高校外事工作科學(xué)發(fā)展策略探討

蘇曉琳

(泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校, 福建泉州362000)

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高校外事工作科學(xué)發(fā)展策略探討

蘇曉琳

(泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校, 福建泉州362000)

[摘 要]當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)逐漸加強(qiáng),我國(guó)高等教育與世界各國(guó)之間的學(xué)術(shù)交流也逐漸增多,教育資源的交流與發(fā)展逐漸頻繁起來,國(guó)際化的趨勢(shì)十分明顯;我國(guó)高校十分重視國(guó)際間的交流與合作;高校外事工作是學(xué)校對(duì)外聯(lián)系與交流的窗口,有助于促進(jìn)高校教學(xué)水平以及科研能力的提升,強(qiáng)化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,目前,高校外事工作逐漸多元化、復(fù)雜化,工作任務(wù)比較繁重,作為高校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,開拓進(jìn)取,促進(jìn)高校外事工作的科學(xué)發(fā)展,更好的服務(wù)與社會(huì),針對(duì)就高校外事工作科學(xué)發(fā)展策略進(jìn)行分析和研究。

[關(guān)鍵詞]高校; 外事工作; 科學(xué)發(fā)展策略

高校的外事工作是高校實(shí)現(xiàn)國(guó)際聯(lián)系的重要橋梁和途徑,能夠積極吸收先進(jìn)的國(guó)外教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身教學(xué)、科研水平的提升,外事工作是高校辦學(xué)管理水平的重要體現(xiàn)。新形勢(shì)下,高校的外事工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),積極創(chuàng)新,強(qiáng)化外事管理體制以及方式的變革,使高校外事工作更加科學(xué)。高校外事工作人員也應(yīng)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),促進(jìn)外事工作效果的提升。

一、當(dāng)前高校外事工作開展的背景

當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,全球化的趨勢(shì)逐漸增強(qiáng),經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展必然會(huì)促進(jìn)教育全球化的進(jìn)步,高等教育的全球化、國(guó)際化其實(shí)是教育資源、模式、成果相互借鑒、共同融入與發(fā)展的趨勢(shì),也是高等教育跨越民族、文化的交流,是當(dāng)前高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)[1]。高校的外事部門是學(xué)校對(duì)外交流與聯(lián)系的重要窗口,是走向國(guó)際化的重要橋梁,實(shí)現(xiàn)高校的國(guó)際化發(fā)展能夠使我國(guó)快速的融入到國(guó)際高等教育的潮流中,并通過學(xué)習(xí)、借鑒以及資源的共享縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育之間的差距。

當(dāng)前,我國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了一系列的發(fā)展與變革,高等教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),并且實(shí)現(xiàn)了大眾型的高等教育,這種大眾化的趨勢(shì)對(duì)于我國(guó)高校外事工作產(chǎn)生了極大的影響,需要高等院校的外事工作更加務(wù)實(shí),以更加便捷的渠道加強(qiáng)與國(guó)際高校間的交流。

外事工作具有很強(qiáng)的政策性和原則性,工作開展需要做到認(rèn)真、細(xì)致,高校的外事工作需要高校教學(xué)、人事、后勤等各個(gè)部門、高校院系相互協(xié)作與統(tǒng)一才能夠?qū)崿F(xiàn)。近年來,我國(guó)的高等院校規(guī)模不斷擴(kuò)大,院系設(shè)置以及管理工作逐漸增多,在這種背景下,外事工作需要做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理,完善外事工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)集中化的管理,使高校外事工作能夠順利開展。

二、高校外事工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前教育逐漸實(shí)現(xiàn)國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì),高校外事工作中包含著中外合作辦學(xué)、學(xué)生交換、教師出國(guó)進(jìn)修、承辦國(guó)際會(huì)議、科研等工作,外事工作涉及的范圍比較廣[2]。我國(guó)的很多高校在人才培養(yǎng)上都是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的人才,辦學(xué)的開放程度還不夠,教師以及學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)并不強(qiáng),對(duì)高校的外事工作開展不夠重視,國(guó)際間的交流與合作不多,有些領(lǐng)域甚至是空白的。

很多地方高校的外事工作都是由學(xué)校的外事部門進(jìn)行處理和管理的,院系以及相關(guān)部門的參與協(xié)作并不到位,使得外事部門獨(dú)自應(yīng)付各種工作,工作的活力并不強(qiáng)。還有些院系和部門在認(rèn)識(shí)上不到位,認(rèn)為外事工作就只應(yīng)該是外事部門管理。其實(shí)高校各院系才是教育科研以及國(guó)際交流的主要力量,如果沒有院系的積極參與與合作,國(guó)際間的交流與合作也很難取得良好的效果。

高校外事工作的開展需要有高素質(zhì)的涉外隊(duì)伍,需要有較寬的視野、精通業(yè)務(wù),并且踏實(shí)肯干。外事工作人員的素質(zhì)能力在很大程度上決定著高校外事工作的效果以及科學(xué)發(fā)展。但是當(dāng)前很多高校的涉外人才還不多,外事職能部門并不完善,很多外事工作還停留在兼職層面上,人員的專業(yè)性不強(qiáng),外事工作開展缺乏清晰的思路,更不用說創(chuàng)造性的外事工作[3],這些都影響著高校的發(fā)展。

此外,高校的外事工作其實(shí)是比較系統(tǒng)的,外事部門也是投入比較高的部門,外事工作的開展需要一定的人財(cái)物作為支撐,但是一些高校的外事經(jīng)費(fèi)主要是學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi),自主創(chuàng)收的能力不強(qiáng)[4],涉外事務(wù)的資金不足,在一定程度上制約了學(xué)校的對(duì)外交流與發(fā)展,同時(shí),相關(guān)的配套設(shè)施也不夠健全,外國(guó)專家學(xué)者的工作、生活條件比較差,因此也無法吸引更多高素質(zhì)水平的專家前來任教。

三、高校外事工作科學(xué)發(fā)展的策略

(一)強(qiáng)化開放意識(shí),實(shí)現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)

經(jīng)濟(jì)全球化日漸推進(jìn)的今天,國(guó)際間的教育合作與發(fā)展已經(jīng)成為高校發(fā)展的重要力量,外事工作的地位也逐漸突出。很多高校通過國(guó)際交流與合作促進(jìn)辦學(xué)水平的提升,首先要做的就是強(qiáng)化開放意識(shí),樹立開放性的辦學(xué)理念,提高對(duì)外事工作開展的關(guān)注和重視。

促進(jìn)高校外事工作開展,充分發(fā)揮國(guó)際上的先進(jìn)教育資源,借鑒最先進(jìn)的教育理念與方法,促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè),引進(jìn)國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)文化交流,使辦學(xué)水平的提升。高校應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)外教育組織的交流與合作,站在國(guó)際學(xué)術(shù)科研的最前沿,緊跟世界發(fā)展的步伐,營(yíng)造寬松的外部環(huán)境,促進(jìn)高校外事工作的順利、高效開展。

(二)強(qiáng)化引智工作管理

高校應(yīng)建立完善的外籍教師信息庫,對(duì)于教師的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、學(xué)生信息以及教學(xué)考核等。高校應(yīng)根據(jù)引智需要,在信息庫中搜索相關(guān)的人才,使高校的引智來源逐漸廣泛起來[5]。外事部門需要根據(jù)高校教學(xué)以及科研的實(shí)際需要,嚴(yán)格篩選外籍教師。高校應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)際高校、科研機(jī)構(gòu)的交流與合作,使科研人員之間能夠密切聯(lián)系,為人才引進(jìn)提供有效地途徑。高校在引智時(shí)要避免盲目的引進(jìn),要注重引智的質(zhì)量,重點(diǎn)引進(jìn)本校不足的國(guó)外人才,促進(jìn)本校教育教學(xué)以及科研水平的全面提升。

聘用外籍教師后,需要科學(xué)的評(píng)估管理,外事部門要與相關(guān)部門及時(shí)聯(lián)系,科學(xué)評(píng)估外籍教師額教學(xué)科研,并將評(píng)估結(jié)果錄入信息庫,給予相應(yīng)的懲處措施。此外,還應(yīng)多關(guān)心外籍教師,了解他們的生活、工作,協(xié)調(diào)他們與學(xué)生之間的關(guān)系,減少外籍教師的流動(dòng)性。

(三)通過派出和留學(xué)生促進(jìn)高校國(guó)際教育的發(fā)展

高校的派出工作需要明確目的,并且有細(xì)致的計(jì)劃,人員不能輪流派出,也不能作為福利。而是應(yīng)以高校學(xué)科建設(shè)以及科研帶頭人作為培養(yǎng)的重要。派出工作需要從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃出發(fā),派出要有目的,學(xué)習(xí)回國(guó)后需要達(dá)到一定的成果。要深入派出項(xiàng)目的合作,派出人員需要融入到外校的科研一線[6],要學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn),帶著課題出國(guó),并要有一定的成果貢獻(xiàn)。在派出計(jì)劃中,要適當(dāng)向中青年骨干教師傾斜,為高校儲(chǔ)備人才,吸收國(guó)際上的先進(jìn)科研信息,促進(jìn)我國(guó)高等教育水平的提升。

高等教育工作中,也需要開展留學(xué)生的工作,促進(jìn)高等院校國(guó)際化的發(fā)展。當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,越來越多的留學(xué)生來到高校進(jìn)行學(xué)習(xí),使高校留學(xué)生工作承擔(dān)更多的責(zé)任。注重留學(xué)生的教育,提升高校的知名度,通過優(yōu)秀的辦學(xué)、師資隊(duì)伍以及滿足教育發(fā)展戰(zhàn)略吸引各國(guó)的留學(xué)生到高校進(jìn)行學(xué)習(xí),樹立高校的品牌教育,促進(jìn)高校國(guó)際化進(jìn)程的推進(jìn)。

(四)提高外事工作人員的素質(zhì)能力

高校應(yīng)努力促進(jìn)外事工作人員的素質(zhì)能力,強(qiáng)化外事隊(duì)伍的建立,外事工作人員需要有較強(qiáng)的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平以及能力,并且能夠滿足高校不斷變化發(fā)展的需要。外事工作人員要有堅(jiān)定的政治信念,能夠嚴(yán)格按照外事工作規(guī)整制度進(jìn)行,及時(shí)了解國(guó)家對(duì)于外事工作的相關(guān)政策。外事工作人員也必須要有較高的外語能力,能夠熟練地掌握日常用語以及教育科研的專業(yè)用語,能夠熟練與對(duì)方進(jìn)行交流溝通。同時(shí),外事人員還需要對(duì)我國(guó)的歷史文化、風(fēng)土人情以及國(guó)外的習(xí)俗文化等有所了解,并明確文化之間的差異,減少各國(guó)文化之間的摩擦。由于外事工作涉及的內(nèi)容比較多,因此需要外事人員具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,能夠認(rèn)真完成各種外事工作。外事人員也需要定期接受相關(guān)的教育培訓(xùn)工作,參與外事交流,促進(jìn)高校外事工作的順利發(fā)展。

四、結(jié)語

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,全球化的趨勢(shì)逐漸增強(qiáng),高校的外事工作壓力抓緊提升,面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校應(yīng)提高對(duì)外事工作的認(rèn)識(shí)和重視程度,樹立開放式的意識(shí)與觀念,科學(xué)的規(guī)劃與研究,強(qiáng)化引智工作管理,通過派出和留學(xué)生促進(jìn)高校國(guó)際教育的發(fā)展,努力提高外事工作人員的素質(zhì)能力,使高校外事工作能夠科學(xué)運(yùn)行,滿足當(dāng)前高校教育多元化、國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì),促進(jìn)高校整體實(shí)力以及競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

參考文獻(xiàn):

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[6] 汪偉.新形勢(shì)下高校外事管理工作的若干思考[J].無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢,2010(Z1):5-8.

[作者簡(jiǎn)介]蘇曉琳(1987-),女,福建泉州人,研究實(shí)習(xí)員,研究方向?yàn)榻逃芾?電話:13799225328。

[收稿日期]2016-01-26

DOI:10.3969/j.issn.1671-4733.2016.01.017

[中圖分類號(hào)]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-4733(2016)01-0060-03