初中作文教學(xué)的困境及其出路分析

楊娟

【摘要】在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段，作文寫(xiě)作具有很重要的地位，作文對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果也有很明顯的提高作用。但是目前的初中語(yǔ)文在作文教學(xué)中，還存在著很大的問(wèn)題，教學(xué)方式比較單一，脫離實(shí)際生活，而且學(xué)生的作文寫(xiě)作中還存在很?chē)?yán)重的抄襲現(xiàn)象，導(dǎo)致作文教學(xué)效率低下，陷入了一定的困境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也產(chǎn)生了很大的影響。因此，本文針對(duì)目前的作文教學(xué)現(xiàn)狀，提出了一些具體的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】初中作文 困境 出路

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0070-02

在目前的初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文的寫(xiě)作占到了很大的比重，而且作文的寫(xiě)作還是衡量學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的重要參照和依據(jù)，因此應(yīng)當(dāng)重視作文的寫(xiě)作教學(xué)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所以，一定的文字功底是非常重要的，這也對(duì)教師的教學(xué)提出了更多的要求，要實(shí)現(xiàn)有效的作文教學(xué)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的作文寫(xiě)作水平。

一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)的困境

1.作文教學(xué)方法沒(méi)有創(chuàng)新

目前的語(yǔ)文教學(xué)還是受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響比較大，特別是作文的寫(xiě)作，沒(méi)有形式上的創(chuàng)新和發(fā)展，因此，學(xué)生逐漸的失去了興趣。一般情況下，都是教師通過(guò)一些范文的講解和分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧，然后給學(xué)生布置作文題目，這種教學(xué)方式，往往導(dǎo)致學(xué)生以完成任務(wù)為目的，沒(méi)有學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的興趣，最終造成學(xué)生沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和發(fā)展。另外，初中的語(yǔ)文教學(xué)還是受到應(yīng)試教育的影響比較大，教師也更多的交給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，而不是教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)出精彩的文章，一切都以考試分?jǐn)?shù)的獲取為目的。所以，這種教學(xué)方式，在很大的程度上，并沒(méi)有觸及到寫(xiě)作的本質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生也缺乏一定的理解。

2.學(xué)生缺乏有效的寫(xiě)作訓(xùn)練

目前，在初中作文的教學(xué)中，一般都對(duì)作文的寫(xiě)作訓(xùn)練安排的時(shí)間比較少，因此，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練存在一定的欠缺。在作文的教學(xué)中，教師都是將作文題目布置下去，讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成，然后交給教師進(jìn)行批改，學(xué)生一般在課后寫(xiě)作，會(huì)受到很大的外界環(huán)境影響，得不到很好的鍛煉，寫(xiě)作能力的提升也遇到了很大的阻礙。而且學(xué)生對(duì)作文的寫(xiě)作普遍的表現(xiàn)出了厭惡和排斥的情緒，長(zhǎng)此以往，對(duì)作文的教學(xué)效率產(chǎn)生了很大的影響，也不利于學(xué)生的寫(xiě)作能力提高。

3.寫(xiě)作脫離學(xué)生的生活，導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

初中作文的寫(xiě)作，主要的素材還是來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，但是，目前的教學(xué)中，學(xué)生大多都比較單一的接受書(shū)本知識(shí)的教學(xué)，對(duì)生活缺少感悟和體驗(yàn)，因此，在寫(xiě)作時(shí)感覺(jué)沒(méi)東西可寫(xiě)，所以造成作文中的抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。初中的作文寫(xiě)作中，教師要充分的了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生去感受生活，盡量在設(shè)置作文題目是，和學(xué)生的生活內(nèi)容比較貼近，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)[1]。另外，教師要做學(xué)生作文寫(xiě)作的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的思維過(guò)程進(jìn)行一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的寫(xiě)作，同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生作文的批改，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

二、初中作文教學(xué)發(fā)展的策略

1.不斷的更新作文教學(xué)方法

初中階段的作文教學(xué)，教學(xué)的主要目標(biāo)還是要培養(yǎng)學(xué)生的作文寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自身的主動(dòng)性，鍛煉寫(xiě)作能力。目前的學(xué)生普遍的表現(xiàn)出來(lái)對(duì)寫(xiě)作不感興趣，所以，教師要在教學(xué)中，豐富教學(xué)手段，充分的應(yīng)用多媒體教學(xué)法，以及情境教學(xué)法，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，才能夠從根本上解決作文教學(xué)的問(wèn)題。

2.在教學(xué)中進(jìn)行有效的指導(dǎo)

教師在作文教學(xué)中的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作有很大的幫助，首先，教師要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面了解，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要有一定的針對(duì)性，注重對(duì)學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)和提高，例如對(duì)題目的把握，以及謀篇布局的能力。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)作的文采方面還存在一定的不足，因此，教師要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，有一定的側(cè)重點(diǎn)。教師對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，要有針對(duì)性的進(jìn)行分析和解決[2]。其次，教師要在教學(xué)中有效的聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，另外，不能對(duì)學(xué)生有過(guò)多的要求和限制，避免對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生約束，不利于學(xué)生的寫(xiě)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，積累寫(xiě)作素材

作文的寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生的素材積累有很高的要求，為了防止學(xué)生進(jìn)行作文的抄襲，就要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀，然后廣泛的積累素材，也能避免學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可寫(xiě)。另外，學(xué)生也可以通過(guò)自己的生活積累素材，可以通過(guò)日記的形式，將一些事情或者感悟記錄下來(lái)，寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行應(yīng)用。還有，教師在布置作文題目的時(shí)候，可以充分的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，讓學(xué)生去通過(guò)自己的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，獲得一些感受，這樣才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中作文的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文教學(xué)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展也具有重要的影響。針對(duì)目前的初中作文教學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題，教師要進(jìn)行作文教學(xué)方式的改革，對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作進(jìn)行有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋勝克. 初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究[J]. 教育教學(xué)論壇，2013，08.

[2]李凌嵐. 淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究[J]. 學(xué)周刊，2015，09.