談幼兒日常生活中的安全管理工作

王琴

教育部2001年頒布的《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！薄?-6歲兒童學習發(fā)展與指南》提出促進幼兒身心健康發(fā)展是幼兒階段的首要任務。可見對與幼兒園工作來說，保護幼兒的生命，促進幼兒的身心健康成長應該放在首位。如何保護幼兒的生命，促進幼兒身心健康成長，首先要做好幼兒日常生活的安全管理工作。

幼兒日常生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。由于幼兒年齡小，缺乏生活經驗、自我保護能力弱，因此幼兒期是人生中最易出現(xiàn)事故和危險的時期。生活活動是幼兒園安全事故的高發(fā)時段，特別是最近幾年校園安全事故頻發(fā)，負面新聞屢見不鮮，幾乎快到談安全色變的地步。老師們?yōu)榱吮ＷC孩子們的安全，往往都是會采用高控制的方法，特別是在盥洗、飲水、餐點等人群密集流動的時候，更是嚴令孩子除了盥洗、飲水、如廁的，其余幼兒只能坐在座位上，以保證安全。這樣在老師的監(jiān)控下，幼兒是能夠不亂跑、不打鬧，看似安全，但實則存在安全隱患，就像一個彈簧，當你壓著它的時候它就縮緊了，而當你一放手，它則會彈得更高。在幼兒園的生活管理中亦是如此，一旦孩子們脫離老師的視線，他們往往控制不了自己的行為的，又開始追逐、嬉戲、打鬧，甚至會變本加厲。隨之而來的告狀聲會不斷傳來，當然也免不了會有安全事故的發(fā)生。所以靠老師的高控制保證幼兒的安全是不可取的，那到底應該怎么做呢？

一、嚴格規(guī)范安全制度，為保證幼兒生活活動安全奠定基礎。

幼兒每天只要一踏進幼兒園的大門，他們的安全就落在班級三位保教人員的身上，而幼兒在幼兒園基本的活動場所就是班級。因此，班級三位保教人員每天早晨進班的第一件事是檢查班級中各類物品是否存在安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患要及時處理。每天早晨見到孩子的第一件事是要有意識地檢查孩子的衣物、口袋等，是否攜帶危險品（如小玩具、小女生夾頭發(fā)的夾子、小豆子等），如果發(fā)現(xiàn)就要及時地收掉，盡可能排除一切可能對孩子造成意外的隱患。

在日益提倡幼兒主體與自由的教育理念主導下，我們在組織日?；顒拥臅r候要給孩子營造輕松、自主、愉快的氛圍，使孩子們輕松、自主、愉快，老師是要始終把握安全這個弦的，一定要做到耳聽八方，眼觀六路，也就是始終要關注全局，哪怕是及個別指導的時候，也盡量要用余光關注周圍的情況。發(fā)現(xiàn)有不安全的行為要及時地給予制止引導，以保證幼兒的安全。

二、增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力。

如果排除物質上的安全隱患是基礎，那么排除幼兒行為造成的安全隱患就給這個基礎又加上了一重保障，因為孩子們不可能永遠都在成人的保護下生活。因此，排除幼兒自身行為造成的安全隱患成為勢在必行的大事。如何排除呢？是將孩子們高控在座位上，以尋得安全保障嗎？這對于活潑好動的孩子來說無疑是一種身心的壓迫，對于孩子身心健康尤其不利。這就要尋求自主又不失安全的平衡點。這個平衡點哪里來？我想最好的方式是首先增強孩子的安全意識和自我保護能力。

首先，我們可以講一些有關安全的教育小故事，通過故事主人公的遭遇，使幼兒感受安全的重要性。

其次，通過播放一些適合孩子年齡特征的安全教育短片，幫助幼兒了解一些自我防護的技能，并且可以通過情景表演、安全演習等活動學習、鞏固安全防護技能。目前蘇州市安全教育平臺就為各個年齡段的孩子量身訂制了很多相關的視頻，對提高孩子的安全意識和自我保護能力有很大的幫助。

再次，對于幼兒來說，朗朗上口的兒歌是非常容易理解和掌握的，因此，通過應用兒歌的形式，讓幼兒把握在一日生活中要注意的安全防范，幫助幼兒形成完備的安全常識，杜絕危險，是切實可行的辦法。為了讓幼兒更好地掌握午睡安全技能，我會教幼兒學習兒歌“午睡安全”：走入寢室靜悄悄，安全檢查不漏掉。衣服鞋子擺整齊，上床躺好不逗鬧。蓋好被子不蒙臉，呼吸暢通睡得香。諸如此類短小易懂的安全兒歌，讓孩子們輕松地了解一日活動各環(huán)節(jié)的注意事項，很好地向孩子們宣傳了一日活動各環(huán)節(jié)的安全常識。

三、師幼共同協(xié)商班級安全公約，增強幼兒自我控制能力。

有一定帶班經驗的老師，都了解很多時候孩子知道哪些事是安全的可以做，哪些事是危險的不可以做，但他們往往因為缺乏自控能力，因一時的情緒失控而做了一些明知不可為而為之的事，從而造成一些安全事故的發(fā)生。因此，我嘗試引導班中孩子協(xié)商建立一套班級安全公約，為什么由孩子協(xié)商制定？相比老師制定的規(guī)則，孩子們更愿意遵守自己協(xié)商制定的規(guī)則，于是我便引導孩子們協(xié)商制定班級安全公約，讓孩子們從小懂得遵守集體規(guī)范的重要性。經過協(xié)商，我們的班級安全公約誕生了：（1）任何時候都不在教室里追逐、奔跑、打鬧；（2）喝水、如廁等活動時要耐心排隊等待，不擁擠、不催促；（3）不將危險物品帶來幼兒園，如果帶來了一定要交給老師保管；（4）不拿鉛筆、剪刀等尖銳的物品對著同伴；（5）絕不做傷害他人和自己的事；（6）如果違反班級公約將受到相應懲罰。如深蹲起10下、為班級做勞動服務，等等。

為了更好地督促孩子們遵守班級安全公約，孩子們提議每天請兩名幼兒做安全護衛(wèi)小分隊，小分隊主要負責來園、如廁、盥洗、喝水、離園等生活環(huán)節(jié)，隨時提醒班中幼兒園遵守班級安全公約。同時每一位幼兒都可以互相提醒督促，從而創(chuàng)造安全、和諧的生活環(huán)境。

四、愛與生命教育，在孩子心中播下愛護生命的種子。

網(wǎng)絡信息日益發(fā)達的時代，我們可以了解到層出不窮的校園安全事故的發(fā)生，高校學生自殺的例子越來越多，甚至有小學生有自殺的例子，這樣的安全事故應該是我們最不希望看到的事故。前不久網(wǎng)上說到河南某一高校為了預防孩子跳樓，將所有的走廊欄桿到房頂?shù)目障?，全部用圍欄定死，就像一個監(jiān)獄無異。那么學生要跳樓，難道靠這些鐵欄桿就能攔得住了嗎？當然不能，學生不可能永遠待在像鐵籠子一樣的校園里，如果不能打消他跳樓、輕生的想法，走出校園他一樣會跳，會選擇別的方式結束自己的生命。所以，要預防這樣的安全事故發(fā)生，首先要從根源抓起，要打消孩子自殺的念頭，而不是定鐵欄桿。作為幼兒園老師，看到這么讓人心痛的安全事故，我暗下決心，一定要從小在孩子們的心中播種下重視生命、愛惜生命、保護生命的種子，這比什么都重要。那么要如何播下這顆種子呢？

首先，在日常生活中對孩子進行愛的教育，了解生命的意義。要讓孩子感受愛，感受來自父母、家人、老師、朋友、社會對自己的愛，然后學會愛，愛自己、愛父母、愛家人、愛老師、愛朋友，愛生活，相信有愛就會懂得珍惜生命。

其次，鼓勵孩子學會傾訴與傾聽，看了一些專家寫的高校自殺事故的調查報告，很大的原因是因為他們承受不住壓力，不會排解自己的負面情緒，最后選擇極端的方式來結束自己的生命。我想如果他們懂得如何排解自己的壓力，及時地消除自己的負面情緒，那么就不會有這么的極端事故發(fā)生。排解壓力、轉變情緒的方式有很多，如運動、聽音樂等，當然，能夠跟一兩個知心好友傾訴自己的苦惱，及時表達自己的情緒，也是很好的方式。為此，我特意在我們班做了一棵心情樹，孩子們每天早晨來園可以把自己當天的心情卡貼在自己的照片下面，然后我會特別關注那些不開心的孩子，及時與他們交流、談心，排解他們的負面情緒。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)一些會關心朋友的小朋友會主動地找不開心的朋友聊天，經過與好朋友聊天，很快不開心的孩子會開心起來。這種時候我會及時地給予表揚，不僅表揚主動關心朋友的孩子，而且表揚能夠及時調整情緒讓自己快樂起來的孩子。通過實踐，我覺得心情樹的出現(xiàn)，給孩子們提供了表達自己心情平臺，創(chuàng)造了互相關心、傾聽的機會，有利于幫助幼兒從小學會抒發(fā)自己的心情和幫助他人排解憂傷、調節(jié)情緒，為孩子今后的成長道路上可能遇到的極端事件提高化解的概率，播下重拾希望的種子。我希望我們每一位老師都能夠做有心人，在孩子的心中播種下生命的種子，讓這棵生命的種子生根發(fā)芽。

五、家園配合，讓幼兒日常生活安全管理更有效。

幼兒的成長離不開家庭環(huán)境的影響和父母的教育，幼兒園的安全教育更離不開家庭的支持和參與，只有家園建立和諧、統(tǒng)一的步調，才能使幼兒園安全教育達到事半功倍的效果。

首先，為了進一步保證幼兒園入、離園的安全，每天都會有一名家長義工在門口進行安全護導，義工的參與一方面保證了孩子的安全，另一方面讓家長了解了幼兒園安全工作的重要性。

其次，為了提高家長在對幼兒安全教育方面的專業(yè)性，我們會定期給召集家長來園進行安全知識講座和座談會等，幫助家長了解正確的對幼兒進行安全教育。當孩子幼兒園發(fā)生過激行為時，我們會及時與家長取得聯(lián)系、溝通，商量改進的對策。最重要的是向家長宣傳多與孩子交流溝通?，F(xiàn)代社會每一個社會人的生活節(jié)奏都偏快，工作都很繁忙，很多家長都會以忙工作為借口，忽略與孩子的交流，事實上與父母的交流對于孩子來說顯得尤為重要，這不僅有利于增進親子的感情，更有利于家長了解孩子的心理動態(tài)，及時地發(fā)現(xiàn)孩子的負面情緒，教會孩子一些排解的方式，幫助幼兒形成健康的心理形態(tài)，以進一步保證孩子安全、健康、快樂地成長。

只要我們不忘初心，本著“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”這樣的教育宗旨，樹立以“幼兒為本、安全第一”的教育理念，從心出發(fā)，在孩子的心中播下熱愛生命、保護生命的安全種子，讓這棵種子在孩子心中生根發(fā)芽，茁壯成長，這樣才是保證孩子一生安全的終生保護傘。