淺談如何提高高中生英語(yǔ)閱讀理解力

吉林省撫松縣第五中學(xué) 宋玉芬

“讀”在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾項(xiàng)基本功中起著舉足輕重的作用。閱讀水平主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：閱讀速度，閱讀理解力，閱讀廣度，閱讀深度。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中極為重要的部分。我們英語(yǔ)教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和應(yīng)用語(yǔ)言的能力。而且，在最近幾年的高考試題中，閱讀理解能力題占得比重非常大，這就進(jìn)一步要求我們?cè)诮虒W(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解力。如何提高閱讀能力，也需要有一定的技巧與方法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

大量的生詞，尤其是多義詞是影響考生閱讀理解的重要因素。根據(jù)考試大綱的要求，高三學(xué)生應(yīng)熟練掌握已學(xué)單詞、短語(yǔ)和句式以及它們之間的搭配，這就需要他們平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。這就像蓋房子似的，單詞是磚瓦，沒(méi)有磚瓦，就沒(méi)有房子。但有了磚瓦還不一定有房子。所以單詞是基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好的閱讀心理

閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要穩(wěn)定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控心理。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要注意環(huán)境、時(shí)間限制等。注意培養(yǎng)閱讀速度，以免考試讀不完文章，時(shí)間緊湊，造成緊張心理，出現(xiàn)失誤。

三、閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感

所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀的時(shí)候要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。每讀完一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞、慣用法和句式，這樣久而久之，文章讀多了，也就是閱讀的廣度上來(lái)了，語(yǔ)感就會(huì)好，理解力自然而然就會(huì)好了。

四、讀完一篇文章要回味一番文章的段落結(jié)構(gòu)和中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)

對(duì)不清楚的地方可以在看幾次，要留心關(guān)鍵詞句注意弦外之音。對(duì)文章的分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”。要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題讀文章，這樣就可以做到有的放矢，提高閱讀速度和提高解題的正確性。要善于找文章的關(guān)鍵句，特別要注意文章第一段和文章最后一段的第一句。往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)，可以邊讀邊用筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因即五個(gè)W劃出來(lái)。我想精讀與泛讀的有效結(jié)合很關(guān)鍵的。

五、培養(yǎng)閱讀技巧

在多數(shù)情況下，我們可以帶著學(xué)生五個(gè)W 閱讀（Who、Where、Why、What、When），閱讀文章，牢記這五個(gè)W 邊讀邊記錄相關(guān)信息?？梢詭椭鷮W(xué)生理清文章脈絡(luò)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高閱讀理解力。另外，副詞How除了表示動(dòng)作方式及事物所達(dá)到的程度外，還常與Soon Often Far Many Much Long 連用，表示具體內(nèi)容。在閱讀文章時(shí) 我們要提醒學(xué)生它們所涉及的內(nèi)容，這是快速打開(kāi)思路，全面理解文章，節(jié)省答題時(shí)間的好辦法。

六、矯正不良的閱讀習(xí)慣

視幅窄：所謂“視幅窄”是指每一眼攝入的字?jǐn)?shù)少，它直接影響到學(xué)生的閱讀速度。解決這一問(wèn)題的方法包括：要求學(xué)生熟練掌握固定短語(yǔ)。

閱讀能力首先從課本提高，還是那句話，低年級(jí)階段要把所有的課文都背誦下來(lái)。此外自己去找，或者請(qǐng)老師幫助搜集適合語(yǔ)言水平的俄文材料去閱讀，廣泛涉獵各類題材。閱讀過(guò)程中，不但要注意理解，還要注意速度。就是說(shuō)，要注意精讀與泛讀的區(qū)別。

課外閱讀說(shuō)白了是擴(kuò)大知識(shí)面、增加詞匯量，收集有益的單詞、短語(yǔ)與句式。課文閱讀就是一種泛讀，千萬(wàn)不要去咬文嚼字，字字必究，而是在速度與理解的前提下，擴(kuò)大閱讀面。比如，你碰到一個(gè)生詞，只要不影響理解全文，就可以先放一放，說(shuō)不定根據(jù)上下文意思，你就能猜個(gè)大概。如果這個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)2-3次，你基本能確定這個(gè)詞義，如果你感覺(jué)重要，那就去查一下。我們有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，如果生詞太多，或者你反復(fù)去翻字典，那很快就失去了學(xué)習(xí)興趣了。

高年級(jí)階段由于有一定的詞匯量作保證，可以廣泛涉獵各種文本。我建議可以找一個(gè)文化網(wǎng)站與新聞網(wǎng)站找材料閱讀，你可以在電腦上安裝一個(gè)電子詞典，開(kāi)啟“即點(diǎn)即譯”功能，那樣查生詞就不耽誤時(shí)間了。

還需要提醒一下，高年級(jí)的閱讀可以跟翻譯、寫(xiě)作等結(jié)合在一起共同完成。比如，你發(fā)現(xiàn)一篇好的文章，可以嘗試挑選幾段文字翻譯一下，口譯、筆譯均可；也可以寫(xiě)一下讀后感，或撰寫(xiě)一份提綱。如果是新聞材料，也可以跟聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)合在一起，練習(xí)一下聽(tīng)記或聽(tīng)譯訓(xùn)練。

最后，還有提醒大家一句：建議同學(xué)們?cè)诟吣昙?jí)階段一定嘗試閱讀原文文學(xué)名著。不是因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)文學(xué)的才對(duì)文學(xué)有所偏愛(ài)，其實(shí)任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是從文學(xué)閱讀入手的。一開(kāi)始，大家可以去找一些縮寫(xiě)版的名著，或者大家先去讀一下高質(zhì)量的譯本，然后再去讀原著。另外，一定不要想“一口吃個(gè)胖子”：那就從《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》入手吧。建議大家一開(kāi)始選取經(jīng)典作家的短小作品或散文來(lái)讀。如屠格涅夫，布寧，高爾基，肖洛霍夫，帕烏斯托夫斯基，舒克申等人的短篇小說(shuō)。

熱愛(ài)閱讀吧，就從文學(xué)作品開(kāi)始！