基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融學(xué)多元化實踐教學(xué)體系設(shè)計

陳立雙 肖彬

摘要：構(gòu)建多元化的實踐教學(xué)體系有利于補充和拓展理論教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)素質(zhì)。對于多元化實踐教學(xué)體系的設(shè)計，在課程設(shè)置上要與社會的需求相契合；在實踐方式上，可以開展案例教學(xué)、模擬實訓(xùn)、社會調(diào)查、頂崗實習(xí)等形式多樣的實踐模式；在時間和空間的分布上，應(yīng)貫穿于課內(nèi)、課外和校園、企業(yè)與社會。

關(guān)鍵詞：金融學(xué) 實踐教學(xué)體系 應(yīng)用型人才培養(yǎng)

一、引言

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高（2012）4號）中提出，要強化實踐育人環(huán)節(jié)，各高校應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學(xué)標準，增加實踐教學(xué)比重。這表明，在未來高校各專業(yè)發(fā)展進程中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)日益得到重視，并成為教育改革的方向之一。

在經(jīng)濟學(xué)科中，金融學(xué)專業(yè)本身就是理論性和實踐性都很強的一門應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)學(xué)科，在當前本科教學(xué)中，實踐教學(xué)的重要性愈發(fā)凸現(xiàn)。而從現(xiàn)實情況看，一方面，目前不少高校的金融學(xué)專業(yè)還停留在理論教學(xué)上，實施金融實務(wù)操作方面的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍相當少；另一方面，盡管有些高校設(shè)置了金融學(xué)實踐教學(xué)課程，并配備了相應(yīng)的硬件設(shè)施，但卻存在著模式單一、所占比重低等問題。這些都制約了金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，創(chuàng)新金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式，設(shè)計和構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系是目前提高金融學(xué)實踐教學(xué)水平的主要路徑之一。

二、多元化實踐教學(xué)體系設(shè)計的必要性

首先，對理論教學(xué)內(nèi)容進行補充和拓展。傳統(tǒng)的金融學(xué)教學(xué)主要是理論教學(xué)方式，通過課程講授，讓學(xué)生了解一個名詞、一種經(jīng)濟現(xiàn)象、一系列操作程序……這帶給學(xué)生的多為理性認識。而實踐教學(xué)，尤其是形式多樣、內(nèi)容配置豐富的實踐教學(xué)，帶給學(xué)生的則是感性認知，令人耳目一新，這樣，才能吸引學(xué)生對金融重要性的認識， 激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，并加深對知識的理解。

其次，增強學(xué)生金融業(yè)務(wù)技能。當前，金融學(xué)涵蓋了銀行、證券、保險、投資理財?shù)榷喾矫娴闹R內(nèi)容，并且還在不停地發(fā)展中。不同的知識內(nèi)容，開展實踐教學(xué)的方式也有很大的差異，多元化的實踐教學(xué)體系，可以根據(jù)各類業(yè)務(wù)特點，選擇適合的方式對學(xué)生進行業(yè)務(wù)技能地訓(xùn)練，以提高學(xué)生金融業(yè)務(wù)操作能力。

第三，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。當今的社會競爭激烈，所需要的人才不僅要有專業(yè)知識，還要有全方面的職業(yè)素養(yǎng)。多元化的實踐教學(xué)體系在注重專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，也將社交能力、表達能力、團隊合作精神等綜合能力與專業(yè)知識學(xué)習(xí)進行緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，從而契合社會對金融人才的要求。

三、多元化實踐教學(xué)體系設(shè)計原則

1.符合社會需要原則

隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟金融環(huán)境的不斷變化，金融創(chuàng)新業(yè)務(wù)不斷涌現(xiàn)，金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)需要有針對性地適應(yīng)這種變化。在課程內(nèi)容設(shè)置上滿足金融創(chuàng)新的需求，在實踐教學(xué)模式上符合應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的目標。所構(gòu)建的實踐教學(xué)體系，應(yīng)該能做到應(yīng)現(xiàn)實經(jīng)濟社會之需和應(yīng)時之需，在學(xué)生踏上社會時，可以迅速適應(yīng)工作內(nèi)容和工作環(huán)境，熟練掌握基本操作，滿足崗位和社會的要求。

2.與理論教學(xué)互為補充的原則

強化實踐教學(xué)，并不意味著理論教學(xué)的弱化，相反，理論教學(xué)是實踐教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。實踐教學(xué)依托于理論教學(xué)，在完成理論知識體系學(xué)習(xí)后，通過實踐教學(xué)可以使學(xué)生將理論知識加以學(xué)以致用，將有利于學(xué)生對金融學(xué)知識的理解和掌握，并豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系，應(yīng)注意與理論教學(xué)相互協(xié)調(diào)，相互補充，而不能相互脫離，相互割裂，這樣才能保證金融學(xué)知識的系統(tǒng)性和完整性。

3.課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)模式多樣化原則

隨著金融業(yè)務(wù)的不斷拓展，金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容也在不斷的更新和增加，在實踐教學(xué)內(nèi)容上，也就要求與時俱進地進行相應(yīng)地設(shè)置。同樣，在教學(xué)模式上，除了實地參觀、專家講座、基礎(chǔ)操練等傳統(tǒng)的形式外，計算機和網(wǎng)絡(luò)地普及為金融學(xué)實踐教學(xué)提供了新的思路。學(xué)生可以多運用網(wǎng)上模擬系統(tǒng)或業(yè)務(wù)模擬軟件進行仿真操作，這不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，還能夠幫助學(xué)生在動手摸索的過程中將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。因此，構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系，形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。

四、多元化實踐教學(xué)體系的設(shè)計

1.課程配置

目前，在社會行業(yè)中，與金融學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)的通常在銀行、證券、保險三個領(lǐng)域，應(yīng)用型金融學(xué)人才的培養(yǎng)就要與之相契合，在實踐教學(xué)課程的設(shè)置上也要考慮這種社會的需要，可以分為銀行實踐模塊、證券實踐模塊和保險實踐模塊。每個模塊中，又可以根據(jù)理論課程設(shè)置情況、社會對金融學(xué)各領(lǐng)域人才需要緊迫程度、金融創(chuàng)新的發(fā)展而進一步細化課程內(nèi)容。

（1）銀行模塊。銀行模塊的實踐內(nèi)容，除了常規(guī)的柜員、信貸、結(jié)算業(yè)務(wù)外，近幾年，人們越來越意識到投資理財?shù)闹匾?，幾乎所有的銀行都發(fā)行了銀行理財產(chǎn)品，以及開展基金、國債發(fā)行或買賣業(yè)務(wù)，因此對理財經(jīng)理的需求量日益增大，那么就可以針對這一現(xiàn)實需要，設(shè)置銀行投資理財?shù)膶嵺`內(nèi)容；同時，隨著有線和無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，手機銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行如今被越來越多的人所接受，尤其在中、青年客戶群中已經(jīng)普及開來，開設(shè)此類實踐教學(xué)課程也是大勢所趨。

（2）證券模塊。傳統(tǒng)的證券業(yè)務(wù)，主要是股票、基金、外匯的操盤，實踐教學(xué)內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生通過技術(shù)指標判斷股票、基金的買與賣。但是金融創(chuàng)新的發(fā)展，使一些衍生的金融產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，例如期貨合約、遠期合約、期權(quán)交易、互換合約……目前在理論課程中，這些衍生產(chǎn)品的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有所體現(xiàn)，在實踐教學(xué)中也應(yīng)能夠跟上社會發(fā)展的步伐，滿足行業(yè)發(fā)展的需要。

（3）保險模塊。保險業(yè)務(wù)經(jīng)營的環(huán)節(jié)主要包括展業(yè)、承保、理賠、客戶服務(wù)，相應(yīng)地，保險實踐教學(xué)的課程設(shè)置要滿足這些經(jīng)營環(huán)節(jié)的需要。可以針對各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的特點，利用各種方式讓學(xué)生熟悉并掌握如何發(fā)展客戶、如何進行承包和理賠、如何勘查理賠現(xiàn)場的技巧和程序，使學(xué)生走上工作崗位后能夠第一時間進入工作狀態(tài)。

2.實踐教學(xué)方式

（1）案例教學(xué)。在進行理論教學(xué)過程中，可以將案例教學(xué)方式引入課堂，組織學(xué)生進行案例討論和分析，使理論知識和實際問題在課堂上有機結(jié)合起來，讓學(xué)生運用所學(xué)的理論知識去進行分析、推理，提出解決方案或得出結(jié)論。金融學(xué)中，《投資學(xué)》、《保險學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理學(xué)》、《公司理財》、《家庭財務(wù)規(guī)劃》等許多課程都可以運用案例教學(xué)方式。通過案例分析，一是可以加深學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解和掌握，將理論和實際緊密結(jié)合、提高學(xué)生分析與解決實際金融問題的能力。二是可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生能以“當事人”的身份，身臨其境地去分析問題、解決問題，獨立做出決策。一些課程的案例教學(xué)還需要學(xué)生之間組隊進行，分組討論，這也增強了學(xué)生的團隊精神和合作意識。

（2）實驗教學(xué)。實驗教學(xué)也是對理論教學(xué)的有力補充。金融學(xué)的一些必修課，可以采用“課堂理論教學(xué)+實驗室實驗課”的方式來完成。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容要求，預(yù)先設(shè)計好試驗項目，課堂教學(xué)內(nèi)容完成后，就可以到實驗室上課，運用計算機和金融業(yè)務(wù)模擬軟件進行演練，熟悉操作流程和業(yè)務(wù)規(guī)則。通過這種實踐方式，抽象的理論知識可以形象地展示出來，便于學(xué)生更好地理解和掌握課程的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）模擬實訓(xùn)。金融學(xué)中，實用性強的課程往往可以采用仿真模擬實訓(xùn)的方式進行。設(shè)計課程實訓(xùn)項目，集中進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。當前一些教學(xué)軟件公司針對這種需要，按照社會上實務(wù)部門的業(yè)務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)程序，開發(fā)出實訓(xùn)教學(xué)軟件，仿真度非常高，學(xué)生在經(jīng)過模擬軟件實訓(xùn)后，甚至可以達到“入職即入崗”。證券業(yè)務(wù)（股票、外匯、期貨）的操盤，銀行的柜員、信貸業(yè)務(wù)，保險的承保、理賠業(yè)務(wù)，以及信托業(yè)務(wù)等實用性強的教學(xué)內(nèi)容，均可以采用模擬實訓(xùn)開展實踐教學(xué)。若經(jīng)費充分，還可以建設(shè)證券交易大廳、模擬銀行、模擬保險公司，配置相應(yīng)的軟件和硬件設(shè)備，實現(xiàn)全景仿真。這種實踐教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近金融企業(yè)的實際，提高其實際操作能力，熟悉工作流程，及早適應(yīng)工作環(huán)境，了解工作制度，有利于提高學(xué)生就業(yè)的競爭力。

（4）社會調(diào)查。社會調(diào)查是是將學(xué)生所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)換為實踐技能的重要過程。可以給學(xué)生設(shè)定調(diào)查主題，學(xué)生利用假期或校外實習(xí)的機會實地進行專題調(diào)查，這一方面能使學(xué)生深入了解社會，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生認識和觀察社會的能力，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力。通過對專題的調(diào)查，學(xué)生也對研究主題有了進一步的理解和思考，往往能引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。并且，社會調(diào)查后，通常會要求學(xué)生根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果并結(jié)合自己的觀點撰寫調(diào)查報告。這又是對學(xué)生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程。

（5）頂崗實習(xí)。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型金融人才，還須安排學(xué)生進行“頂崗實習(xí)”的實踐活動。這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以校外實習(xí)基地為主要平臺，學(xué)生進入社會中的金融企業(yè)，在工作人員指導(dǎo)下，以職業(yè)人的身份從事金融實務(wù)工作，甚至獨立完成崗位任務(wù)，承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)。通過“頂崗實習(xí)”，學(xué)生能夠切身感受到工作氛圍和企業(yè)文化，進一步認識和鍛煉業(yè)務(wù)技能，將實踐與金融理論知識融會貫通。尤為重要的是，這種方式能夠讓學(xué)生體會到同事間相處之道，了解職業(yè)規(guī)則，培養(yǎng)從業(yè)基本素質(zhì)和能力，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，其作用是其他實踐教學(xué)方式無法給予的。

（6）其他方式。在開展以上實踐教學(xué)活動外，還可以組織學(xué)生進行各類金融業(yè)務(wù)的競賽，例如金融模擬投資競賽、保險險種設(shè)計大賽、銀行柜員業(yè)務(wù)競賽等，激發(fā)學(xué)生參與金融實踐的熱情和興趣；聘請校外金融實務(wù)部門的業(yè)務(wù)骨干、管理者給學(xué)生進行專題講座，讓學(xué)生及時掌握金融實務(wù)的動態(tài)、領(lǐng)會最新的金融政策，了解當前的金融形勢；舉辦金融熱點問題或金融活動現(xiàn)象的研討和辯論活動，激發(fā)學(xué)生對這些問題現(xiàn)象的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，形成勤于思考、善于分析的良好氛圍；開展金融專業(yè)論文寫作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生分析、寫作能力以及嚴謹?shù)倪壿嬎季S。

考慮到構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的業(yè)務(wù)實踐能力、社會適應(yīng)能力、團隊協(xié)作能力以及一定的溝通能力。因此實施中，在時間分布上，應(yīng)貫穿課內(nèi)、課外、集中實踐教學(xué)周和假期，大學(xué)學(xué)習(xí)期間都應(yīng)不間斷；在空間分布上：應(yīng)延伸到課堂、實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地、校園、企業(yè)和區(qū)域社會。

總之，在應(yīng)用型金融學(xué)人才培養(yǎng)過程中，合理適宜的實踐教學(xué)體系是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分，能夠根據(jù)社會需求設(shè)置實踐內(nèi)容和完善實踐模式，制定切實可行的實踐教學(xué)方案，開展實踐教學(xué)活動，是未來金融學(xué)教育工作者需要關(guān)注并重視的一項任務(wù)。

作者簡介

陳立雙，1973—，女，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，副教授，主要研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)村財政金融。肖彬，1994—，女，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2013級金融學(xué)專業(yè)，學(xué)生。