檔案袋評價應(yīng)用在高中英語寫作教學(xué)中要注意的幾個問題

張乃秀

【摘 要】檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用已經(jīng)不少見，就實驗中的親身感受，將作文的呈現(xiàn)形式和頻率、紙張格式的要求、評價過程、講評和展示幾個方面的要求寫出來以求交流。

【關(guān)鍵詞】檔案袋評價；高中英語寫作；問題

經(jīng)過兩年半的親身實驗，筆者認(rèn)為要讓檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用起來得心應(yīng)手，而且受益匪淺，就一定要注意以下幾點(diǎn)。

首先是作文的呈現(xiàn)形式和頻率。作文應(yīng)以活頁紙的形式呈現(xiàn)，而不應(yīng)寫在作文本上。目的是便于交換交流和分享、收集，也便于老師批閱和講評。作文太勤，會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，間隔太長又會失去連續(xù)效益，每兩周一次最合適。

其次是對紙張格式的要求。紙張格式要跟高考答題卡相一致，行距、行長和行數(shù)都要相同，用A4紙打印成統(tǒng)一格式。為節(jié)省紙張打印成本，可打印一份作為模版紙，每次作文時，讓學(xué)生將白紙放在模版紙上進(jìn)行書寫。這樣做的目的是讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接近高考。

再次是作文的評價過程。每次作文要經(jīng)過至少三次修改評價，首先，寫作者本人進(jìn)行自我檢查、修改和評價，之后，找個同伴進(jìn)行相互修改評價，都要寫上評語和姓名，最后，交給老師，老師再進(jìn)行教師評價（修改，打分，寫評語）。如果帶兩個班，自我評價完成后，可將兩班作文的同伴評價整班交換進(jìn)行。寫評語時每個評價者都必須寫出本次作文的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)和改進(jìn)意見，考慮的方面包括：書寫是否工整美觀；要點(diǎn)是否齊全；語法、句型是否正確、地道；篇章結(jié)構(gòu)和上下文銜接是否連貫自然；對所學(xué)新知識能否學(xué)以致用等?，F(xiàn)拿書寫方面做個例子，如果書寫不美觀，就要指出怎樣去改進(jìn)，是需要嚴(yán)格遵守字母在四線三格上的位置？還是要注意單詞間的間距，距離要大點(diǎn)還是要小點(diǎn)？還要注意修改和評價時，要用不同于作者字體顏色的筆去書寫。

最后是及時的講評和展示。學(xué)生作文完成三日之內(nèi)，這三個層次的評價都要完成。教師最后根據(jù)修改和評價情況，分別從作文質(zhì)量、修改和評價質(zhì)量兩方面選出三到十篇作文張貼展示，以供其他同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。老師講評作文時，最好能用上多媒體展示臺的功能，以增大課堂容量和直觀性。

總之，如果注意了這幾個方面，檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用起來就很容易，無論是對學(xué)生的英語寫作能力，還是對學(xué)生的交際和思維能力的培養(yǎng)和提高都有非常大的好處。