淺談教育管理的有效途徑

廣西貴港市桂平市大洋鎮(zhèn)雙羅小學(xué) 楊福梅

身為一個(gè)教育工作者，教育人的人，特別是班主任的教育對(duì)象是學(xué)生。你不能不研究學(xué)生，不能不了解學(xué)生，不能不尊重學(xué)生。說(shuō)到這里，你必定問(wèn)我：“你又是用什么方法來(lái)管理學(xué)生，使學(xué)生聽(tīng)你的話呢？”我的做法如下。

一、以“德”正其心

德育是教育的靈魂，是其他教育實(shí)施的基本保證，也是學(xué)生是否成才的關(guān)鍵。如果沒(méi)有德育，學(xué)生就沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，教育就必定會(huì)失敗。因此，我在班主任工作中，始終把思想道德教育放在首位。以品德課、班會(huì)課及語(yǔ)文課為主要陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美德教育、法律教育、理想前途教育等，使他們明是非、識(shí)善惡、辨美丑、知榮辱。樹(shù)立正確的人生觀，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，從小養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣?？偟膩?lái)說(shuō)就是要他們學(xué)會(huì)怎樣做人。

二、學(xué)“法”知其理

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育是全民普法的一個(gè)重要部分。在班主任工作中，我針對(duì)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，進(jìn)行法制觀念的啟蒙教育，使他們懂得一些與日常生活中有著密切相關(guān)的通俗淺易的法律常識(shí)。如在上品德課《公園里的花不能摘》《掃墓》等課文中，教育他們愛(ài)護(hù)公物，不要玩火。以及把日常生活中的小摩擦編成小故事，同時(shí)把法律知識(shí)寓于故事之中，繪聲繪色的講給學(xué)生聽(tīng)，并引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)故事，邊學(xué)法律知識(shí)。還結(jié)合生活中的實(shí)際展開(kāi)熱烈的討論，讓他們暢所欲言，淋漓盡致的把心里話講出來(lái)。然后，老師再加以啟發(fā)引導(dǎo)，辯明是非，使其形象地理解和掌握。小學(xué)生往往是由一定的好奇心或受壞的思想而導(dǎo)致做錯(cuò)事的。如有一次，班上的個(gè)別學(xué)生由于受社會(huì)上的壞思想影響，做了損害他人的事情，把那些淫言污語(yǔ)，攻擊他人的語(yǔ)言寫(xiě)在紙上，在同學(xué)中傳遞，對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊，造成了不良的影響。根據(jù)這一情況，我找他們來(lái)談話，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，同時(shí)在班上開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。讓他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，使他們深刻認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)觸犯了法律而痛感自己愚昧無(wú)知，從而提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也辨明了是非，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是善德、美丑，也知道了什么是榮，什么是辱，也懂得了怎樣做人的道理。

三、用“愛(ài)”動(dòng)其情

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；誰(shuí)尊重孩子，孩子就尊重他。只有愛(ài)孩子，尊重孩子，孩子才信任他，他才可以教育好孩子。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重是教育的基礎(chǔ)前提。為了教育好學(xué)生，就必定熟心關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生。特別是差生，應(yīng)給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、多一點(diǎn)溫暖、多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)希望。不能給他們吃“冰棍”，更不能用強(qiáng)制的手法去要求他們，去強(qiáng)化他們的思想和行動(dòng)，這是小學(xué)教育工作的禁忌。要耐心細(xì)致地教育引導(dǎo)他們，盡量挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們多發(fā)一點(diǎn)光亮，多增加一點(diǎn)自信心。如某個(gè)差生在某方面有了進(jìn)步，要及時(shí)肯定、總結(jié)、表?yè)P(yáng)。對(duì)其存在的問(wèn)題應(yīng)婉轉(zhuǎn)的指出，并啟發(fā)引導(dǎo)解決。只有這樣對(duì)待學(xué)生才能贏得學(xué)生的信任、理解、支持和尊重，拉近師生的關(guān)系。而且還能鼓舞激勵(lì)、鞭策學(xué)生奮發(fā)向上、努力拼搏。如果學(xué)生有了以上良好的表現(xiàn)，這時(shí)，你就一定要抓住機(jī)遇開(kāi)展各項(xiàng)興趣活動(dòng)，讓他們淋漓盡致地發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮“小老師”的作用，以優(yōu)扶差。引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)互相關(guān)心、互相幫助的精神。使他們更深切地體會(huì)老師對(duì)他們的關(guān)懷和集體生活的溫暖。這樣，學(xué)生就會(huì)圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，良好的班風(fēng)即以此形成。

四、以“嚴(yán)”導(dǎo)其行

俗話說(shuō):“不以規(guī)矩，不成方圓”“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教會(huì)變壞”。我認(rèn)為：“嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，才能把學(xué)生培養(yǎng)成才”。這個(gè)嚴(yán)格要求，不是按照某個(gè)人的意向去強(qiáng)制他們，強(qiáng)化他們的言行。而是引導(dǎo)他們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和道德觀念嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立正確的世界觀，熾熱的愛(ài)國(guó)主義、集體主義熱情以及熱心助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于拼搏、奮發(fā)向上，具有忠誠(chéng)老實(shí)的高尚品質(zhì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。嚴(yán)格管理就是引導(dǎo)他們?cè)谀X海里建立法制觀念，利用法制這道準(zhǔn)繩來(lái)嚴(yán)格管理，指導(dǎo)他們的言行。只有通過(guò)遵紀(jì)守法的教育，以及悉心關(guān)愛(ài)、尊重和正確引導(dǎo)，才能使他們逐步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)集體，關(guān)心集體比關(guān)心個(gè)人為重，關(guān)心他人比關(guān)心自己為重，處處為別人著想的合格小公民。

五、以“勤”促班風(fēng)

班主任工作的確是繁雜的，除了做好以上工作，還要做到腿勤、腦勤、嘴勤，才能全面的、準(zhǔn)確的了解學(xué)生各方面的情況。腿勤，就是勤落班檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，勤與學(xué)生一起活動(dòng)。腦勤，即遇到問(wèn)題要認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋想方設(shè)法去解決問(wèn)題。嘴勤，勤與科任老師交換情況，勤與家長(zhǎng)聯(lián)系，勤與學(xué)生談心，勤指導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，努力拼搏。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就高，良好的班風(fēng)就自然形成。

做班主任工作確是難，但只要你能堅(jiān)持“以人為本”進(jìn)行耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素。做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，那就必定會(huì)“月到更深分外明”，也只有到這個(gè)時(shí)候你才能真正嘗到梨的“滋味”。