高職應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探析

丁宛露

摘 要：會(huì)計(jì)崗位特殊，高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)以模擬為主、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)難度較大，引入校辦投資理財(cái)公司構(gòu)建高職會(huì)計(jì)全真實(shí)踐教學(xué)模式是一種可行的方式。本文對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的不足進(jìn)行了分析，并闡述了成立校辦投資理財(cái)公司的必要性以及相關(guān)完善措施。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)人才；校辦投資理財(cái)公司；實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的重要手段，也是高職學(xué)生獲取可持續(xù)發(fā)展能力、適應(yīng)未來就業(yè)職業(yè)崗位的必由之路。系統(tǒng)設(shè)計(jì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，緊跟社會(huì)、行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位要求，成為高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)必須解決的關(guān)鍵問題。而在校內(nèi)開辦投資理財(cái)公司可以充分利用其影響力構(gòu)建高職會(huì)計(jì)全真實(shí)踐教學(xué)模式，是解決工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式的有效途經(jīng)。

一、傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)途徑的不足

（一）校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室的局限

現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所涉及的行業(yè)單一，大多為制造型工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)項(xiàng)目，并且大多為單人做賬模式，沒有財(cái)務(wù)上的分工，學(xué)生缺乏角色感和職業(yè)感，同時(shí)也難以再現(xiàn)真實(shí)的財(cái)務(wù)環(huán)境，無法使學(xué)生得到實(shí)際的職業(yè)體驗(yàn)和訓(xùn)練。

（二）校外實(shí)習(xí)效果不理想

由于會(huì)計(jì)工作的保密性、連續(xù)性等特點(diǎn)，企業(yè)一方面擔(dān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)會(huì)影響到企業(yè)正常的生產(chǎn)工作秩序，另一方面會(huì)計(jì)信息涉及企業(yè)的機(jī)密，難以讓臨時(shí)的實(shí)習(xí)學(xué)生接觸。并且企業(yè)的會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)繁忙，或缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)也往往不到位，因此，實(shí)習(xí)學(xué)生只能做些零星的、輔助性的工作，或聽企業(yè)里的指導(dǎo)老師講解，學(xué)生很難親自動(dòng)手去處理這些實(shí)際業(yè)務(wù)，所謂的“零距離”上崗很難實(shí)現(xiàn)。更有許多單位把學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作是勤雜工或廉價(jià)勞動(dòng)力，這樣流于形式的頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，打擊學(xué)生的自信心，違背了頂崗實(shí)習(xí)的初衷。

二、引入校辦投資理財(cái)公司的意義

高職會(huì)計(jì)專業(yè)成立校辦投資理財(cái)公司，并不是要取代校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)習(xí)基地，而是為了給會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)開辟一個(gè)新實(shí)踐大基地，解決傳統(tǒng)模式的不足。

（一）有利于學(xué)生實(shí)踐技能的提高

指導(dǎo)老師有計(jì)劃地組織學(xué)生分期分批的直接參與投資理財(cái)公司的相關(guān)業(yè)務(wù)，使得學(xué)生真實(shí)感受具體的會(huì)計(jì)實(shí)際操作，并對(duì)學(xué)生工作作實(shí)質(zhì)性考核，以致達(dá)到預(yù)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)目標(biāo)，到最后學(xué)生走到社會(huì)企業(yè)時(shí)，學(xué)生有了在校內(nèi)真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)，在之后的應(yīng)聘中，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力自然提升。

（二）有助于產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的課程建設(shè)

通過校辦投資理財(cái)公司，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，有助于精品課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，進(jìn)而提高學(xué)院的知名度。首先，校辦投資理財(cái)公司對(duì)外為社會(huì)企事業(yè)單位服務(wù)，能夠創(chuàng)造一定的業(yè)務(wù)收入，一定程度上支援了高職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的開銷。其次，校辦投資理財(cái)公司必須通過增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能把業(yè)務(wù)做大，可持續(xù)發(fā)展，此過程也是本專業(yè)提升知名度的過程。

（三）推動(dòng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)

通過成立校辦投資理財(cái)公司，為高職會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。由于許多年輕會(huì)計(jì)專業(yè)教師從學(xué)校直接到學(xué)校，沒有或者缺乏相應(yīng)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，這無疑有悖于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育。校辦財(cái)務(wù)咨詢公司無疑將給予這些年輕教師天然的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而形成“雙師型”教師，最終更好為培養(yǎng)學(xué)生成為高技能應(yīng)用型人才這一目標(biāo)服務(wù)。

（四）有助于財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的收集

透過財(cái)務(wù)代理公司的對(duì)外服務(wù)，形成豐富的數(shù)據(jù)資料，可將這些數(shù)據(jù)用于平時(shí)的教學(xué)課堂、編寫教材、精品課程開發(fā)或仿真模擬實(shí)訓(xùn)等專業(yè)建設(shè)當(dāng)中，推動(dòng)精品課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，進(jìn)而提高學(xué)院的知名度。

三、提升校辦投資理財(cái)公司公司質(zhì)量的策略與措施

（一）要協(xié)調(diào)好業(yè)務(wù)運(yùn)行和教學(xué)運(yùn)行的關(guān)系

在不影響業(yè)務(wù)運(yùn)行的前提下實(shí)施教學(xué)。由于業(yè)務(wù)運(yùn)行有其自身的特點(diǎn)和要求，在時(shí)問和空間安排上可能與慣常的教學(xué)安排發(fā)生沖突，教學(xué)安排應(yīng)打破常規(guī)，更加靈活地加以安排，在強(qiáng)調(diào)靈活性的同時(shí)也要講求計(jì)劃性。這種教學(xué)多數(shù)采用小班化、分批次、綜合性、跟蹤式的教學(xué)，教務(wù)處及督導(dǎo)室等管理部門應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)的過程進(jìn)行全面的監(jiān)控與督導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生水平的實(shí)際情況進(jìn)行合理分組，若干個(gè)學(xué)生一組、合理配置，利用課余時(shí)間參與記賬業(yè)務(wù)，校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，每組學(xué)生參與記賬的連續(xù)時(shí)間可以定為一個(gè)月，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行輪番實(shí)訓(xùn)，與校內(nèi)指導(dǎo)老師一起辦理稅務(wù)申報(bào)等事宜，次月辦理另一種類型企業(yè)的業(yè)務(wù)。

（二）加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)

要以學(xué)校的專業(yè)教師為主體，同時(shí)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員輔助參與，共同參與實(shí)訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)方案及考核辦法等的制定和執(zhí)行。每年輪番安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，積極開展會(huì)計(jì)教師實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽，讓教師盡快滿足“雙師型”教師資格。因此，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)減輕年輕教師的教學(xué)量，使他們騰出更多的時(shí)問進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，規(guī)定年輕教師參與校辦投資理財(cái)公司的工作量，出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，明確教師指導(dǎo)工作量和相關(guān)補(bǔ)助，更好地保障校辦投資理財(cái)公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）完善對(duì)學(xué)生的管理和考核制度

為了確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，學(xué)校要制定詳細(xì)的考核細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核。學(xué)生必須完成累計(jì)一定學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)量并通過考核后方能通過本實(shí)習(xí)，如實(shí)習(xí)學(xué)生可以免修一門本專業(yè)任選課程，同時(shí)獲得校辦投資理財(cái)公司的實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證明，同時(shí)將學(xué)生實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等考評(píng)的重要參考因素。評(píng)定成績(jī)工作由指導(dǎo)教師會(huì)同實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組一起負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)考核不通過，應(yīng)重新參加實(shí)習(xí)，如時(shí)間無安排，則延期畢業(yè)。

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