書院制視域下浙江地方院校思想政治教育機(jī)制建構(gòu)研究-基于中國(guó)夢(mèng)教育為研究基準(zhǔn)

姜益琳，劉書增（麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

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書院制視域下浙江地方院校思想政治教育機(jī)制建構(gòu)研究-基于中國(guó)夢(mèng)教育為研究基準(zhǔn)

姜益琳，劉書增
（麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

摘 要：隨著浙江地方高校書院制管理模式的推行及“中國(guó)夢(mèng)”已成為高校思想政治教育工作的重要價(jià)值導(dǎo)向，大學(xué)生思想政治教育工作的載體、方式、方法和內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化。因此，浙江省地方高校如何在書院制視域下實(shí)現(xiàn)以“中國(guó)夢(mèng)”統(tǒng)領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育的運(yùn)作，建構(gòu)職業(yè)化及專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，開始引起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注并加以思考。

關(guān)鍵詞：書院制；中國(guó)夢(mèng)；思想政治教育

1　中國(guó)夢(mèng)視閾下書院制式的高校學(xué)生思想政治教育管理模式建構(gòu)緣由探析

所謂書院制，既書院制式學(xué)生管理模式，本質(zhì)上是一種學(xué)生社區(qū)管理模式，它主要以學(xué)生公寓為生活社區(qū)，以學(xué)生寢室為管理空間和平臺(tái)，對(duì)學(xué)生實(shí)施通識(shí)教育，承擔(dān)學(xué)生的思想品德教育與行為養(yǎng)成等方面的教育任務(wù)的一種管理模式。隨著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的呼聲越來(lái)越高，書院管理模式開始陸續(xù)被諸多高校采納有其必然思想政治教育改革發(fā)展等各層面的緣由［1］。

1.1實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)教育視閾下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化及職業(yè)化發(fā)展需求

如今思想政治教育工作的核心內(nèi)容之一是中國(guó)夢(mèng)教育，輔導(dǎo)員重要任務(wù)之一是中國(guó)夢(mèng)教育，現(xiàn)實(shí)是在傳統(tǒng)的學(xué)校-學(xué)院的單一管理模式下，輔導(dǎo)員的角色定位不明晰、工作內(nèi)容涉及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作各層面，可謂包羅萬(wàn)象。從調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)看：有87.2%的輔導(dǎo)員表示繁重的事務(wù)性工作業(yè)已嚴(yán)重影響開展學(xué)生思想政治工作的深度并且導(dǎo)致輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度低。而隨著書院制的開展，輔導(dǎo)員可以從學(xué)院繁重的行政事務(wù)中解脫出來(lái)，真正從事思想政治教育等工作。真正實(shí)現(xiàn)為輔導(dǎo)員工作的角色［2］。

1.2呼應(yīng)中國(guó)夢(mèng)教育視閾下輔導(dǎo)員思想政治教育工作特點(diǎn)新的變化要求

對(duì)浙江一所地方高校100名學(xué)生抽樣調(diào)研數(shù)據(jù)可知：現(xiàn)如今，大學(xué)生課余時(shí)間基本呆在寢室里上網(wǎng)玩游戲，網(wǎng)絡(luò)如同一把雙刃劍，促進(jìn)了高校學(xué)生管理的信息化同時(shí)，也導(dǎo)致很多良莠不齊思想觀念混淆大學(xué)生是非評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育實(shí)踐產(chǎn)生消極影響。書院制的建構(gòu)為輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供了新的工作載體，將學(xué)生最為放松的生活場(chǎng)所作為思想政治教育的舞臺(tái)，充分挖掘和利用學(xué)生公寓這一重要教育陣地實(shí)施中國(guó)夢(mèng)教育，寓教于樂，中國(guó)夢(mèng)的教育效果顯著。

2　浙江地方高校書院制視域下以“中國(guó)夢(mèng)”統(tǒng)領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育及輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建構(gòu)研究可行性分析

2.1有助于使政府和高校推行書院制思政教育管理模式發(fā)展及輔導(dǎo)員職業(yè)化建構(gòu)

書院制視域下浙江地方高校以“中國(guó)夢(mèng)”統(tǒng)領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育發(fā)展及輔導(dǎo)員職業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府和高校多方面多層次合作參與。本研究在綜合各種研究方法在立足于幾所推行書院制發(fā)展改革具有典型性高校調(diào)研的基礎(chǔ)上，以此為鑒，客觀真實(shí)反映浙江高校書院制視域下以中國(guó)夢(mèng)統(tǒng)領(lǐng)下的思想政治教育管理改革實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀，分析研究數(shù)據(jù)，有助于為地方政府及其高校采取教育措施提供參考。

2．2可系統(tǒng)整合高校教育資源推進(jìn)書院思政教育改革及輔導(dǎo)員職業(yè)化實(shí)踐運(yùn)作

書院制視域下浙江地方高校以“中國(guó)夢(mèng)”統(tǒng)領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐及輔導(dǎo)員職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展的母體平臺(tái)為高校，而不同層次的地方高校書院制既有個(gè)性又有共性。書院及學(xué)院都是高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育及輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)價(jià)值的主要載體，地位同等重要缺一不可，因此如何科學(xué)建構(gòu)及實(shí)現(xiàn)書院和學(xué)院之間思政教育協(xié)作運(yùn)行機(jī)制作用發(fā)揮是當(dāng)前學(xué)者必須考慮的問題。

3　浙江地方高校書院制視域下以“中國(guó)夢(mèng)”統(tǒng)領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育及輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建構(gòu)策略淺議

3.1厘清兩點(diǎn)為重的書院輔導(dǎo)員工作體制

書院制輔導(dǎo)員工作體制包括如下兩點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容：書院輔導(dǎo)員管理體制及輔導(dǎo)員隊(duì)伍編制?；跁狠o導(dǎo)員管理體制而言，必然要明確輔導(dǎo)員所屬歸口定位，藉此消除傳統(tǒng)管理體制下對(duì)輔導(dǎo)員“多頭使用”，增強(qiáng)書院輔導(dǎo)員歸屬感，建構(gòu)書院輔導(dǎo)員工作陣地；基于輔導(dǎo)員編制層面，嚴(yán)格按照教育部標(biāo)準(zhǔn)1∶200比例進(jìn)行輔導(dǎo)員配備，切實(shí)把輔導(dǎo)員從繁瑣的日常學(xué)院事務(wù)中解脫出來(lái)，減輕輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)。更好的推動(dòng)教育管理工作，從而達(dá)到中國(guó)夢(mèng)教育運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

3.2建構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)的書院輔導(dǎo)員培養(yǎng)體制

書院輔導(dǎo)員過硬的專業(yè)水平是其能夠?qū)崿F(xiàn)自身專業(yè)化和職業(yè)化的資本，輔導(dǎo)員來(lái)自不同專業(yè)，要使其立足于自身專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮作用，就要立足于實(shí)際，制定科學(xué)系統(tǒng)、形式多樣的崗前及在崗培訓(xùn)體制，提升其政治理論素養(yǎng)及水平，提高書院管理技能和水平。如今諸多推行書院制的高校已開始設(shè)立相關(guān)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，但若更好的實(shí)現(xiàn)書院輔導(dǎo)員職業(yè)化和專業(yè)化，則要建構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)書院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化培養(yǎng)體制，使輔導(dǎo)員獲得相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證，獲得社會(huì)和高校的認(rèn)可。

3.3完善書院輔導(dǎo)員準(zhǔn)入考核及晉升機(jī)制

準(zhǔn)入機(jī)制層面，書院必須在立足于學(xué)歷層次、專業(yè)層面基礎(chǔ)上，更大范圍內(nèi)選擇具有該專業(yè)學(xué)歷背景、德才兼?zhèn)涞娜藛T，從而為輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化及職業(yè)化建構(gòu)奠定基礎(chǔ)。根據(jù)書院設(shè)置輔導(dǎo)員崗位的相關(guān)要求，進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證，使輔導(dǎo)員持專業(yè)資格證上崗工作。基于考核層面，建構(gòu)科學(xué)的考核機(jī)制，將輔導(dǎo)員自評(píng)、他評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)相結(jié)合，力求公正合理。在晉升層面，由于高校輔導(dǎo)員具有教師和干部雙重身份的工作特殊性，給予一定傾斜。同時(shí)提高輔導(dǎo)員準(zhǔn)入基點(diǎn)，藉此實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化的建構(gòu)。提升輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，提升輔導(dǎo)員社會(huì)認(rèn)同度。

3.4建構(gòu)完善系統(tǒng)書院輔導(dǎo)員的激勵(lì)機(jī)制

在堅(jiān)持公平公正等原則基礎(chǔ)上，通過評(píng)優(yōu)表彰、政策傾斜的方式為書院輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展提供制度層面上的保障。具體措施可根據(jù)輔導(dǎo)員工作需要改善工作條件，提升薪資水平，以求其全身心展開工作等，建立切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制和發(fā)展規(guī)劃，為其職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展提供必需保障。使書院輔導(dǎo)員明白在書院制下從事輔導(dǎo)員工作并非臨時(shí)性崗位安排而是一種終身性職業(yè)，藉此減少輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動(dòng)性，進(jìn)而使輔導(dǎo)員安心并刻苦鉆研工作，提升職業(yè)感、成就感、事業(yè)感。并根據(jù)輔導(dǎo)員專業(yè)學(xué)歷背景，因材施教，個(gè)性化地指導(dǎo)輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

［1］張正明，段繼超，南亞娟.創(chuàng)新住宿書院，探索學(xué)生培養(yǎng)與管理體制的新模式［C］.西安交通大學(xué)論文集，2006.

［2］張謙.牛津大學(xué)的學(xué)院制特色［J］.天津市教科院學(xué)報(bào)，2008（2）: 34-36.

（責(zé)任編輯：廖建勇）

中圖分類號(hào)：G621

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 153

文章編號(hào)：1672–7304（2016）01–0327–02

作者簡(jiǎn)介：姜益琳（1983-），男，山東荷澤人，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

Research and Practice on Applied Course in College English

LIU Shu-zeng， JIANG Yi-lin
（Lishui University， Lishui Zhejiang 323000）

Abstract:With the implementation of the system of local colleges in zhejiang academy management mode and the "China dream" has become an important value orientation of ideological and political education work， the carrier of ideological and political education work， way， method and content have changed dramatically. How therefore， local colleges and universities in zhejiang province in the horizon， achieving the "Chinese dream" and over the host of the ideological and political education under the background of the operation， construction of professionalization and specialization of counselors team， began to cause the extensive concern of academic circles and thinking.

Keywords:College system； The Chinese dream； The ideological and political education