界，是一種典型的非現(xiàn)實范疇?！埃∟P）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)的評估認(rèn)識情態(tài)表達(dá)功能源于“起來”的語義演變：“起來”從早期的實義動詞虛化為語法范疇——體標(biāo)記，然后進一步虛化為語用表達(dá)手段——語用標(biāo)記。

［1］黃冬麗，馬貝加.“S+V起來+AP/VP”構(gòu)式及其來源［J］.語文研究，2008（4）：34.

［2］方一新，雷冬平.近代漢語“看來”的詞匯化和主觀化［J］.周口師范學(xué)院學(xué)報，2006（3）：108—111.

［3］廖開敏.試析近義詞群“看來”“看起來”“看樣子”“看上去”［J］.社會科學(xué)家，2006（S）：315—316.

［4］劉楚群.“看起來”與“看上去”“看來”差異淺析——兼論趨向短語的語法化［J］.江西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009（4）：69.

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［6］CHANG S M.V+Qi（Lai）Compounds in Mandarin Chinese［C］//Proceedings of Pacific Asia Conference on Formaland Computational.Taibei：Linguistics Computational Linguistics Society，1993.

［7］Wang Y Y.The Multiplicity of the V qilai Construction［C］//University System of Taiwan Working Papers in Linguistics.Taibei：Graduate Institute of Linguistics National Tsing Hua University，2005.

［8］CHEN S L L.The Vqilai Evaluative Construction in Chinese［C］//University System of Taiwan Working Papers in Linguistics.Taibei：Graduate Institute of Linguistics National Tsing Hua University，2007.

［9］馮軍偉.“（NP）+V+起來+AP”結(jié)構(gòu)的語用分析［J］.現(xiàn)代語文（語言研究版），2009（3）：59.

［10］吳為善.“V起來”構(gòu)式的多義性及其話語功能——兼論英語中動句的構(gòu)式特征［J］.漢語學(xué)習(xí)，2012（4）：3.

［11］王和玉.基于側(cè)向移位理論對“NP+V 起來+AP”結(jié)構(gòu)的句法分析［J］.外國語文，2013（4）：56.

［12］張國憲.現(xiàn)代漢語形容詞的體及形態(tài)化歷程［J］.中國語文，1998（6）：405.

［13］HOPPER P J，TRAUGOTT E C.Grammaticalization（Second Edition）［M］.Cambridge：Cambridge University Press，2003：122—132.

Evaluation of Epistemic Modality on the Structure of“NP+V+qilai+AP”and Its Source

FENG Junwei
（College of International Education and Exchange，Hebei University，Baoding 071002，China）

The structure of“NP+V+qilai+AP”can reflect the evaluations of the speaker about the states of the affairs according to the speaker's knowledge and experience，and it is one kind of the speaker—oriented modals.The speakers have two evaluations by the means of“V+qilai”，and one of the evaluations is that the subject of the sentence of“NP”has the characteristics of“AP”，the other is that the affair of“V+NP”has the characteristics of“AP”.The evaluation of epistemic modality of the structure of“NP+V+qilai+AP”originates from the semantic evolvement and grammaticalization of the structure of“qilai”.

the structure of“NP+V+qilai+AP”；evaluation of epistemic modality；source；Qilai；semantic grammaticalization

H146.3

A

10091734（2016）05008005

［責(zé)任編輯 鐵曉娜］

20160105

河北省高等學(xué)校社會科學(xué)研究青年項目“現(xiàn)代漢語心理動詞研究”（項目編號：SQ141162）；河北省社會科

學(xué)基金項目“現(xiàn)代漢語認(rèn)識情態(tài)研究”（項目編號：HB15YY043）。

馮軍偉，博士，副教授，從事現(xiàn)代漢語語法及對外漢語教學(xué)研究。