學院班主任工作的幾點思考

宋其林++聶建

[摘 要]學院班主任是學生工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是影響學生的重要因素。做好學院班主任工作，要加強對學院班主任工作重要性的認識，認清學生的特點，增強責任感；要提高學院班主任的自身素質(zhì)，做到品格高尚，學識淵博，從而為學生樹立榜樣；要在班級的日常管理中貫徹“法治”精神，公開、公平、公正地開展學生工作；要根據(jù)學院特點做好學生思想工作，促進心理健康。

[關(guān)鍵詞]學院班主任；責任；身心健康

[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 171

班級作為學院教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平對學生健康全面的發(fā)展、對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。在多數(shù)高校中，對大學生的管理工作，一般都實行學院副書記、年級輔導員、班主任三級管理制度，其中班主任是學生的直接接觸者和責任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，在學生心理和健康成長中起著重要作用。[1]文章擬從班主任的角度出發(fā)，結(jié)合自身實際，就如何做好學院班主任工作談以下幾點看法。

1 加強對學院班主任工作重要性的認識，增強責任感

學院的任務(wù)是要努力提高學生的綜合素質(zhì)，把他們塑造成為具有優(yōu)良的思想道德和專業(yè)業(yè)務(wù)的優(yōu)秀人才。班主任作為班級的教育者和組織者，是學院領(lǐng)導全面開展學校各項工作的得力助手，在組織學生活動，落實各方面對學生的要求中，對班級每個同學健康成長和全面發(fā)展，使之成為符合時代需要和學院要求的合格人才起著關(guān)鍵性的作用。對于技術(shù)性、應(yīng)用型的學院來說，這里的學生還具有一定的特殊性。一方面，學生正處在一個生理發(fā)展?jié)u趨成熟，而心理發(fā)展正在從幼稚走向成熟的過渡時期，他們的主要特點是做事變化起伏、容易感情用事。另一方面，社會、家長、學生甚至學院本身，或多或少的存在對于學生本身認識不夠，放任自流的情形。所以，這個時期的學生是可塑性最大的時期，既張揚個性，又基本形成世界觀、人生觀和價值觀，這樣的特點給班主任工作帶來了相當?shù)膹碗s性。同時，我們所處的時代是一個急劇變化的時代，作為高科技的成果，電腦、網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用，這既能給學生們的學習和生活帶來便利，也能耗費其大量的青春年華，使部分學生陷入游戲世界里不能自拔。電腦、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，關(guān)鍵是怎樣利用和引導。[2]在迅速涌現(xiàn)的新思想、新潮流的影響下，在社會上不正當?shù)臋?quán)錢交易的概念沖擊下，在職業(yè)道德遭受破壞的不正之風下，這一階段正在成長的學生充滿了矛盾和迷茫，很難對自己的人生做出正確的選擇。反映在學習和紀律上，就是厭學、逃學、自由散漫；反映在日常生活上，就是抽煙、喝酒、奇裝怪談；反映在思想上，就是空洞、迷茫、得過且過。所以，學院班主任的工作沉重而重要，必須不斷增強責任感，警戒自己要為學生負責、為學生家長負責、為學院負責，帶著責任心去工作，帶著責任去工作。

2 提高學院班主任的自身素質(zhì)，樹立榜樣

學院班主任要教育和組織好一個班的學生，自身素質(zhì)非常重要，尤其是在這樣一個民主而開放的年代。學院的學生是一個非常有思想而又叛逆任性的群體，他們希望自己所面對的老師和管理者道德高尚、學識超群，為自己所崇拜敬重。班主任作為和學生見面最多、管理最直接的老師，必須加強修養(yǎng)和學習，不斷提高自身素質(zhì)，在成為學生良師益友的基礎(chǔ)上樹立良好的榜樣。首先，班主任要有高尚的道德情操。教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生學會做人，做一名有責任感、有高尚品格的人，所以班主任就要首先具有公正、善良、正直、熱情、誠信等高尚品格，也就是作為班主任，一定要有一顆“大愛”之心[3]，因此班主任的成功，第一步就是品格上對學生影響的成功。其次，班主任要有自己的帶班思想，要結(jié)合學生的年齡、家庭背景、中學教育等各方面的特點，融入到當前所在的專業(yè)中，形成自己的獨特的教育理念和帶班思想，從而在充分尊重學生的前提下引導學生，激發(fā)出學生的積極性。最后，學院班主任要有淵博的文化修養(yǎng)和良好的溝通技巧。班主任面對的學生不是等待灌注知識的容器，他們擁有多元的信息，有著新奇的觀念。班主任要不斷吸取新信息，努力提高自身的文化修養(yǎng)，甚至在耶穌、圣經(jīng)等任何學生感興趣的方面引經(jīng)據(jù)典，征服學生并最終引導學生。學院班主任工作在苦累和枯燥中還有快樂，而作為最主要的班主任工作藝術(shù)的溝通技巧其實是情感，因為只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰地流動時，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。[4]因此，學院班主任要不斷對教育教學和學生的新情況、新熱點進行研究，并從中使自身發(fā)現(xiàn)一個更豐富的自己，使班主任和學生合拍和諧。

3 實行民主的學院班級管理，貫徹“法治”精神

依法治國是我們國家治國的基本方略，從治理、管理這個角度，法治既是一種指導原則、方法和模式，也是一種狀態(tài)。在學院管理班級管理上，依法治校早已成為時代的趨勢，它體現(xiàn)著公開、公平、公正的精神，包含著公開透明、依法辦事、注重程序、保障權(quán)利等一系列原則。隨著高等教育改革的深化，特別是自費就學、自主擇業(yè)對傳統(tǒng)管理觀念和管理模式的沖擊，對學生的管理上應(yīng)該更多地從法律角度思考。在制定和執(zhí)行一些學院、班級的規(guī)章制度時，不能片面強調(diào)學院的權(quán)力，應(yīng)該更加重視學生的權(quán)利；管理上不應(yīng)該主觀隨意，簡單推理，而應(yīng)該冷靜思考，依法辦事。作為班主任，對班級的管理也應(yīng)該遵守法制的精神和原則，進行民主管理。這樣一方面可以培養(yǎng)學生的法制意識和法制觀念，以適應(yīng)法治社會的需要；另一方面也可以使班級管理更加有序和有效地進行。在日常的班級管理中貫徹“法治”精神主要的幾個方面有：一是在班干部的選舉、獎學金的評定以及各種評優(yōu)推優(yōu)等直接關(guān)系學生利益或?qū)W生影響較大或是學生比較關(guān)心的事項中，要先明確操作程序，取得大家同意，然后公開、公平的按照規(guī)定的程序進行民主選舉，既不能暗箱操作，也不能自行指定，要讓這些都在陽光下運行。二是在和學生的相處中堅持原則并平等尊重。對學生的獎懲使用一個標準，對學生的要求有理有據(jù)。同時，注重從學生的角度出發(fā)，多聽取學生的意見，維護學生的權(quán)益，能自行處理的及時處理，不在自身職責權(quán)限的及時上報學院，從而贏得學生的尊敬。三是在日常管理中堅持規(guī)范化、制度化，對于《班級公約》《紀律管理條例》等管理制定，在學生入校后就公之于眾，并持之以恒的貫穿始終，以創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時要講究誠信，表里如一，重諾守信，成為學生的代言人。

4 根據(jù)學院特點做好學生思想工作，促進心理健康

無論網(wǎng)站還是報紙、電視上，近年來都不乏高校學生的違法犯罪、精神失常、輕生等案件，這表明學生的心理健康問題迫切的需要關(guān)注。獨生子女常見的自閉、偏執(zhí)，困難家庭常見的抑郁、焦慮，迷失了價值觀后的強迫、精神分裂等問題，在學院的學生中并不罕見。因此，解決學生的心理問題，促進其心理健康成長，是班主任的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。心理問題，自然是以疏為主，一是要針對具體專業(yè)和學生的愛好給學生樹立奮斗目標，填補他們的思想空白，指明學習努力的方向，使其走出厭學的思想陰影，擺脫混日子的消極心態(tài)，走出人生觀、價值觀的迷失。二是班主任主動和學生交朋友，通過關(guān)心愛護學生，多和學生交談，了解他們以及其他同學的思想狀況和可能的問題，從而有針對性的個別談心，防微杜漸。三是做學生的思想工作要講究方法，不要引起學生的反感，而是要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。最好的方法是通過組織各種活動，增強學生的集體觀念，培養(yǎng)積極向上的情操，在活動當中，讓學生走出各種心理陰影，形成健康的心態(tài)。

參考文獻：

[1]劉漢英. 新時期高校新生班主任工作中的六個多[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2009（7）：16-17.

[2]劉珍. 淺談大學生網(wǎng)絡(luò)成癮[J].中國電力教育，2010（18）：174-175.

[3]王少安，周玉清. 大愛精神與大學文化建設(shè)[M].北京：人民出版社，2008.

[4]趙蒼麗，淺談高校班主任工作中的四個重要關(guān)系[J].南京金融高等?？茖W校學報，2002（4）：79-80.