高職學(xué)生誠(chéng)信教育研究初探
——以安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

李　炎

(安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，安徽 淮北　235000；安徽淮北煤電技師學(xué)院 思政部，安徽 淮北　235000)

?

高職學(xué)生誠(chéng)信教育研究初探
——以安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

李炎

(安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，安徽 淮北235000；安徽淮北煤電技師學(xué)院 思政部，安徽 淮北235000)

摘要：誠(chéng)信品德是中華民族自古流傳下來(lái)的優(yōu)秀美德,大學(xué)生的誠(chéng)信狀況關(guān)乎他們個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。近年來(lái)很多學(xué)者、專(zhuān)家都將目光聚焦在大學(xué)生誠(chéng)信品德的研究上。誠(chéng)信教育研究可以從調(diào)查問(wèn)卷入手，結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際，具體探討學(xué)生誠(chéng)信品德出現(xiàn)的問(wèn)題及原因，并重點(diǎn)分析解決問(wèn)題的辦法。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;誠(chéng)信;教育研究

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,《禮記·祭統(tǒng)》中強(qiáng)調(diào)“是故賢者之祭也，致其誠(chéng)信，與其忠敬。”[1]圣人孔子也說(shuō)過(guò)“民無(wú)信不立”[2]。近年來(lái)，學(xué)生的誠(chéng)信教育問(wèn)題已經(jīng)引起很多高校的重視，亦有不少學(xué)者對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題形成的原因及解決方法進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究和探討。黨的十八大報(bào)告中以12個(gè)詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，即：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。” 至此，誠(chéng)信教育被提到了一個(gè)新的高度上。筆者利用調(diào)查研究的方式結(jié)合我院高職學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)我院學(xué)生的誠(chéng)信教育問(wèn)題進(jìn)行了初步探討。

一、我院學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀分析

安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生2200多名，為使論文更加嚴(yán)謹(jǐn)，筆者共發(fā)放問(wèn)卷400份，其中2013級(jí)學(xué)生100份，2014級(jí)學(xué)生100份，2015級(jí)新生200份。實(shí)際收回問(wèn)卷395份。具體調(diào)查結(jié)果如下：

(1)“你認(rèn)為誠(chéng)信度與學(xué)歷有關(guān)嗎?”33.5%的學(xué)生認(rèn)為“有關(guān)”；27.2%的學(xué)生選“一般”；39.3%學(xué)生同意“沒(méi)有關(guān)系”。(2)你認(rèn)為自己講誠(chéng)信嗎？64.3%的學(xué)生選“看重，認(rèn)為誠(chéng)信是一種重要品德”，24.3%的學(xué)生選“偶爾會(huì)不誠(chéng)信”，還有11.4%的學(xué)生認(rèn)為“誠(chéng)信對(duì)我無(wú)所謂”。(3)你認(rèn)為上網(wǎng)下載作業(yè)是否屬于不誠(chéng)信行為？78%同學(xué)認(rèn)為“是”，22%同學(xué)認(rèn)為“不是”。(4)如果讓你完成一篇論文，你會(huì)( )？45.6%的學(xué)生選“自己查資料，自己寫(xiě)”，38%的學(xué)生選“大部分自己完成少量引用”，10.4%的學(xué)生則選的是“自己寫(xiě)寫(xiě)再拼湊一下別人的”，還有6%的學(xué)生選“直接下載一篇”。(5)你有過(guò)考試作弊的想法嗎？38%的學(xué)生“有”，62%的學(xué)生“沒(méi)有”。(6)你如果在考試中作弊，原因是？54%的學(xué)生因?yàn)椤跋肽锚?jiǎng)學(xué)金”，30.5%的學(xué)生是“為了考試過(guò)關(guān)”，另外15.5%的學(xué)生是因?yàn)椤翱雌渌俗鞅仔睦聿黄胶狻薄?7)現(xiàn)在有一些學(xué)校設(shè)置了無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)，你怎么看？78%的學(xué)生“贊同”，12%的學(xué)生“不看好”，還有10%的學(xué)生“不贊同 ”。(8)若您參與了無(wú)人監(jiān)考，你會(huì)？75.8%的學(xué)生會(huì)“認(rèn)真準(zhǔn)備考試體現(xiàn)自己的真實(shí)水平”，12.8%的學(xué)生“不想?yún)⒓痈杏X(jué)會(huì)有水分”，11.4%的學(xué)生選擇“能抄就抄”。(9)你如何看待簡(jiǎn)歷造假？76.6%的學(xué)生認(rèn)為是“不對(duì)的”，23.4%的學(xué)生表示“為生存需要，可以接受”。

通過(guò)上述問(wèn)卷結(jié)果分析，可以得出我院學(xué)生整體誠(chéng)信素質(zhì)良好，但是不乏學(xué)生存在片面認(rèn)識(shí)的情況：比如第3題“你認(rèn)為上網(wǎng)下載作業(yè)是否屬于不誠(chéng)信行為？”仍有22%的同學(xué)認(rèn)為“不是”；第5題“你有過(guò)考試作弊的想法嗎？”竟然高達(dá)38%的學(xué)生內(nèi)心都有過(guò)作弊的想法，這些數(shù)據(jù)不得不引起我們的深思。鑒于此，筆者認(rèn)為探討學(xué)生誠(chéng)信品德出現(xiàn)問(wèn)題的原因及解決方法非常有必要。

二、學(xué)生誠(chéng)信品德出現(xiàn)問(wèn)題的原因

1.對(duì)品德發(fā)揮的重要作用缺乏認(rèn)識(shí)

我院是一所專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的高職院校，很多學(xué)生選擇我院的目的就是找到一份好工作。因而他們對(duì)待專(zhuān)業(yè)課和公共課的態(tài)度有很大差別。上專(zhuān)業(yè)課時(shí)很認(rèn)真，既做筆記也交作業(yè)；但到了思政課、大學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)課等公共課時(shí)就比較懶散，認(rèn)為這些課程是為了“混個(gè)學(xué)分，沒(méi)有什么其他的用處”。但事實(shí)上，專(zhuān)業(yè)課是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的一項(xiàng)重要手段，但公共課尤其是思政課的學(xué)習(xí)才是學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)提高的重要途徑之一。

2.自律性不強(qiáng)，造成誠(chéng)信缺失

許多學(xué)生面對(duì)大學(xué)這個(gè)很多方面都需要“自律性”的環(huán)境不適應(yīng)，放縱過(guò)度，以致成績(jī)下滑，考試掛科。為了順利的完成學(xué)業(yè)，他們“抄襲作業(yè)、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、考試作弊、篡改成績(jī)單、剽竊論文”[3]。這些行為無(wú)疑已經(jīng)造成了誠(chéng)信品德的嚴(yán)重缺失，更有甚者簡(jiǎn)歷造假、聘請(qǐng)“槍手”考試等等，已經(jīng)對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的聲譽(yù)造成了非常惡劣的影響。

3.心理素質(zhì)不強(qiáng)，不能抵御外界的誘惑

通過(guò)調(diào)研我院學(xué)生的年齡分布情況可以得出，他們大多都是18～22歲的90后，這個(gè)群體喜歡以自我為中心、行為叛逆、做事夸張，認(rèn)為自己已經(jīng)成年，什么都可以解決，但事實(shí)是他們雖然年齡已經(jīng)成人，但由于很多都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，以致心理年齡極不成熟，當(dāng)面對(duì)外界的誘惑時(shí)根本沒(méi)有辨別是非和抵擋風(fēng)險(xiǎn)的能力，正如黨志峰所說(shuō)的“當(dāng)‘失信’的各種資訊漸向大學(xué)蔓延和滲透，對(duì)正處于成長(zhǎng)青春期、發(fā)展關(guān)鍵期、認(rèn)知模糊期、價(jià)值塑形期的當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響和異化的誘惑?！盵4]這種情況也是導(dǎo)致大學(xué)生在誠(chéng)信品德方面出現(xiàn)問(wèn)題甚至缺失的重要原因之一。

三、我院解決學(xué)生誠(chéng)信品德問(wèn)題的方法

1.加強(qiáng)思政課基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

思政課在整個(gè)高職教學(xué)環(huán)節(jié)中無(wú)論從時(shí)間跨度還是從學(xué)時(shí)安排上來(lái)看都是非常重要的一門(mén)課，我院在大一上學(xué)期安排的是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，這門(mén)課程的內(nèi)容涉及到學(xué)生成長(zhǎng)成才、愛(ài)國(guó)主義、品德培養(yǎng)和法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮著非常重要的作用。為了使學(xué)生在這門(mén)課程上能真正學(xué)有所得，我院一直在探索思政課的改革方案。

首先思政課全部采用多媒體授課，這樣可以讓學(xué)生在有限的課堂中最大限度的獲取上課信息。大量的圖片，豐富的案例，將學(xué)生的視野一下打開(kāi)，輔以靈活多樣的課堂互動(dòng)方式，這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程擺脫了傳統(tǒng)的“教師滿(mǎn)堂灌”的授課方式無(wú)不讓學(xué)生感到新奇和有趣。

同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、賽課、外出學(xué)習(xí)加強(qiáng)思政課教師自身素質(zhì)的提高。習(xí)近平在北師大同師生代表座談時(shí)提到“廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。”由此可見(jiàn)思政課教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的重要性。

2.拓寬誠(chéng)信品德教育的實(shí)踐方式

(1)將誠(chéng)信教育與主題班會(huì)課結(jié)合起來(lái)

我院的主題班會(huì)課是以學(xué)生為主體，在老師指導(dǎo)下完成的。輔導(dǎo)員提前將本周的主題告知學(xué)生，在班干的帶領(lǐng)下各組同學(xué)分工、查資料、準(zhǔn)備班會(huì)具體內(nèi)容，整個(gè)過(guò)程下來(lái)學(xué)生會(huì)收獲很多，因此我們可以利用這樣一種形式在主題班會(huì)課中加重“誠(chéng)信”專(zhuān)題，讓學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到誠(chéng)信教育的重要性。

(2)將誠(chéng)信教育與校園文明月活動(dòng)結(jié)合起來(lái)

每年春季我院都會(huì)開(kāi)展一系列的校園文明月活動(dòng)，這已經(jīng)成為了我院的傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生也有很大的影響，尤其是帶領(lǐng)學(xué)生代表走上街頭參加一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生收獲頗豐。近幾年我院加大了誠(chéng)信相關(guān)實(shí)例的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生接觸到社會(huì)上的誠(chéng)信案例,意識(shí)到自己的不足,才能真正的提高自己。

(3)將誠(chéng)信教育與大學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來(lái)

現(xiàn)在越來(lái)越多的用人單位在招聘員工時(shí)不僅要看其專(zhuān)業(yè)水平，更希望他們擁有良好的誠(chéng)信品德，他們反對(duì)簡(jiǎn)歷造假，害怕學(xué)生缺乏誠(chéng)信度頻繁跳槽，今天的用人單位對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的看重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，甚至一些單位認(rèn)為學(xué)生的技術(shù)可以培養(yǎng)，只要他們對(duì)單位忠誠(chéng)就可以錄用。在這種情況下我們學(xué)院通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課和一系列上崗前的培訓(xùn)加強(qiáng)誠(chéng)信品德的培養(yǎng)，并聘請(qǐng)專(zhuān)人指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)填寫(xiě)簡(jiǎn)歷。這樣不僅能幫助他們很好的應(yīng)聘，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中刻苦努力，不斷提高自己的硬件和軟件水平。

3.加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

我院有專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，也開(kāi)設(shè)了心理健康課，通過(guò)這些工作努力提高學(xué)生的心理健康水平，使他們能夠以積極健康向上的心態(tài)面對(duì)困難和挫折，遇到誘惑時(shí)也能夠以正確的態(tài)度去面對(duì)而不是選擇抱怨、逃避甚至造假。要讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，堅(jiān)信誠(chéng)信這一品德對(duì)其成長(zhǎng)的重要作用，不僅認(rèn)真學(xué)其理論更要在學(xué)習(xí)中、生活中腳踏實(shí)地，不斷提高自身的誠(chéng)信道德水平。

以上是本人對(duì)我院誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)思考，當(dāng)然誠(chéng)信教育是個(gè)系統(tǒng)的工程，而且隨著學(xué)生的實(shí)際情況不同也應(yīng)不斷的探索和改進(jìn)，唯有如此才能把我院的誠(chéng)信教育提到一個(gè)真正的高度上來(lái)，才能取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]禮記正義[M].鄭玄,注.孔穎達(dá),疏.北京:北京大學(xué)出版社,2000：1571.

[2]論語(yǔ)注疏[M].何晏,注.邢昺,疏.北京:北京大學(xué)出版社,2000：180.

[3]錢(qián)軍平.由“他律”向“自律”的升華:大學(xué)生誠(chéng)信教育的反思與構(gòu)想[J].理工高教研究,2009(5)：1.

[4]黨志峰.大學(xué)誠(chéng)信教育機(jī)制的構(gòu)成分析[J].山西大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2011(3)：121.

責(zé)任編輯：張穎

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-8275(2016)02-0028-02

作者簡(jiǎn)介：李炎(1982-),女,安徽淮北人,講師,碩士,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

收稿日期：2015-12-22