充分發(fā)揮臨時(shí)黨支部作用 全面提升企業(yè)干部培訓(xùn)質(zhì)量

宋凱

摘要：在企業(yè)干部培訓(xùn)中，臨時(shí)黨支部一直發(fā)揮著先鋒作用。本文以某中央企業(yè)干部培訓(xùn)為例，分析總結(jié)臨時(shí)黨支部在企業(yè)干部培訓(xùn)中發(fā)揮的積極作用和全面提升企業(yè)干部培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。

關(guān)鍵詞：臨時(shí)黨支部 作用 干部培訓(xùn) 質(zhì)量

全國(guó)黨校工作會(huì)議12月11日至12日在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。對(duì)于企業(yè)干部培訓(xùn)工作，“四鐵”要求是重中之重，本文將以某中央企業(yè)干部培訓(xùn)為例，分析總結(jié)臨時(shí)黨支部在企業(yè)干部培訓(xùn)中發(fā)揮的積極作用和全面提升企業(yè)干部培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。

一、成立臨時(shí)黨支部，明確職責(zé)分工

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中第五章第二十九條規(guī)定：“企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織、人民解放軍連隊(duì)和其他基層單位，凡是有正式黨員三人以上的，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。有正式黨員三人以上，執(zhí)行臨時(shí)任務(wù)需要一段時(shí)間，不具備成立正式黨支部的條件的，經(jīng)黨的基層委員會(huì)批準(zhǔn)，可以成立臨時(shí)黨支部。臨時(shí)黨支部的支部委員會(huì)成員可由黨員大會(huì)選舉，也可由上級(jí)黨組織指定?！痹撈髽I(yè)干部培訓(xùn)時(shí)間分為兩個(gè)月，均是為了達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)目的從公司所屬各單位臨時(shí)選拔集中在一起的，按照“哪里有黨員哪里就有黨組織，哪里有黨組織哪里就有黨組織生活”，干部培訓(xùn)班成立了學(xué)員臨時(shí)黨支部，這既符合黨章要求，也適應(yīng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)要求。

作為培訓(xùn)班學(xué)員的自我管理組織：學(xué)員臨時(shí)黨支部，要服務(wù)于教學(xué)中心任務(wù)的完成；協(xié)助做好教學(xué)管理工作，加強(qiáng)學(xué)員管理則是支部工作的主要內(nèi)容；注重黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉則是支部工作的重點(diǎn)。

二、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，提高理論素養(yǎng)

臨時(shí)黨支部倡導(dǎo)樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)員在理論水平、戰(zhàn)略思維、分析解決實(shí)際問題能力和業(yè)務(wù)能力等方面都有顯著的提高，確保將培養(yǎng)具有寬闊視野、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新精神和突出經(jīng)營(yíng)能力的管理人才的培訓(xùn)目標(biāo)落到實(shí)處，同時(shí)著重學(xué)習(xí)與研究“國(guó)有企業(yè)管理者應(yīng)具備怎樣的領(lǐng)導(dǎo)力”、“國(guó)有企業(yè)管理者應(yīng)關(guān)注哪些戰(zhàn)略問題”、“如何有效的將發(fā)展戰(zhàn)略貫徹落實(shí)”三個(gè)核心問題，達(dá)到思維轉(zhuǎn)化、黨性強(qiáng)化、能力優(yōu)化的效果。

1.建立經(jīng)驗(yàn)分享、知識(shí)共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)。根據(jù)既定的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)員每天寫好“每日一得”的學(xué)習(xí)收獲，心得筆記由學(xué)員交叉互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，形成學(xué)習(xí)心得集，建立經(jīng)驗(yàn)分享，知識(shí)共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.建立理論探討的交流平臺(tái)。圍繞三個(gè)核心問題，在教學(xué)計(jì)劃之外，每周安排一次討論，切實(shí)提高學(xué)習(xí)、交流和討論的質(zhì)量，通過思維的碰撞，促使學(xué)員的學(xué)習(xí)取得明顯的成效，并形成討論成果集。

3.及時(shí)總結(jié)。每個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)員小結(jié)（以PPT形式總結(jié)自己階段學(xué)習(xí)成果），并邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)把握方向、指點(diǎn)迷津，形成階段成果集。編輯整理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，展示交流和總結(jié)班級(jí)、學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)情況，及時(shí)報(bào)送集團(tuán)人力資源部。

4.孵化學(xué)習(xí)成果。各學(xué)員結(jié)合所學(xué)課程和工作實(shí)際，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，分析和研究新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，梳理總結(jié)管理工作的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新路徑，為全面提升企業(yè)管理科學(xué)化水平出謀劃策和貢獻(xiàn)力量。

三、以組織生活為保障，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

1.建立組織生活制度。學(xué)習(xí)期間定期召開支委會(huì)議，對(duì)階段的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)，確立下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃、并討論研究相關(guān)工作等。

2.加強(qiáng)思想政治教育。積極開展交流活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)員之間的感情交流，提高支部的凝聚力和向心力。

3.認(rèn)真開展支部學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)》、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》以及公司文件等，加強(qiáng)黨性鍛煉，保證學(xué)員的思想與中央高度統(tǒng)一，堅(jiān)定不移的執(zhí)行公司各項(xiàng)戰(zhàn)略方針。

四、以文體活動(dòng)為載體，搭建交流舞臺(tái)

1.運(yùn)用新媒體建立學(xué)員間互動(dòng)模式。為便于班級(jí)信息的傳達(dá)和同學(xué)之間的聯(lián)系，建立微信群、QQ群，既有效的輔助班級(jí)管理工作，又促進(jìn)了同學(xué)之間的溝通交流。

2.積極開展特色文體活動(dòng)。如激情四射的乒乓球比賽、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的“學(xué)院之聲”歌唱比賽、知識(shí)競(jìng)賽、包餃子等活動(dòng)。

3.開展?fàn)巹?chuàng)“紅旗小組”活動(dòng)。以小組為單位，以班級(jí)內(nèi)部比賽、組員出勤情況、組員學(xué)習(xí)情況為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選“紅旗小組”。

五、總結(jié)

彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉》說，“我們可以看到個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)過程……其核心價(jià)值在于，學(xué)習(xí)不僅保證著組織的生存和發(fā)展，使組織具備了不斷創(chuàng)新的能力，提高了組織的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力；學(xué)習(xí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與工作的真正融合，全面展示了個(gè)人生存與發(fā)展的價(jià)值。”

培訓(xùn)班通過臨時(shí)黨支部的管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)管理制度，高質(zhì)量的實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，在學(xué)員中樹立起了正確的學(xué)習(xí)理念，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)“寬闊視野、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新精神和突出經(jīng)營(yíng)能力的管理人才”的培訓(xùn)目標(biāo)。從公司領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員自身反饋信息中證明了這一措施的有效性，培訓(xùn)班切實(shí)有效的發(fā)揮了臨時(shí)黨支部作用，全面提升企業(yè)干部培訓(xùn)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]（美）彼得·圣吉著，張成林譯.第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐[M].中信出版社