高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)途徑探析

王革

摘要：21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時代。高職大學(xué)生在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代，如何能夠把握其中的商機(jī)，結(jié)合自身所學(xué)知識，為畢業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，是擺在當(dāng)今高職學(xué)生面前一道必須解決、又關(guān)乎自身發(fā)展的問題。與此同時，高職院校又該從哪些方面為學(xué)生做好教育教學(xué)的工作也是學(xué)校和教育者都應(yīng)該深思的問題。文章從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀著手，分析高職學(xué)生應(yīng)具有的創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)而探討一些高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)途徑

1.互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展現(xiàn)狀

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的時代，這點(diǎn)是大家公認(rèn)的。自從上世紀(jì)90年代，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國以來，它在社會的各個方面起到了舉足輕重的作用。如今的世界，沒有互聯(lián)網(wǎng)，人們的工作、交流和休閑旅游等都將面臨不可想象的困難?；ヂ?lián)網(wǎng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響用李克強(qiáng)總理的話來說，就是“互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具”。之所以這么說，從我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，最能說明問題。

根據(jù)CNNIC的最新統(tǒng)計(jì)，截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，半年共計(jì)新增網(wǎng)民1894萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，較2014年底提升了0.9個百分點(diǎn)，整體網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)增大。我國網(wǎng)民以10-39歲年齡段為主要群體，網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為24.6%。隨著網(wǎng)民規(guī)模的增長，互聯(lián)網(wǎng)越來越多地對個人生活方式產(chǎn)生影響。從簡單的信息獲取和溝通娛樂需求到與醫(yī)療、教育、交通等公用服務(wù)深度融合的民生服務(wù)。與此同時，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃的出臺，互聯(lián)網(wǎng)將帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的變革和創(chuàng)新。

這些數(shù)據(jù)都向人們顯示了互聯(lián)網(wǎng)在中國的迅速普及以及潛在的巨大市場，這也就為學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇和可行性，如圖1所示。

2.高職教育的現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形勢

近年來，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，截至2014年底，全國高等職業(yè)院校1327所，在校生1006.6萬人，為服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)了大量高層次技術(shù)技能人才。高等職業(yè)教育已經(jīng)成為中國高等教育的半壁江山，為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化發(fā)揮了基礎(chǔ)性和決定性作用，成為加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的中堅(jiān)。

21世紀(jì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢凸顯的新時代。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代浪潮，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施及各地大學(xué)科技園區(qū)的建設(shè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力、選項(xiàng)有很多。與傳統(tǒng)的實(shí)體商店相比，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有進(jìn)入門檻低、自由支配度高、選擇機(jī)會多、網(wǎng)絡(luò)人氣旺、市場廣闊等獨(dú)特優(yōu)勢，非常適合在校大學(xué)生。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)群體中高職、大專層次學(xué)校學(xué)生占62.23%，本科院校學(xué)生占31.48%，而研究生僅占1.45%。因此可以預(yù)見，大學(xué)生，尤其是高職院校學(xué)生，正日益成為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的重要生力軍。然而，面對著浩渺的網(wǎng)絡(luò)海洋，高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中不可避免地存在著諸多的問題，如網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式單一、缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)融資難、缺乏良好的社會環(huán)境等。要解決這些問題，就需要高職院校對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)，讓學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識和風(fēng)險意識，對創(chuàng)業(yè)初期到創(chuàng)業(yè)過程中、后期可能遇到的問題和困難有初步的了解，或掌握相應(yīng)的知識，化解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中的難題。

3.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)并不是像有些學(xué)生想象的那么容易，其中有機(jī)遇，有挑戰(zhàn)，也有風(fēng)險。要想在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中取得成功，首先要在創(chuàng)業(yè)前樹立起相關(guān)的創(chuàng)業(yè)意識，從而在創(chuàng)業(yè)過程中抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，規(guī)避風(fēng)險，然后才能在網(wǎng)絡(luò)的大潮中游刃有余，做一個成功創(chuàng)業(yè)的弄潮兒。具體說來，高職學(xué)生應(yīng)具有的意識包括以下幾個方面。

3.1培養(yǎng)分析市場，掌握機(jī)遇的意識

自2003年以來，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在中國得到了飛速的發(fā)展。網(wǎng)民的數(shù)量、消費(fèi)次數(shù)不斷增加，網(wǎng)絡(luò)市場也在進(jìn)一步擴(kuò)大。網(wǎng)民中又以80后，90后的大學(xué)生占了很大一部分。由于大學(xué)生接受新事物的能力強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，故而成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中一支不可或缺的力量。與此同時，很多大學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)形勢嚴(yán)峻、加上網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成本低廉，積極參與到無限商機(jī)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中。但創(chuàng)業(yè)之初的激情在遇到現(xiàn)實(shí)的問題后，往往很快被磨滅。因此，創(chuàng)業(yè)之初或在校期間，就要首先樹立分析市場，發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的意識，掌握市場動態(tài)，找出市場規(guī)律。如開網(wǎng)店，就要先了解什么商品受歡迎，銷售的技巧有哪些，目前網(wǎng)絡(luò)上同類店鋪有多少等等，或是通過一些模擬的電子商務(wù)活動來了解市場，分析市場，才能在之后的實(shí)戰(zhàn)中迅速找準(zhǔn)商機(jī)，立于不敗之地。

3.2培養(yǎng)迎接挑戰(zhàn)，克服困難的意識

與所有的創(chuàng)業(yè)過程一樣，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也是一個充滿艱辛與困難的道路。只有在克服了這些困難，堅(jiān)持一條屬于自己的道路，持之以恒地迎接一個叉一個的挑戰(zhàn)，才能笑到最后，成為創(chuàng)業(yè)的成功者。創(chuàng)業(yè)過程中的困難主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

（1）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇方面。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初是充滿激情的，向往著開創(chuàng)一個新天地，打開一個新市場。然而，沒有好的創(chuàng)意，沒有好的項(xiàng)目，激情很快會被市場的大浪澆滅。如何尋找機(jī)遇，找到市場需要，同時也是自身能力可及的產(chǎn)品，是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前就要考慮或?qū)W習(xí)的內(nèi)容。

（2）創(chuàng)業(yè)資金的籌措方面。在?；騽偖厴I(yè)的高職大學(xué)生沒有很多的創(chuàng)業(yè)資金。有的資金是從父母處借來的，有的是貸款得來的，還有的是幾個大學(xué)生共同創(chuàng)業(yè)，大家共同籌集資金來成立一個公司或網(wǎng)店。而沒有長期穩(wěn)定的資金支持，創(chuàng)業(yè)一旦遭遇困難，就會支撐不下去，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)無法繼續(xù)進(jìn)行，從而半途而廢。

（3）創(chuàng)業(yè)模式的多樣性方面。由于缺乏網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的知識和技巧，高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面容易跟風(fēng)操作，沒有自己的特色，如千篇一律地選擇開網(wǎng)店賣服裝。賣什么樣的服裝，銷售對象是哪些人群，定價多少合適，又有多少管理費(fèi)用等等問題都是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)開始前就必須考慮的問題。如果學(xué)校能夠給予學(xué)生相關(guān)知識的引導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠充分挖掘網(wǎng)絡(luò)市場的潛力，采取多樣化的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方式，勢必會增加網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功性。

3.3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相結(jié)合的意識

創(chuàng)業(yè)并不是一個獨(dú)立于專業(yè)學(xué)習(xí)之外工作過程，而應(yīng)該是與高職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相互輔助，相互支撐的兩個方面。夏守慧把專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系描述為：學(xué)習(xí)——網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)——發(fā)現(xiàn)不足——有針對性的再學(xué)習(xí)（夏守慧，2010）?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多高職學(xué)生卻把兩者孤立開來，認(rèn)為學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)不相關(guān)，或創(chuàng)業(yè)用不上專業(yè)知識，因而不注重專業(yè)知識的掌握，把注意力和時間都用在了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)上。這樣既不利于在校的學(xué)習(xí)，也不利于自己的創(chuàng)業(yè)，而且有可能造成兩頭空的結(jié)局。要解決這個問題，不僅需要學(xué)生的努力，同時還要學(xué)校和教師的共同努力。在傳統(tǒng)的授課內(nèi)容上增加創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，加大創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)，并有效地將專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)過程相融合起來，從而引起學(xué)生的興趣，還能為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)之路打好基礎(chǔ)。

4.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的一點(diǎn)建議

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)+理念的提出，互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無限潛力，己成為不可阻擋的時代潮流。高職大學(xué)生處于這個互聯(lián)網(wǎng)+的時代，正面臨著利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大好時機(jī)。然而這其中也是機(jī)遇與風(fēng)險并存，利潤與虧損也許就取決于一個念頭和一個營銷策略上。對于高職學(xué)生而言，要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，除了應(yīng)該具有上述的幾個創(chuàng)業(yè)的意識之外，還可以從下面的幾個途徑進(jìn)行嘗試。

首先，大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時，需要選擇低成本，風(fēng)險小，容易操作的項(xiàng)目，不能在一開始就一味追求高利潤或急功近利。如何選擇項(xiàng)目，一個靠自己對市場的考察和調(diào)研，二要靠對相關(guān)領(lǐng)域的成功人士的咨詢與請教。然后還要看自己是否有進(jìn)行該創(chuàng)業(yè)的恒心和毅力，因?yàn)橹挥胁慌驴啵慌码y，堅(jiān)持到底，才有可能看到勝利的曙光。

其次，利用自身的優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。自身的優(yōu)勢包括在校所學(xué)的專業(yè)知識，如營銷，電子商務(wù)，溝通技能，管理技巧等；也包括周圍的人脈資源，資金的準(zhǔn)備以及其他市場資源的掌握等方面的優(yōu)勢。只有在創(chuàng)業(yè)時，擁有了這些優(yōu)勢，才能做到游刃有余，有備無患，在創(chuàng)業(yè)的道路上減少困難，少走彎路。

網(wǎng)絡(luò)就像是一個浩渺的海洋，其中既蘊(yùn)藏著無限的商機(jī)，也存在著一定的風(fēng)險。根據(jù)媒體報(bào)道，僅2015年雙11一天，中國網(wǎng)絡(luò)銷售的總額就達(dá)到了912億元。這說明網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的確存在著巨大的潛力，但并不代表著所有的大學(xué)生都適合或有能力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。成功的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要我們整個社會、學(xué)校、家長以及學(xué)生自己從意識形態(tài)、政策扶持、思想態(tài)度及課程準(zhǔn)備等諸多方面的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。在具備了所有的這些條件，從各方面做好充分的準(zhǔn)備的情況下，我們有理由相信，高職學(xué)生必將成為未來網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中的弄潮兒。