形文明禮儀，促幼兒健康成長

北京市延慶區(qū)八達嶺中心幼兒園 馬玉倩

禮儀是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程；兒童的禮儀是在其社會性交往和實際操作中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑進行培養(yǎng)。本學(xué)期，我們主要從幼兒園一日生活禮儀這方面入手，抓住一切機會，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒積極主動參與到各個活動中，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，從而使幼兒的語言表達能力、交往能力、生活技能、自信心及愛的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展。

一、注重禮儀教育的養(yǎng)成，將禮儀活動融入到日常生活中

幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學(xué)活動，我們充分挖掘幼兒園一日各個環(huán)節(jié)中的禮儀教育內(nèi)容，使幼兒禮儀教育更貼近幼兒的生活和需要。受原來課題的影響，我覺得文明禮儀是幼兒階段必不可缺少的一部分，因為它會影響的幼兒，讓幼兒從中知道一些“做人”的方法我們應(yīng)該重視日常生活對幼兒的禮儀教育。比如：良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、生活習(xí)慣的養(yǎng)成、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮貌的養(yǎng)成教育、規(guī)范的養(yǎng)成。

1.衛(wèi)生習(xí)慣

衛(wèi)生影響人類的生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。孩子入園后，大部分時間都是在幼兒園中度過的，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不單單要靠老師的督促，也要靠家長的引導(dǎo)和社會的實踐。我們班幼兒通過《我是值日生》、《做個負責(zé)任的人》等一系列活動后，學(xué)生每天搶著當(dāng)值日生，想為班里做一些事情，這些小值日生還真是負責(zé)任呢，想想張靜怡撅著小嘴說：“你還沒洗手呢”（因為馬志文剛剛?cè)ネ晗词珠g）的樣子，我心里還是會偷笑。而且又通過《這樣擦桌椅》《勞動工具怎樣用》等活動，知道了每天什么時間應(yīng)該干什么、掃地如何掃干凈、擦桌子應(yīng)該什么順序更能擦干凈等。個人衛(wèi)生也很重要，我們教導(dǎo)孩子要請家長定時給他們剪指甲、常換衣服、洗腳、洗澡等。

2.行為習(xí)慣

人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。活動時，引導(dǎo)幼兒坐有坐相，站有站相，雖然我們不能達到“坐如鐘、站如松”的標準，但是我們都要嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，避免以后習(xí)慣成自然。最為突出的就是黃常慶小朋友，他總會偷偷的看著老師，如果老師關(guān)注他呢，他就會表現(xiàn)的很好，如果老師沒關(guān)注他，他就會軟軟的攤在椅子上。我就會說：“如果現(xiàn)在有個沙發(fā)多好??！我也可以躺一會?！彼犃酥?，馬上坐好了。看來教師的隱性指導(dǎo)也要充分發(fā)揮作用啊。

3.文明禮貌

幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機，所以應(yīng)該重視對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。需要幫忙時：要學(xué)會說“老師，我需要幫助”或“老師，請過來一下好嗎”需要朋友幫忙或有事詢問時可以說“你能借我東西用一下嗎”或“請過來一下”等、如果老師正在與別的小朋友說話，或正在幫助他人時，老師要對小朋友說：“請稍微等一下?！睘橛變鹤霰砺首饔谩?/p>

4.日常常規(guī)

幼兒能否自覺遵守集體的一日常規(guī)，能否養(yǎng)成組織性、紀律性的重要前提。今年我們特別重視早晨入園環(huán)境，教師在門口接待時，看到幼兒，蹲下去摸摸他的頭或抱抱他，并用文明禮貌的語言向他們問好，孩子們也會不由自主的向老師打招呼。自然而然形成一個和諧的氛圍。冬天時天冷了，請幼兒隨手關(guān)門。敲門時的正確動作，怎樣幫別人開門，得到了別人的幫助就要說“謝謝”！

5.生活習(xí)慣

一些家長忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習(xí)慣的補課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進餐、常規(guī)和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、自己的事情自己做等等。

二、充分發(fā)揮教師的表率作用

我們班的孩子模仿能力特別強，尤為喜歡模仿教師的一舉一動，可以說教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認真地模仿和學(xué)習(xí)。所以，教師要樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。

三、充分利用家長資源

我們希望禮儀行為不僅僅是學(xué)習(xí)一時，而是要貫穿到幼兒的一日生活當(dāng)中。我們與家長共同協(xié)商，請家長們在生活中去觀察孩子，把學(xué)到的每一個禮儀行為運用到生活當(dāng)中，并養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

我們班外地務(wù)工子女也占半數(shù)，家長有時候會沒時間照顧他們，所以難免出現(xiàn)一些對長輩不敬的話。記得我們幼兒園聽過一次北大教授講的《百善孝為先》的講座，感觸頗多，我記錄了幾段視頻回來和家長們分享，有的家長當(dāng)時就留下了眼淚，說以后一定會注重對孩子文明禮貌、孝敬父母的教育。在幼兒園每月一次“大帶小”活動，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、照顧他人的良好習(xí)慣，在家里還可以提醒幼兒幫助大人做事；有客人來時，讓他拿瓜果來招呼客人。所以要提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，必須要有家庭的配合才能達到預(yù)期的教育目的。

四、對于節(jié)日禮儀的教育

今年我們的重陽節(jié)活動，開展的比較大，幼兒回家孝敬老人的照片、視頻逐一回蕩在我的腦海里。當(dāng)看到李一林為奶奶洗腳、段佳欣為奶奶捶背等，我好感動。

幼兒通過春節(jié)的主題，學(xué)會樂于在過年時主動地給親人拜年、說祝福語，懂得了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。

我們中國的節(jié)日很多，結(jié)合一年中的各個節(jié)日活動我們都會對幼兒進行禮儀教育。結(jié)合“母親節(jié)”“五一”勞動節(jié)、“三八”婦女節(jié)、“端午節(jié)”“六一”兒童節(jié)對幼兒進行愛祖國、愛人民、愛親人、愛同伴等感恩教育。通過制作賀卡、插花、做中秋月餅等等 ，使幼兒懂得了怎樣熱愛祖國，熱愛親人、學(xué)會與家人團聚和分享，懂得了不同的節(jié)日有不同的禮儀要求。

五、禮儀標兵作用大

為了不斷的促進幼兒懂文明，講禮貌，我們班不斷換模式開展“禮儀小標兵”的爭當(dāng)活動。文明你我他、文明天使我來當(dāng)?shù)?，幼兒的興趣頗高，形成了人人講文明、懂禮貌，爭做“禮儀小標兵”的良好風(fēng)貌。

禮儀，作為一個人綜合素質(zhì)文明程度的最直觀的體現(xiàn)，其重要性不言自明。從這個意義上說，學(xué)習(xí)禮儀知識，運用禮儀規(guī)劃，這不僅能夠提高幼兒學(xué)會做人的道理，也會對他們的發(fā)展會有莫大的幫助。少若成天性，習(xí)慣成自然，讓文明禮儀銘記幼兒心中。