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      乒乓球運動員專項體能量化標(biāo)準(zhǔn)與評價

      2016-03-09 06:35:12高丹娜朱雪宇石磊
      新西部·中旬刊 2016年2期
      關(guān)鍵詞:量化分析體系構(gòu)建

      高丹娜 朱雪宇 石磊

      本文為中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助(Supported by the Fundamental Research Funds for the Central Universities)(SK2013022)

      【摘 要】 本文在分析研究的基礎(chǔ)上,提出了乒乓球運動員專項體能評價體系的10項指標(biāo),確定了每個指標(biāo)的權(quán)重排位,即:中臺扣球遠度、半分鐘杠鈴快挺、20 m折返跑、50m跑、杠鈴深蹲、坐位體前屈、一分鐘雙搖跳繩、1500m跑、立定跳遠、十字快速交換跳。從而為制定個體體能訓(xùn)練方案提供了決策依據(jù)。

      【關(guān)鍵詞】 乒乓球運動員;專項體能;量化分析;體系構(gòu)建

      乒乓球運動員的專項體能訓(xùn)練不僅是隊員迎合比賽強度的必然需要與現(xiàn)代戰(zhàn)術(shù)日益趨近形勢中的必然重點,也是學(xué)習(xí)和發(fā)揮重要技術(shù)的起步平臺。蔡振華曾在比賽訓(xùn)練中明確指出:“多年來,乒乓球教練員對體能的認識是膚淺的,隨著乒乓球運動的發(fā)展,比賽中對抗性加強,其基礎(chǔ)是要有良好的體能作為保證”。我們要保持在乒乓球項目的領(lǐng)軍地位,必然要求要達到現(xiàn)代乒壇發(fā)展的現(xiàn)實要求。大賽勝負常常會取決于運動員的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、耐力等方面的專項體能素質(zhì),因此,必須加強專項體能訓(xùn)練的科學(xué)化和系統(tǒng)化。在運動訓(xùn)練過程中,診斷是訓(xùn)練活動的起點。體能訓(xùn)練的科學(xué)化保證之一就是科學(xué)診斷,診斷和量化評價的功能有初選、評定、判別、反饋、鼓勵和引導(dǎo)等方面,科學(xué)的評價和診斷是運動員在進行高效的專項體能訓(xùn)練中的重要一環(huán)。本文試從評價和診斷的角度對乒乓球運動員的專項體能進行研究,為構(gòu)建乒乓球運動員專項體能評價體系和科學(xué)化提供理論參考。

      專項體能的概念,其內(nèi)涵和外延長時間以來為各方專家所關(guān)注和熱議,對它的概念存在著不同層次的認識。有學(xué)者指出,機體體能分成三個類別:健康體能相關(guān)人體健康,一般運動體能相關(guān)基本的運動能力,專項技術(shù)體能相關(guān)具體的某一運動項目。專項體能對于乒乓球項目而言,大致包括反應(yīng)、判斷、起動、移動、揮臂形成的一個動作周期,與反應(yīng)、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力、力量、靈敏等專項因素緊密相關(guān)。現(xiàn)代科技不斷地高速發(fā)展,訓(xùn)練監(jiān)控的方法日益先進,國內(nèi)外學(xué)者對乒乓球運動員專項體能判斷的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)等進行了不同層面的研究,但并沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系。

      一、研究對象與方法

      1、研究對象

      以乒乓球運動員(國家二級以上運動員30人)為實驗對象,以乒乓球運動員的專項體能作為研究對象。

      2、研究方法

      (1)文獻資料法:依據(jù)研究對象查閱中文期刊網(wǎng)和國家體育總局等網(wǎng)站,收集相關(guān)文獻和資料,了解目前乒乓球?qū)m楏w能的研究現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展趨勢。

      (2)問卷調(diào)查法:為了使乒乓球運動員專項體能評價指標(biāo)具備一定的合理性,研究采用專家問卷調(diào)查表進行了調(diào)查,共計發(fā)放問卷10份,回收10份,回收率100%。

      (3)測試法:運用初選指標(biāo)體系統(tǒng)計后得到的“關(guān)鍵性指標(biāo)”,對研究對象進行測試(最后明確了7個指標(biāo))。

      (4)數(shù)理統(tǒng)計法:應(yīng)用SPSS11.5統(tǒng)計軟件對測試數(shù)據(jù)進行常規(guī)統(tǒng)計學(xué)處理。

      二、結(jié)果與分析

      1、對專項體能的指標(biāo)進行初篩

      體能基本包括速度、耐力、力量、柔韌和靈敏等五個方面,我們依據(jù)這五個方面首先選出了二十七個與乒乓球運動相關(guān)性較強的指標(biāo),速度類:低重心四角跑、50m跑、20 m折返跑、八字踩點跑、100 m跑;耐力類:約30分鐘大強度比賽后心跳次數(shù)、1500m跑;力量類:半分鐘杠鈴快挺、中臺扣球遠度、杠鈴臥推重量、立定跳遠、縱跳摸高、半分鐘仰臥起坐、一分鐘仰臥起坐、杠鈴半蹲、杠鈴深蹲、杠鈴高翻、一分鐘俯臥撐;柔韌類:側(cè)滑觸桿、坐位體前屈、旋肩測驗、立位體前屈;靈敏類:雙腳急速變化觀察指令向兩側(cè)探步、十字快速交換跳、一分鐘跳繩、一分鐘雙搖跳繩、聽指令做動作姿勢。然后我們應(yīng)用特爾斐法,請相關(guān)領(lǐng)域的專家對27個初選指標(biāo)采用五級評分法進行量表打分,問卷打分后進行統(tǒng)計處理,計算每個初選指標(biāo)的平均分數(shù),按照平均分數(shù)的排位再次篩選出最為靠前的指標(biāo),第一次初篩后我們得到了前10項指標(biāo):中臺扣球遠度、半分鐘杠鈴快挺、20m折返跑、坐位體前屈、一分鐘雙搖跳繩、立定跳遠、杠鈴深蹲、十字快速交換跳、50m跑、1500m跑。

      2、乒乓球選手專項體能評價體系的構(gòu)建方法

      首先,對于第一次初篩后的10項指標(biāo),我們應(yīng)用灰色關(guān)聯(lián)法進行對各個指標(biāo)的權(quán)重分析,對運動員進行10項指標(biāo)的測試,然后與運動員在之前的各項賽事名次進行的灰色關(guān)聯(lián)度的計算,得出10項指標(biāo)的貢獻率,最終計算出每個指標(biāo)的權(quán)重排位:中臺扣球遠度、半分鐘杠鈴快挺、20 m折返跑、50m跑、杠鈴深蹲、坐位體前屈、一分鐘雙搖跳繩、1500m跑、立定跳遠、十字快速交換跳。其次,對運動員進行10項指標(biāo)的測試之后,同時得到了所有選手在每個指標(biāo)的平均數(shù)值和標(biāo)準(zhǔn)差,也得到了每個指標(biāo)的數(shù)值范圍和置信區(qū)間,這些數(shù)據(jù)代表了本研究對象所達到運動水平的選手專項體能特征,所以可以為乒乓球選手選材的領(lǐng)域提供參考。然后,我們應(yīng)用百分位數(shù)法,對乒乓球運動員的單項指標(biāo)評分初步制定了評分標(biāo)準(zhǔn),揭示乒乓球選手專項體能的水平差距,為運動水平的等級評價標(biāo)準(zhǔn)提供數(shù)值參考。

      三、小結(jié)

      我們對涉及乒乓球運動員專項體能的概念、體能測試項目、評價標(biāo)準(zhǔn)與診斷等方面對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行了分析,結(jié)合乒乓球運動專項體能特點,遵循并運用指標(biāo)體系設(shè)計的原則和指標(biāo)篩選方法,初選并優(yōu)化具有代表性的測試指標(biāo)構(gòu)建群,最后采用確定的測試指標(biāo)體系對運動員按照特定的方法進行測試,按照評價體系的構(gòu)成要素和評價指標(biāo)體系構(gòu)建的流程(確定評價對象與目標(biāo)、確定指標(biāo)體系、確定指標(biāo)權(quán)重、設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)),初步探討了對乒乓球運動員專項體能評價體系的構(gòu)建工作,在乒乓球?qū)m楏w能的評價與診斷領(lǐng)域提供了研究資料,為制定個體體能訓(xùn)練方案提供決策依據(jù)。

      【參考文獻】

      [1] 周愛國.11分賽制下我國優(yōu)秀男子乒乓球運動員體能評價體系的建構(gòu)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2006.29(9)1281-1282.

      [2] 張瑛秋.優(yōu)秀青少年乒乓球運動員訓(xùn)練水平綜合評價[J].體育科學(xué),2006.26(5)41-47.

      [3] 黃光揚.教育測量與評價[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2002.8.

      [4] 王清.我國優(yōu)秀運動員竟技能力診斷和監(jiān)測系統(tǒng)的研究與建立[M].北京:人民體育出版社,2004.7.

      [5] 鐘添發(fā),田麥久等.運動員競技能力結(jié)構(gòu)模型及選材標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:人民體育出版社,1994.8.

      [6] 金宗強.我國優(yōu)秀排球運動員專項體能評價體系與診斷方法的研究[C].北京體育大學(xué)博士學(xué)位論文.2004.

      [7] 吳向?qū)?兒童少年乒乓球運動員體能訓(xùn)練的必要性探討[J].青少年體育,2013.8(6)59-61.

      【作者簡介】

      高丹娜(1978-)女,陜西西安人,講師,碩士,研究方向:體育教育.

      石 磊,教授,本文通訊作者.

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