社會主義核心價值觀建設(shè)背景下公共圖書館閱讀推廣策略研究★

王喜明　　杜占江　　王金娜　　韓　晶

(河北建筑工程學(xué)院圖書館/信息管理系　河北 張家口　075000)

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社會主義核心價值觀建設(shè)背景下公共圖書館閱讀推廣策略研究★

王喜明杜占江王金娜韓晶

(河北建筑工程學(xué)院圖書館/信息管理系河北 張家口075000)

閱讀推廣工作是公共圖書館弘揚社會主義核心價值觀的一項重要舉措。閱讀推廣策略重點應(yīng)關(guān)注的方向包括兒童閱讀推廣、社區(qū)閱讀推廣、弱勢群體閱讀推廣、地方文化推廣和新媒體推廣，各圖書館應(yīng)制定符合本館實際的整體組合推廣策略。閱讀推廣工作的開展需要在資源配備、服務(wù)體系、法制環(huán)境和社會協(xié)作等方面提供全面的保障措施。

社會主義核心價值觀；公共圖書館；閱讀推廣

2012年，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀，提出“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。此后，關(guān)于踐行與弘揚社會主義核心價值觀的理論研究和實踐活動成為全社會的熱點內(nèi)容和重點工作之一。通過全民閱讀活動踐行和弘揚社會主義核心價值觀，已經(jīng)成為我國社會文化領(lǐng)域的重要共識。2013年，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，全面、系統(tǒng)地闡釋了核心價值觀的精神實質(zhì)和建設(shè)方針，并明確提出“開展全民閱讀活動，不斷提升公民文明素質(zhì)和社會文明程度?！盵1]作為全民閱讀推廣活動的主要陣地之一，近年來，我國公共圖書館界已經(jīng)把閱讀推廣視為“核心工作”進行重點推進，并取得了豐碩的成果。本文擬就公共圖書館閱讀推廣策略進行整體分析梳理，以期為部分圖書館開展該項工作提供決策參考。

1　公共圖書館閱讀推廣的主要目的和意義

弘揚社會主義核心價值觀，根本目的是要促進國家、社會、公民個體的全面發(fā)展。就當(dāng)代公共圖書館而言，保存與傳播人類知識，開展社會教育，促進文化發(fā)展是其主要職能，與社會主義核心價值觀建設(shè)的根本目的是一致的。公共圖書館閱讀推廣，其主要目的和意義在以下三個方面。

1.1以知識提高素質(zhì)

當(dāng)今社會，讀者獲取知識的渠道很多，圖書館坐等讀者到館無異于放棄使命，自甘沒落。推廣閱讀，首先應(yīng)該考慮在學(xué)習(xí)社會的建設(shè)中發(fā)揮獨有的作用和價值。公共圖書館是面向社會免費開放的終身學(xué)習(xí)平臺，公共圖書館閱讀推廣的首要目標(biāo)就是要把豐富的館藏知識傳播出去，供人學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)者的知識素養(yǎng)和相關(guān)技能。

1.2以教育完善品行

正直的品行，完善的人格是現(xiàn)代社會公民的理想特征。公共圖書館開展閱讀推廣，應(yīng)該把幫助“人的完善”作為重要目標(biāo)，通過服務(wù)育人，管理育人，更要通過反映正確價值觀的經(jīng)典讀物導(dǎo)人向善。英國圖書館和信息委員會曾指出，“公共圖書館應(yīng)該成為一個更加主動的，具有干涉精神的公共機構(gòu)，肩負(fù)著平等、教育和社會正義的核心使命。唯有如此，才有可能讓邊緣化的被排斥的群體回歸到社會主流之中，也只有這個時候，公共圖書館才實現(xiàn)了真正的開放和平等”。[2]

1.3以文化培育國家軟實力

公共圖書館是歷史文化、傳統(tǒng)文化的重要保存機構(gòu)，是地方文化的重要展示機構(gòu)，閱讀推廣的一項重要內(nèi)容就是促進文化傳承，促進公眾對于國家歷史文化、傳統(tǒng)文化、地方文化的了解和認(rèn)同，提高文化自豪感，增強民族向心力，從而幫助國家軟實力的培育，建立抵御外來不良文化的堅強壁壘。

2　公共圖書館閱讀推廣的整體策略

公共圖書館踐行社會主義核心價值觀，不能夠也不應(yīng)該停留在簡單的宣傳與說教上，而應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，把履行好自己的文化、教育使命融入社會主義核心價值觀建設(shè)的大方向中去。具體說來，閱讀推廣策略應(yīng)該符合“面向未來，面向基層，體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)時代氣息”的精神和原則，并以以下幾個方面為重點推廣方向。由于各個圖書館在資源、人員、服務(wù)對象、服務(wù)范圍等方面均有差異和不同，在各個重點方向上全面推進，平均用力對于許多圖書館是無法承受的。故而應(yīng)根據(jù)自身條件，在各個重點方向上進行二次甄選，制訂符合本館實際的組合推廣策略。

2.1兒童閱讀推廣

聯(lián)合國教科文組織《公共圖書館宣言(1994)》把“養(yǎng)成并強化兒童早期的閱讀習(xí)慣”列為公共圖書館的第一項使命[3]。普遍認(rèn)為，閱讀習(xí)慣和閱讀能力需要從小培養(yǎng)?！罢{(diào)查國內(nèi)外公共圖書館的閱讀促進活動，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都以未成年人為目標(biāo)人群，重點尤其放在兒童?！盵4]兒童閱讀推廣活動的主要形式有親子故事會、繪本閱讀、講座、猜謎、競賽、表演、手工等等。其中，因為閱讀繪本“有助于兒童通過圖畫人物和故事情節(jié)認(rèn)識自我、感受世界、體驗生活，充分調(diào)動他們的好奇心與求知欲，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，促進審美意識、想象力、語言能力、生活經(jīng)驗和閱讀能力的養(yǎng)成和提高”[5]，尤其值得重視。而且還可以圍繞繪本，組織各種形式的推廣活動，比如蘇州工業(yè)園區(qū)2015、2016年連續(xù)舉辦了兩屆兒童繪本劇大賽，受到了“園區(qū)各大小學(xué)、幼兒園和眾多家長的熱烈響應(yīng)與廣泛好評，取得了良好的關(guān)注度與社會效益”[6]。

2.2社區(qū)閱讀推廣

公共圖書館閱讀推廣不能局限于本館內(nèi)的陣地戰(zhàn)，要把推廣活動開展到民眾的身邊去。要讓民眾方便了解圖書館的資源與服務(wù)，能夠與圖書館直接、便捷地進行交流與對話?，F(xiàn)在一些城市圖書館開設(shè)了“24小時圖書館”，或投放了一些讀者自助借還圖書系統(tǒng)，但這只是完成了送書到社區(qū)的第一步，閱讀推廣的意義主要體現(xiàn)在告訴民眾為什么要讀書，幫助民眾了解怎樣讀書，讀什么樣的書？沒有配套宣傳服務(wù)的設(shè)施大多數(shù)情況下只能成為擺設(shè)，無法真正發(fā)揮其作用。有條件的圖書館還應(yīng)讓閱讀推廣走出城市，走向鄉(xiāng)村。同理，送書下鄉(xiāng)只是第一步，需要一起“下鄉(xiāng)”的還有真正的人文關(guān)懷。

2.3弱勢群體閱讀推廣

范并思教授指出，“圖書館閱讀推廣的主要目標(biāo)人群是缺少閱讀意愿或閱讀能力的人，或者稱為特殊人群。圖書館閱讀推廣為老年人、留守人群、流動人口、文盲或半文盲、殘障人士等特殊人群提供的個性化、差異化的服務(wù)，是圖書館特殊人群服務(wù)的主要形式?！盵7]這里所說的“特殊人群”，主要是指傳統(tǒng)意義上的“弱勢群體”。弱勢群體閱讀推廣活動可能不如面向普通民眾開展的活動形式隆重，不如面向少年兒童開展的活動氣氛活潑，但這正是體現(xiàn)公共圖書館保障民眾基本閱讀權(quán)利，履行文化使命的關(guān)鍵所在。而且，越是在邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，需要提供閱讀幫助的群體越為龐大，而傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢又能得到充分的體現(xiàn)，此時公共圖書館的閱讀推廣工作更加顯得責(zé)無旁貸。

2.4地方文化推廣

“地方文化是某一地區(qū)社會歷史發(fā)展過程中所形成的物質(zhì)財富和精神財富的總和?！盵8]愛國一定是從熱愛自己的家園開始的，對于國家文化、民族文化的認(rèn)同一定是從對于自身所處的地方文化的認(rèn)同開始的。因此，公共圖書館踐行和弘揚社會主義核心價值觀，一定不能忘記地方文化保護、傳承與推廣這一固有使命。具體工作可以從搜集、發(fā)掘、開發(fā)、整理和推廣包括地方文獻(xiàn)在內(nèi)的各種地方文化資料和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)入手?，F(xiàn)在許多地方公共圖書館多通過論壇講座、展覽等形式宣傳推廣地方文化，如上海圖書館的“上圖講座”，湖南省圖書館的“湘圖講壇”，黑龍江省圖書館的“龍江講壇”等。各級公共圖書館也可以根據(jù)自身特點廣泛探索其他有效的推廣方式。

2.5新媒體推廣

作為知識信息的重要傳播樞紐之一，圖書館領(lǐng)域?qū)τ谛录夹g(shù)的發(fā)展一直保持著高度的敏感和關(guān)注。在新技術(shù)環(huán)境下，各種各樣的新媒體傳播形式不斷涌現(xiàn)，Web2.0的影響沒持續(xù)幾年，博客就已經(jīng)少有人問津，被微博，微信等后來者迅速超越。因此，公共圖書館閱讀推廣要想跟上時代形勢，就必須適應(yīng)新媒體的發(fā)展節(jié)奏，用時尚的方式努力把閱讀變成一種時尚。目前，國內(nèi)大部分省級公共圖書館都開通了自己的微博或微信公眾號，提供的服務(wù)內(nèi)容也多有特色[9]；微電影也被許多圖書館作為宣傳與推廣的一個重要方式；“地鐵圖書館”也已經(jīng)在許多城市出現(xiàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機閱讀等數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為當(dāng)今時代不可逆轉(zhuǎn)的潮流，據(jù)權(quán)威調(diào)查，“2015年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率連續(xù)7年上升，達(dá)64.0%”[10]，公共圖書館必須要轉(zhuǎn)變思路，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)閱讀、碎片化閱讀同樣有價值和閱讀推廣操作的空間，不再拘泥于“深淺閱讀之爭”，要因勢利導(dǎo)，找到適合的閱讀推廣方式。

3　公共圖書館閱讀推廣保障措施

作為公共圖書館領(lǐng)域的一項新興事業(yè)，閱讀推廣工作的成果推進，還需要相關(guān)資源、制度、環(huán)境等方面的保障和支持，所涉者眾，其中主要體現(xiàn)在以下四個方面。

3.1科學(xué)的資源配備

圖書館閱讀推廣主要是以活動化方式進行?；顒踊姆?wù)較之靜態(tài)的借閱服務(wù)，服務(wù)成本較高。其中，對于文獻(xiàn)資源的需求倒在其次，對場地、設(shè)施、資金和人力資源的要求大大提高[11]。特別是閱讀推廣活動的主要組織者，如果沒有很強的工作主動性、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，就很難讓推廣活動有效地持續(xù)下去。因此，公共圖書館在計劃開展閱讀推廣活動時，應(yīng)該具有全局意識，整體意識，通盤考慮自身掌握和能夠調(diào)動的各種資源，因地制宜，揚長避短，實現(xiàn)資源的科學(xué)配置和管理。

3.2完善的服務(wù)體系

構(gòu)建完善的公共圖書館服務(wù)體系，是現(xiàn)代社會對政府公共服務(wù)保障的基本要求之一。公共圖書館免費、均等化服務(wù)和廣泛覆蓋的服務(wù)體系本身，就是對民主、自由、公正、法制等價值觀的直接體現(xiàn)。地方政府應(yīng)該積極配合和支持公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)，以總分館或其他適應(yīng)地方實際情況的形式，建成布局合理，資源有效共享，覆蓋城鄉(xiāng)的圖書館體系。并以此為基礎(chǔ)，把閱讀推廣活動層層推進，全面鋪開，如臂使指，直達(dá)基層。

3.3健全的法制環(huán)境

美國的《卓越閱讀法》、《不讓一個孩子落后法案》，日本的《關(guān)于推進兒童讀書活動的法律》，俄羅斯的《民族閱讀大綱》等，都著眼于民族和國家的文化未來，以立法形式促進國民閱讀能力的提高。讓我國圖書館人翹首以盼多年的《公共圖書館法》已經(jīng)呼之欲出，而國家層面的《全民閱讀促進條例》離我們也越來越近。隨著全民閱讀上升為國家戰(zhàn)略，并得到越來越多的重視，公共圖書館閱讀推廣工作所期待的法制保障也必將越來越強力。2015年初，《湖北省全民閱讀促進辦法》[12]率先為地方閱讀推廣工作吹響了法制的號角，其中把“弘揚社會主義核心價值觀”設(shè)為首要目標(biāo)，并對地方公共圖書館提出了具體的要求，這讓圖書館的閱讀推廣有法可依，底氣更足。

3.4充分的社會聯(lián)動

公共圖書館閱讀推廣不同于其他常規(guī)工作，單打獨斗的方式是不行的。在本館資源之外，舉辦稍具規(guī)模的推廣活動就離不了政府、媒體、學(xué)校、企業(yè)、民間閱讀推廣機構(gòu)等各種社會資源的配合。合作與共贏是保持閱讀推廣活動生命力的不二法門。如由貴州省圖書館牽頭舉辦數(shù)屆的“社區(qū)兒童圖書音樂節(jié)”，圖書館方面與貴陽市文明辦、地方媒體、贊助企業(yè)等諸多機構(gòu)的成功合作，所有參與活動的組織機構(gòu)都有獲益，有關(guān)專家在評價該項活動時說，“我們已無法區(qū)分這個活動是哪一家機構(gòu)，那一個行業(yè)的”[13]。

價值觀的培育是一項系統(tǒng)的任務(wù)，也是一項長期的工作，公共圖書館閱讀推廣也是如此。不能寄希望于一朝一夕取得顯著成果。民眾知識、文化、思想意識的全面提升，需要包括公共圖書館在內(nèi)所有社會文化組織和機構(gòu)的共同努力。當(dāng)然，從圖書館方面來看，首先要做好的就是科學(xué)規(guī)劃，合理布局，有序推進，讓閱讀推廣工作切實融入民眾的文化生活中去，形成良好的全民閱讀氛圍和環(huán)境，最終實現(xiàn)民眾自我學(xué)習(xí)，自我提高。本文僅從宏觀上對社會主義核心價值觀建設(shè)背景下，公共圖書館閱讀推廣的重點策略和保障措施進行了探討，其中具體策略的實施，還需要進一步的理論和實踐探索。

[1]中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[J].前進論壇,2014，(2):22-25.

[2]Muddiman D，Durrani S，Dutch M，et al.Open to all? The public library and social exclusion[EB/OL]．[2014-06-15]．http://eprints.rclis.org/6283/1/lic084.pdf.

[3]聯(lián)合國教科文組織.公共圖書館宣言[M]//中國圖書館年鑒(2001),北京：北京圖書館出版社,2001:592-594.

[4]李超平.公共圖書館的閱讀促進活動：重點目標(biāo)人群與實施策略[J].公共圖書館，2009，(3)：16-21.

[5]陳蔚.基于繪本的公共圖書館兒童閱讀推廣研究[D].南京：南京大學(xué),2012.

[6]蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖圖書館.蘇州工業(yè)園區(qū)第二屆兒童繪本劇大賽[EB/OL].蘇州工業(yè)園區(qū)新聞中心,[2016-04-05].http://news.sipac.gov.cn/sipnews/hdxx/201604/ t20160407_420276.htm.

[7]范并思.公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢[J].圖書館雜志,2015，(4):11-15.

[8]許志云.地方公共圖書館傳承地方文化的途徑與策略研究[J].高校圖書館工作，2015，(1)：46-48.

[9]張丹丹,楊思洛,邢文明.省級公共圖書館微博和微信服務(wù)研究[J].圖書館學(xué)研究,2015，(20)：57-63.

[10]新華網(wǎng).第十三次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果發(fā)布：數(shù)字化閱讀迅猛增長微信閱讀人數(shù)過半[N/OL].[2016-04-18].http://news.xinhuanet.com/2016-04/18/c_1118659452.htm.

[11]范并思,王巧麗.閱讀推廣的管理自覺[J].圖書館論壇,2015，(10):8-14.

[12]湖北省全民閱讀促進辦法[EB/OL].湖北省政府信息公開聯(lián)網(wǎng)平臺,[2014-12-6].http://gkml.hubei.gov.cn/auto5472/auto5473/201412/t20141224_603523.html.

[13]周琦,周媛.“社區(qū)兒童圖書音樂節(jié)”參展策劃與實施[J].圖書館建設(shè),2013，(5):14-18.

本文系2015年度河北省文化藝術(shù)科學(xué)一般項目“社會主義核心價值觀建設(shè)背景下公共圖書館閱讀推廣策略研究”(HBWY2015-Y-A005)研究成果。

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2016-05-22責(zé)任編輯：張靜茹)