關(guān)愛學(xué)生，做一名負(fù)責(zé)的班主任

廣西百色市平果縣同老鄉(xiāng)中心小學(xué) 韋煒燁

班主任作為一個(gè)班級(jí)的主軸心，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是孩子們走向成功之路的引領(lǐng)者，也是孩子們心靈成長(zhǎng)的健康衛(wèi)士。作為一個(gè)二十一世紀(jì)的班主任，我們肩上肩負(fù)著的責(zé)任更加重大，所要面對(duì)的工作面更加廣泛，如何當(dāng)好一個(gè)班主任，就需要我們進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、積累，以提升自己的的全方面的修養(yǎng)。下面就從我當(dāng)班主任的管理實(shí)踐出發(fā)，談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

一、要學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生

我們都說(shuō)老師猶如孩子的第二個(gè)父母，那么作為“父母”，我們就應(yīng)該用愛去關(guān)心孩子，用愛去教育孩子，做一個(gè)會(huì)愛的班主任。

我是2012年9月才剛剛開始接班主任工作的，由于剛接任，沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有做班主任的經(jīng)驗(yàn)。我總是試著向熟悉的老師請(qǐng)教，該如何管理好班級(jí)，如何處理好與學(xué)生的關(guān)系。其中最常 聽到的就是要對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”和“愛”。嚴(yán)就是要嚴(yán)格要求，看到他們有不好的行為習(xí)慣時(shí)一定要嚴(yán)肅處理。關(guān)愛就是要關(guān)心他們的生活，在他們欠缺的需要的方面，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)。起初，我并不明白要如何愛學(xué)生，只覺得只有嚴(yán)格才能讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，成績(jī)才能提高?？墒?，剛開學(xué)不久后的一件事就 讓我改變了看法，學(xué)生是需要愛的，更多的嚴(yán)格不會(huì)讓他對(duì)你尊敬，反而更多的寬容和愛才是教育最有效的途徑。

新學(xué)期開始，學(xué)校要求對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查，杜絕有奇裝異服的現(xiàn)象。當(dāng)我把要求說(shuō)完之后。雖然有些同學(xué)臉上有明顯的不情愿，可是第二天來(lái)的時(shí)候卻都剪短了頭發(fā)，達(dá)到了學(xué)校的要求。只有最后邊靠窗的男同學(xué)沒(méi)有剪短，還是像昨天一樣。當(dāng)時(shí)我很生氣，可是又想到畢竟是孩子，就再給他多一點(diǎn)時(shí)間吧，如果明天再不剪短，再做處理。

在課上例行檢查之后，我刻意走到他旁邊 ，小聲地說(shuō)：“再給你一下午時(shí)間，明天我親自檢查你！”看著他的眼睛，我感到他是個(gè)內(nèi)向的孩子，應(yīng)該是聽話的，不是那種小刺猬，在你說(shuō)話時(shí)用眼睛盯著你，一副不服氣的樣子！我心里還暗自慶幸，幸虧是聽話的孩子沒(méi)有剪頭發(fā)，如果要是班級(jí)里的小刺猬，事情可能就不好辦了！想到這，心里的石頭落了地。

可是令我意外的是，第二天早上檢查的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)幾乎沒(méi)有變化，還是很長(zhǎng)，蓋住了耳朵?？吹竭@，我覺得他是在存心和我作對(duì)，不由分說(shuō)地在課堂上嚴(yán)肅地批評(píng)了他，并警告他，如果下午再不剪短，就不讓他來(lái)上學(xué)了。

課間的時(shí)候，我找了幾位同學(xué)想了解一下他的情況，因?yàn)槲铱傆X得他不該這樣，想知道是不是有什么其它的原因。原來(lái)他在小學(xué)時(shí)，就是個(gè)聽話的孩子，不剪頭發(fā)是因?yàn)樗淖蠖袣埣?，不好意思露在外面，才?huì)把頭發(fā)留長(zhǎng)蓋住的。他一進(jìn)很內(nèi)向，不喜歡和同學(xué)交流，因?yàn)榕聞e人嘲笑他的耳朵。聽到這兒，我才知道，原來(lái) 是因?yàn)槲业氖韬觯艑?dǎo)致了這樣的結(jié)果。

放學(xué)的時(shí)候我把他留下來(lái)談話，知道他很喜歡畫畫，并在小學(xué)就光榮地加入了共青團(tuán)。他很想和同學(xué)們交朋友，可是心里卻不敢。我決定讓他發(fā)揮他的特長(zhǎng)，找回自信。我找到班組里幾個(gè)熱情的學(xué)生來(lái)主動(dòng)接近他，和他成為朋友。因?yàn)槲蚁嘈?，這樣善良的孩子一定會(huì)融入我們這個(gè)新集體的。

大約一周后，班組需要出黑板報(bào)，當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)能主動(dòng)來(lái)負(fù)責(zé)時(shí)，大家一致推選了他。說(shuō)他畫漂亮，字也漂亮。他欣然接受了，臉上露出了燦爛的笑容，看到他的笑，我知道他正在改變。不再是那個(gè)沒(méi)有信心，不敢抬頭看人的孩子了，板報(bào)設(shè)計(jì)得很成功，得到了同學(xué)們的認(rèn)可，他更有自信了。

再找他談話的時(shí)候，正好趕上新班委選舉。我鼓勵(lì)他參選班干。選舉那天，他表現(xiàn)很出色，由于之前出板報(bào)時(shí)就得到了同學(xué)們的認(rèn)可，大家一致通過(guò)他當(dāng)選班干。之后的一學(xué)期，板報(bào)和班干的工作，他都組織得井井有條，每次去開會(huì)回來(lái)我都會(huì)讓他站到講臺(tái)上和同學(xué)們傳達(dá)，開始聲音很小，可現(xiàn)在就真的像個(gè)小干部一樣，通知學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)?？吹剿淖兓?，我心里由衷的高興。

通過(guò)這件事，讓我懂得了“愛”對(duì)學(xué)生的重要。愛可以把一個(gè)內(nèi)向的孩子變得積極向上，熱情大方。讓他能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，找回自信。

二、做孩子的朋友，鼓勵(lì)他們

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力都是不同的，特別是在學(xué)習(xí)上有困難的孩子，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，會(huì)去問(wèn)其他同學(xué)，也會(huì)來(lái)問(wèn)老師。但時(shí)間長(zhǎng)了，有些孩子仍然沒(méi)進(jìn)步，他們不去問(wèn)同學(xué)、老師了，作業(yè)總是做錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候，我們作為班主任，就應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，孩子這是失去了信心，我們不應(yīng)該一味地去批評(píng)他，而應(yīng)該耐心地去幫助他，做他學(xué)習(xí)上的朋友。

三、做好學(xué)生的第二個(gè)父母，在生活上關(guān)注他

教育不能沒(méi)有愛，就像魚不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的生活。

記得在任教四年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)孩子，他的成績(jī)中等偏下水平，但暑假回來(lái)的時(shí)候，他完全變了，變得一點(diǎn)也不愛學(xué)習(xí)，還經(jīng)常打架。在老師和父母的眼里，他變成了那種很叛逆的孩子。

父母一次次的跑到學(xué)校和我說(shuō)他們的無(wú)奈，因?yàn)檫@個(gè)孩子不管父母怎么說(shuō)，他都不聽，頂嘴的次數(shù)也越來(lái)越多。其實(shí)，最先的時(shí)候，我對(duì)他真的很無(wú)奈，沒(méi)什么辦法去幫助他。身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師則說(shuō)：孩子的變化肯定有原因的，你應(yīng)該多去關(guān)注他的生活。一句“關(guān)注生活”忽然讓我豁然開朗。我便把他叫到了操場(chǎng)上，不談學(xué)習(xí)，和他說(shuō)起了他的興趣——跑步。還和他說(shuō)起了暑假的一些趣事，但說(shuō)到暑假作業(yè)的時(shí)候，他皺起了眉頭，生怕讓我知道什么似得。原來(lái)他的暑假作業(yè)很多都做不起，問(wèn)爸媽也不會(huì)，他就索性拿了別人的作業(yè)抄了起來(lái)。最后，我和他的父母也進(jìn)行了溝通，讓他們多關(guān)注他的學(xué)習(xí)，在學(xué)校，我也時(shí)不時(shí)的對(duì)他進(jìn)行幫助，對(duì)他的進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，孩子也慢慢的進(jìn)步也不少。

有時(shí)候，我們作為老師，在孩子的生活上可能插不了手，但我們可以通過(guò)了解，去和孩子和他的父母多溝通，讓學(xué)校和家庭建立起一座美麗的橋梁。

總之，作為一個(gè)合格的班主任，我們不僅應(yīng)該受到孩子的尊重，也應(yīng)該尊重孩子，并潛移默化地影響著學(xué)生的人格的形成，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有的學(xué)生都獲得發(fā)展，努力成為一位關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的班主任，并贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生感到倍受關(guān)注，從而使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重愛的教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，掌握每個(gè)學(xué)生的心里，因材施教，做一名合格的負(fù)責(zé)的班主任！