非體育專(zhuān)業(yè)女大學(xué)生民族舞蹈課興趣調(diào)查分析

羅震

摘 要 興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造性的直接動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是催發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的助推劑。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，通過(guò)對(duì)周口師范學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)女生民族舞蹈課興趣進(jìn)行調(diào)查，分析存在的問(wèn)題及影響因素，提出一些可行性建議和對(duì)策，以期為提高周口師范學(xué)院女生民族舞蹈課教學(xué)效果提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞 女大學(xué)生 民族舞蹈 興趣 調(diào)查分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G842；G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

高校體育教學(xué)的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生鍛煉能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣和終身體育思想。心理學(xué)研究表明：興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)習(xí)的效果與成敗。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有計(jì)劃，所有的探索理論統(tǒng)統(tǒng)都全落空?！比魏蝿?dòng)作技能的學(xué)習(xí)都與學(xué)習(xí)興趣密不可分。女大學(xué)生是高校一個(gè)不容忽視的群體，她們的體育鍛煉興趣直接影響著自身體育意識(shí)的形成。經(jīng)筆者過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：由于受心理、生理、教學(xué)場(chǎng)地和器材以及學(xué)生對(duì)民族舞蹈基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)等因素的影響，導(dǎo)致女大學(xué)生對(duì)民族舞蹈的學(xué)習(xí)興趣不甚理想。因此，本文通過(guò)周口師范學(xué)院女大學(xué)生民族舞蹈課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查，分析存在的問(wèn)題，提出一些可行性的建議和對(duì)策，旨在為我院民族舞蹈課教學(xué)提供理論和實(shí)踐參考，提高民族舞蹈教學(xué)效果和質(zhì)量。

1研究對(duì)象及方法

1.1研究對(duì)象

對(duì)周口師范學(xué)院2014級(jí)100名選民族舞蹈課的女生進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。在我院圖書(shū)館、閱覽室及網(wǎng)站上查閱相關(guān)文獻(xiàn)，搜索與本文研究有關(guān)的資料，為本課題進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)，并為理論分析提供參考。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)查閱有關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合本文的研究目的，以對(duì)我院非體育專(zhuān)業(yè)女生民族舞蹈興趣的變化及影響因素為主，制訂了專(zhuān)家問(wèn)卷，專(zhuān)家進(jìn)行了兩輪函詢，對(duì)確定的因素進(jìn)行操作化形成了初步的問(wèn)卷，經(jīng)反復(fù)修改最終形成了學(xué)生問(wèn)卷。共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷100份，回收95份，回收率95%，有效回收問(wèn)卷89份，有效回收率93.7%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法對(duì)回收問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行百分比處理。

2研究結(jié)果與分析

2.1影響女大學(xué)生選項(xiàng)民族舞蹈的因素的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查顯示：影響學(xué)生選項(xiàng)的主要因素有三個(gè)：一是符合自身?xiàng)l件和個(gè)性特點(diǎn)，有55%的學(xué)生選擇；二是該項(xiàng)在社會(huì)上的反響對(duì)自身作用的，有23.5%的學(xué)生選擇；三是教師的引導(dǎo)作用，有10.1%的學(xué)生選擇。這說(shuō)明女生的選項(xiàng)興趣首先受主觀因素影響，即學(xué)生自身?xiàng)l件和個(gè)性特點(diǎn)與民族舞蹈特點(diǎn)的結(jié)合決定了她們對(duì)民族舞蹈的偏愛(ài)，同樣也會(huì)因受其它客觀因素的影響而發(fā)生變化。尤其是該項(xiàng)目在社會(huì)上的反響，對(duì)學(xué)生的興趣也起到了一定的積極影響，然而興趣是否得到鞏固還在于教師的積極引導(dǎo)。

2.2女大學(xué)生對(duì)民族舞蹈的興趣變化程度及原因調(diào)查

調(diào)查顯示：在接受調(diào)查的女生中有79人對(duì)民族舞蹈越來(lái)越感興趣，占總?cè)藬?shù)的88.7%，其中認(rèn)為教師較好的儀表，風(fēng)度與講課示范能力所占比例較大，在89人中占57%；教師教法的新穎性和趣味性占37%，表明教師的主觀態(tài)度以及講解示范能力等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的影響，使學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中保持集中的注意力。相反，從調(diào)查中可以看出來(lái)，場(chǎng)地、器材條件不足，學(xué)生無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固和提高，如，缺乏練習(xí)基本功的拔桿、鏡子不夠多等客觀因素。因此，必要的場(chǎng)地和器材，方便學(xué)生練習(xí)，合理地引用游戲，增加教法的趣味性和新穎性，這都對(duì)提高學(xué)生民族舞蹈的興趣有很大的幫助。

2.3女大學(xué)生對(duì)民族舞蹈學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析

調(diào)查顯示，許多女生對(duì)民族舞蹈的學(xué)習(xí)還是有很大的熱情的，但是由于各個(gè)方面的因素，使她們不能很好地上民族舞蹈，參與民族舞蹈活動(dòng)。分析有以下幾點(diǎn)：

2.3.1生理心理因素

大學(xué)女生正值18—20歲，女生因?yàn)楹π叨辉妇毩?xí)的有38%，怕出汗的有36%，這都是因?yàn)榇髮W(xué)女生正值青春期，害羞心理占據(jù)比例較大。生理方面，身體形態(tài)、身體發(fā)育、機(jī)體的代謝功能基本完善，物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞。心理方面，大學(xué)女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊，在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)，對(duì)自己能力往往估計(jì)過(guò)低，信心不足。在民族舞蹈上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動(dòng)、怕別人嘲笑、不善表現(xiàn)等。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，增加他們的自信心和表現(xiàn)力。同時(shí)，也要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感，這樣可減少學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的緊張和害怕心理。

2.3.2教師因素

從調(diào)查中可以看出，69%的學(xué)生認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)中扮演重要角色，在民族舞蹈教學(xué)過(guò)程中教師是主導(dǎo)者，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中具有十分重要的地位，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。通常在民族舞蹈的教學(xué)中，教師的教法過(guò)于簡(jiǎn)單，大多數(shù)教師采用示范、講解、學(xué)生跟隨練習(xí)，（下轉(zhuǎn)第111頁(yè)）（上接第109頁(yè)）練習(xí)的手段和方法也沒(méi)有根據(jù)女生的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的措施。調(diào)查可以看出，35%的學(xué)生因較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)不會(huì)而不愿意再進(jìn)行練習(xí)，由于女學(xué)生的民族舞蹈基礎(chǔ)普遍比較低，要使她們較好較快地掌握民族舞蹈技術(shù)和有良好的表現(xiàn)力，客觀上存在一定的困難。因此，教師要有足夠的耐心，合理安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合理的語(yǔ)言，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到成功的體驗(yàn)，從而逐步提高女生對(duì)民族舞蹈的興趣。

2.3.3其他因素

在民族舞蹈教學(xué)中，其他因素對(duì)民族舞蹈教學(xué)也有較大影響。從調(diào)查數(shù)據(jù)中看出，像場(chǎng)地、器材、氣候等方面的因素是小部分女生不愿意練習(xí)的主要因素。特別是在冬天和夏天，教學(xué)場(chǎng)地溫度過(guò)低或過(guò)高，許多女生不愿意進(jìn)行練習(xí)，或者是因?yàn)榕鲁龊苟谝慌钥磩e人練習(xí)。有時(shí)候是因?yàn)榻淌铱臻g小，學(xué)生練習(xí)舒展不開(kāi)，學(xué)校民族舞蹈場(chǎng)地和器材的限制也影響女生在民族舞蹈中的練習(xí)效果。

3建議

（1）根據(jù)女生的特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，培養(yǎng)女生對(duì)民族舞蹈運(yùn)動(dòng)的興趣。根據(jù)女生在民族舞蹈教學(xué)中怕累、害羞的心理，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，增加學(xué)生表演和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。多組織學(xué)生觀看民族舞蹈教學(xué)錄像片，通過(guò)對(duì)民族舞蹈動(dòng)作、編排、表現(xiàn)力的介紹，加深學(xué)生對(duì)民族舞蹈運(yùn)動(dòng)的理解；通過(guò)觀看民族舞蹈不同級(jí)別的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈的興趣和熱情。由于民族舞蹈本身符合女大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，教師可以組織一些舞會(huì)或登臺(tái)表演，提高女大學(xué)生對(duì)民族舞蹈的興趣。

（2）教師應(yīng)加強(qiáng)組織教法的學(xué)習(xí)。教師要善于利用自己的人格魅力，渲染課堂氣氛，使學(xué)生漸漸喜歡上民族舞蹈。創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍。精心設(shè)計(jì)，布置寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的課堂氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的極大興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。如在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置音箱、音樂(lè)、背景設(shè)計(jì)、服裝道具等，教師要組織和分配好角色，并給予學(xué)生正確而客觀的評(píng)價(jià)，并適時(shí)利用單人、小組進(jìn)行糾正錯(cuò)誤和適時(shí)轉(zhuǎn)換練習(xí)形式。在教學(xué)中，必須遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，雖然有的學(xué)生有一點(diǎn)舞蹈的基礎(chǔ)，但她們并沒(méi)有良好的民族舞蹈基礎(chǔ)和韻味，因此，在民族舞蹈教學(xué)過(guò)程中，以民族舞蹈基本功為主，基礎(chǔ)打好了，她們就會(huì)不滿足現(xiàn)狀，在自學(xué)、自編和自導(dǎo)上有更高的學(xué)習(xí)需求。

（3）學(xué)校應(yīng)設(shè)法滿足女生對(duì)民族舞蹈場(chǎng)地、器材的需求，并提高對(duì)女生民族舞蹈的關(guān)注度。由于學(xué)校民族舞蹈場(chǎng)地、器材的限制，在教學(xué)中無(wú)法滿足女生民族舞蹈教學(xué)任務(wù)，如室內(nèi)面積小，學(xué)生人數(shù)多；室外上課受環(huán)境的影響，大部分女生害羞，不敢表現(xiàn)自己。因此，應(yīng)創(chuàng)造條件，盡量滿足女生對(duì)民族舞蹈場(chǎng)地、器材的需求，例如，增加室內(nèi)舞蹈場(chǎng)地和教室數(shù)；教室配備電視錄像設(shè)備等。還應(yīng)該加大對(duì)女生民族舞蹈的宣傳力度，可以組織民族舞蹈班學(xué)生進(jìn)行周末文化廣場(chǎng)表演、畢業(yè)季表演、元旦晚會(huì)表演等，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，打造更為廣闊的民族舞蹈市場(chǎng)。