兼語句和主謂賓語句的區(qū)別分析

王亞彬 （河北大學(xué)文學(xué)院 071000）

兼語句和主謂賓語句的區(qū)別分析

王亞彬 （河北大學(xué)文學(xué)院 071000）

兼語句和主謂賓語句形式比較相似，容易相混。本文將從語法、語用、語義三個(gè)層面對于兩種句式的特點(diǎn)做了分析；同時(shí)提出了一種介于兩種句式之間的特殊句式，并且對于該句式到底是歸屬于哪種句式更合適，作了一些評判。

兼語句；主謂賓語句；三個(gè)層面

一、界定

兼語句在結(jié)構(gòu)上是由兩個(gè)動詞性結(jié)構(gòu)組成的，即動賓短語的賓語是緊接著的主謂短語的主語。兩個(gè)謂語不聯(lián)系同一主語。主謂賓語句卻是主謂充任賓語。

二、兼語句和主謂賓語句的區(qū)別特點(diǎn)

（一）語法層面

兼語句的結(jié)構(gòu)格式可以用：“S+V1+N1+V2”表示。S是主謂結(jié)構(gòu)的主語，V1是主謂結(jié)構(gòu)的謂語，N1是動賓結(jié)構(gòu)的賓語，同時(shí)也是主謂結(jié)構(gòu)的主語，V2是N1的謂語不與V1產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系。N2是V2的賓語。例如：我命令小明去北京?！拔摇笔侵髡Z，“命令”是謂語V1，“小明”是賓語兼主語N1，“去北京”是V2。

主謂賓語句的句子形式可以用“S+V1+（N1+V2）”來表示，S是整句的主語，V1是整句的謂語，它關(guān)涉的不是N1，也不是V2，而是N1+V2.這個(gè)整體。N1與V2是主謂關(guān)系。例如：我們知道他來?！拔摇笔侵髡Z，“知道”是謂語V1，“他”是主謂短語的主語N1，“來”是V2。

（二）語義層面

兼語句中S與V1有語義關(guān)系，與V2沒有語義關(guān)系。在S與V1的關(guān)系中，S永遠(yuǎn)是施事，V1永遠(yuǎn)是動作。V1與N1的關(guān)系總是動作和受事關(guān)系。它與主謂賓語句的區(qū)別在于V1是具有使令意義的動詞，而且“兼語句動詞在語義上的共同特點(diǎn)是含有致使義，兼語句中的第一個(gè)動詞往往導(dǎo)致第二個(gè)動詞的發(fā)生，其邏輯順序是V1導(dǎo)致V2發(fā)生”。如 “劉家讓下人送來聘禮?！痹谶@句話中有兩個(gè)施事成分，一個(gè)是“劉家”，另一個(gè)是“下人”。從語義關(guān)系來看，“下人”是“送來聘禮”這一行為的直接施事；“劉家”是這一動作行為的間接施事?？梢哉f這里的N1V2的結(jié)合程度比較松散。

而主謂賓語句中的S與V1有語義關(guān)系，但是V2不發(fā)生語義關(guān)系。在S與V1的關(guān)系中，S基本上都是施事，V1是動作，V1與N1沒有發(fā)生聯(lián)系，V1與N1+V2+N2組成動賓關(guān)系。V1與V2在語義上也有聯(lián)系，往往V2是導(dǎo)致V1發(fā)生的原因，這和兼語句剛好相反。

（三）語用層面。

1.兼語句與主謂賓語句所傳達(dá)的深層信息不同。從深層結(jié)構(gòu)來分析，兼語句表達(dá)了兩層含義，首先V1所關(guān)聯(lián)的對象賓語是什么，然后這個(gè)賓語N2在V1的作用下作為主語又去做了那些事。如：“媽媽叫女兒煮飯”?！敖小鄙婕暗膶ο笫紫仁恰芭畠骸?，“女兒”在叫的影響下產(chǎn)生了V2“煮飯”這一動作。

主謂賓語句的含義則是比較清晰的，只表述一層含義。如“大家知道小明已經(jīng)辭職”，表述的是“大家知道”，“小明辭職”這件事，所傳遞的信息重點(diǎn)在于這件事而不是“大家知道”。

2.兼語句可添加狀語的位置多是在兼語后面即第二個(gè)謂詞前面，而主謂短語作賓語句可添加狀語的位置既能在第一個(gè)謂詞后面也能在第二個(gè)謂詞前面。如：兼語句：“老劉請他后天來?！薄澳阆Ｍ筇焖齺??！敝髦^短語作賓語句：“老劉請后天他來?！薄澳阆Ｍ筇靵??！?/p>

3. 主謂短語作賓語句，賓語可以提到句首；兼語句則不可以。如： 主謂短語作賓語的句子“她知道小寒去”可以改變語序?yàn)椤靶『ィ?。”而兼語句的句子：“她派小寒去”不可以說成“小寒去，她派?！?/p>

san 、介于兼語句和主謂賓語句之間的一種特殊句式

在現(xiàn)實(shí)生活中存在著這樣一種句式，它即可以理解為兼語句，也可以處理為主謂賓語句。

例如：A：我阻止他去上海。B：大家抱怨食堂伙食太差。

對這兩個(gè)句子使用層次分析的方法分析都可以獲得兩個(gè)不同的結(jié)果?；蚴菍儆诩嬲Z句，或是屬于主謂賓語句。對于這種特殊句式，我們可以從兼語句與主謂賓語句的不同之處這個(gè)思路試分析一下它的歸屬。對這種特殊句式我們不妨用S+V1+N1+V2+（N2）來表示。

①看這種句式的V1是否具有使令意義或者帶有主觀色彩。A句的動詞是“阻止”具有使令意，也具有主觀色彩；B句的“抱怨”屬于“愛恨式”的兼語句，同時(shí)也具有強(qiáng)烈的主觀色彩。在這一點(diǎn)上這種特殊句式同時(shí)符合兼語句和主謂賓語句的特征。

②看這種句式的語音停頓在何處。A句的語音停頓可以處理為兩種：我阻止/他去上海。（主謂賓語句）我阻止他/去上海。（兼語句） B句的語音停頓也可以處理為兩種：大家抱怨/食堂伙食太差。（主謂賓語句）大家抱怨食堂伙食|太差。（兼語句）在這個(gè)層面上，我們所分析的句式同時(shí)具有兼語句和主謂賓語句的特征。

③看這種特殊句式插入狀語的位置。A句和B句的狀語可插入到“他”的前面，也可以插到后面。如：我阻止明天他去上海。（主謂賓語句）我阻止他明天去上海。（主謂賓語句）

大家抱怨昨天食堂伙食太差。（主謂賓語句）大家抱怨食堂伙食一直很差。（主謂賓語句）在這一點(diǎn)上，這種特殊句式處理為主謂賓語句更加合適。

④看這種特殊句式的語序改變方式。如果這個(gè)特殊句式的賓語可以放在句首那么它就應(yīng)當(dāng)屬于主謂賓語句，如果不可以那么它就應(yīng)當(dāng)屬于兼語句。A句可以說“他去上海，我反對?！眳s不能說“他，我阻止上海。”同理，B句可以說“食堂伙食太差，大家抱怨?！辈荒苷f“食堂伙食，大家抱怨太差。”此層面上，把這個(gè)句式處理為主謂賓語句更加合適。

⑤看這種句式前后兩個(gè)動詞的語義關(guān)系。如果前后兩個(gè)動詞在語義上具有因果聯(lián)系，或者補(bǔ)充說明的作用那么應(yīng)當(dāng)處理為兼語句，如果無直接聯(lián)系，那么應(yīng)當(dāng)處理為主謂賓語句。

兼語句V1是導(dǎo)致V2發(fā)生的原因。而主謂賓語句中V2卻更多的顯示出是V1發(fā)生的原因?！拔易柚顾ド虾！?。“去”是“阻止”的原因，“大家抱怨食堂伙食太差”?！疤睢笔恰氨г埂钡脑?。而兼語句則“老板命令小白回北京”，“命令”是“回”的原因，和主謂賓語句剛好順序相反。在這個(gè)層面上，這種特殊句式處理為主謂賓語句更加合適。

綜上所述，在兼語句與主謂賓語句的區(qū)別特征中，這種特殊句式全部滿足主謂賓語句的特征，而與兼語句在③⑤⑥上有明顯區(qū)別。因此，把它處理為主謂賓語句更為合適。

[1]項(xiàng)開喜.《漢語的雙施力結(jié)構(gòu)式》[J].語言研究，2002（2）.

[2]侯琳波.《主謂賓語句和兼語句的辨認(rèn)》[J].語文知識，2012（1）.

[3]朱德熙.《語法講義》[M].北京：商務(wù)印書局，2014：63.

[4]馬德全，王利民.《兼語句的同形結(jié)構(gòu)辨析》[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（5）.

[5]鄧渝.《兼語句研究》[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）.

王亞彬，碩士研究生在讀，先就讀于河北大學(xué)文學(xué)院，漢語言文字學(xué)專業(yè)。