高校成人教育網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)建設(shè)存在問(wèn)題及對(duì)策

呼秀智，李炎，薛松，2

（1.河北工程大學(xué) 成人教育學(xué)院，河北 邯鄲 056021；2.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

高校成人教育網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)建設(shè)存在問(wèn)題及對(duì)策

呼秀智1，李炎1，薛松1，2

（1.河北工程大學(xué) 成人教育學(xué)院，河北 邯鄲 056021；2.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，高校成人教育紛紛搭建了網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，學(xué)員的工學(xué)矛盾得到緩解，自主化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)深得學(xué)員喜愛(ài)，但在平臺(tái)建設(shè)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，文章旨在通過(guò)剖析問(wèn)題，探索整改提高之措。

成人教育；網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)；問(wèn)題；建議

互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合極大地推動(dòng)了教育的發(fā)展，特別是具有信息高效傳遞和即時(shí)互動(dòng)特征的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，為教育提供了全面立體的信息服務(wù)支撐。將分散的學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、自我教育四者有機(jī)結(jié)合在一起，打破了地理邊界、生活邊界、學(xué)習(xí)邊界，使我們受教育的形式變得多樣，獲取知識(shí)的途徑更加靈活。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，我省多家高校多渠道整合資源或與網(wǎng)絡(luò)公司合作搭建了自己網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)緩解了傳統(tǒng)成人教育的工學(xué)矛盾，自主化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)深得學(xué)員喜愛(ài)，但在教學(xué)平臺(tái)建設(shè)中，由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題或管理人員對(duì)信息化了解的缺失，在搭建教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

一、高校成人教育的現(xiàn)狀

（一）目前采用的教學(xué)模式

高校成人教育在教學(xué)管理上與普通高等教育相比處于附屬地位，隨著高校擴(kuò)招和新型教學(xué)模式的發(fā)展，成人教育的邊緣化和弱勢(shì)化更加明顯，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有像普通高等教育那樣得到廣泛的關(guān)注和重視，教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案普教化現(xiàn)象存在，在教學(xué)水平、資源建設(shè)、教師培養(yǎng)上投入不足。部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)還是以集中在一個(gè)月甚至更短的時(shí)間內(nèi)完成一門(mén)或多門(mén)課程的講解和輔導(dǎo)。這種教學(xué)模式學(xué)員到課率極低、工學(xué)矛盾突出，不利于多元化成人學(xué)員學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮，個(gè)別到課學(xué)員對(duì)這種短時(shí)間填鴨式的教學(xué)也是感覺(jué)收效甚微。一部分辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的成人高校主要有以下幾種教學(xué)模式：學(xué)校自己與教育技術(shù)中心合作搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，成人教育學(xué)院在組織相關(guān)專業(yè)教師錄制視頻課程、編寫(xiě)課件上傳到平臺(tái)，學(xué)員用學(xué)號(hào)或身份證號(hào)登錄平臺(tái)進(jìn)行課件下載、視頻點(diǎn)播、完成作業(yè)練習(xí)和課程考試；或者通過(guò)單向、雙向衛(wèi)星系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)。線下考核；直接將普通教育的課件或教案放到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)供學(xué)員學(xué)習(xí)使用，輔導(dǎo)和考核下線進(jìn)行。個(gè)別高校在部分公共課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)專業(yè)課仍采用傳統(tǒng)的面授方式實(shí)施教學(xué)，學(xué)院到課率無(wú)法保障。

（二）重招生規(guī)模，輕教學(xué)和管理現(xiàn)象存在

通過(guò)2015年全省成人繼續(xù)教育函授站評(píng)估發(fā)現(xiàn)，由于河北學(xué)費(fèi)低，單專業(yè)招生人數(shù)少，使得部分函授站沒(méi)有教學(xué)過(guò)程，部分好的函授站（教學(xué)點(diǎn)），也不能按規(guī)定完成教學(xué)時(shí)數(shù)，課程考試流于形式。辦學(xué)單位只強(qiáng)化招生、收費(fèi)過(guò)程，平時(shí)教學(xué)、管理流于紙面上。河北成人教育學(xué)費(fèi)較低，如果嚴(yán)格教學(xué)管理可能面臨入不敷出的狀況是其中原因之一；根本原因是近些年沒(méi)有相應(yīng)的改革文件出臺(tái)，按原有的文件規(guī)定，有些已經(jīng)不適合現(xiàn)代成人繼續(xù)教育發(fā)展的需要，有些剛性規(guī)定也因大環(huán)境制約，落實(shí)不到位。重重原因，造成部分高校重招生規(guī)模，輕教學(xué)和管理，對(duì)實(shí)現(xiàn)成人教育信息化建設(shè)更是積極性不高。

（三）成人教育管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提升

從教學(xué)方式和效果上看，多媒體教室系統(tǒng)、慕課、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)被引入到成人高等教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；虒W(xué)的同時(shí)，也讓繼續(xù)教育走向更高的層面。但實(shí)際運(yùn)營(yíng)實(shí)踐對(duì)繼續(xù)教育管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求。

二、高校成人教育信息化平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀和問(wèn)題

一個(gè)完整的高校成人教育信息化平臺(tái)應(yīng)該包括：一是高校成人教育門(mén)戶網(wǎng)站；二是教務(wù)管理系統(tǒng)；三是教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理系統(tǒng)；四是各種信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。這樣幾個(gè)系統(tǒng)組成了一個(gè)完整的辦學(xué)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)所承擔(dān)的功能基本是成教學(xué)院的線下工作任務(wù)，即從學(xué)生錄取信息導(dǎo)入平臺(tái)到畢業(yè)導(dǎo)入省級(jí)教育行政主管部門(mén)一站式虛擬學(xué)院。

由于高校和網(wǎng)絡(luò)公司技術(shù)信息的不對(duì)稱，出現(xiàn)了大量的半拉子工程現(xiàn)象。目前河北省有幾所高校已經(jīng)啟動(dòng)成人教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如河北鐵道大學(xué)、華北理工大學(xué)、河北中醫(yī)學(xué)院、河北工程大學(xué)、河北大學(xué)等高校都開(kāi)設(shè)有自己的教學(xué)平臺(tái)，有的面向校本部學(xué)員、有的部分專業(yè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、有的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。但走訪發(fā)現(xiàn)由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)資金、人力、物力投入較大，尤其是各高校招生專業(yè)涉及面廣，各專業(yè)課程課件資源建設(shè)涉及院系多、教師多，沒(méi)有一定的政策制約、激勵(lì)而難以啟動(dòng)工作。再加上成人教育河北學(xué)費(fèi)較低，因此學(xué)校對(duì)成人教育投入沒(méi)有積極性。現(xiàn)在已啟動(dòng)的幾個(gè)高校因缺乏橫向溝通聯(lián)合，后續(xù)課程資源建設(shè)處于停滯狀態(tài)，沒(méi)有政策支持和有效的手段推動(dòng)資源共建共享，再進(jìn)一步深入和完善工作難度較大。

1.一種是做成了門(mén)戶網(wǎng)站，只能做信息發(fā)布，這個(gè)工程資金投入不大。學(xué)員只能在網(wǎng)上查看學(xué)校的通知、相關(guān)文件要求、課程安排、考試成績(jī)，甚者主要是招生宣傳。只是表明學(xué)校有平臺(tái)。

2.在門(mén)戶網(wǎng)站的基礎(chǔ)上建一個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)，有的系統(tǒng)不是量體裁衣式的定制，一部分管理所需要的功能缺失而不能完全滿足實(shí)用，這種正常投入應(yīng)在二十萬(wàn)上下。學(xué)員可以看看通知要求、部分課件可以瀏覽。

3.問(wèn)題比較嚴(yán)重的是投入大的半拉子工程，有的院校協(xié)議簽署的是搭建成人教育網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，高校給予了極大的支持，投入資金量大，硬件設(shè)備配置齊全，但最后的結(jié)果是：好的做到教務(wù)管理系統(tǒng)，課程資源開(kāi)發(fā)沒(méi)進(jìn)展，因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題后續(xù)部分工程中止，情況不好的教務(wù)管理系統(tǒng)都不完善。

出現(xiàn)以上三種情況的原因有：一是網(wǎng)絡(luò)公司技術(shù)開(kāi)發(fā)人員基本不懂教育，高校用戶又對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)基本不了解，雙方?jīng)]有溝通能力，造成技術(shù)上無(wú)從著手；二是平臺(tái)交付使用后，后續(xù)資金支持不到位，或網(wǎng)絡(luò)公司不能按用戶需求跟蹤定制技術(shù)升級(jí)維護(hù)。

三、幾點(diǎn)建議及對(duì)策

1. 希望相關(guān)部門(mén)根據(jù)當(dāng)前成人教育現(xiàn)狀，盡快出臺(tái)相關(guān)管理規(guī)定，使高校在成人教育改革中有章可循。

2.加快我省成人高等教育遠(yuǎn)程輔助教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享的進(jìn)程。目前河北省重點(diǎn)院校11所，在成人高等教育遠(yuǎn)程輔助教學(xué)課程資源建設(shè)上各有所長(zhǎng)。相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)組織引導(dǎo)，形成有效的協(xié)調(diào)機(jī)制和機(jī)構(gòu)，推動(dòng)高校成人高等教育遠(yuǎn)程輔助教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)和資源共享，進(jìn)一步加快網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)程，滿足不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)我省成人高等教育可持續(xù)性發(fā)展。

3.高校成人教育應(yīng)該搶抓機(jī)遇，掌握時(shí)代脈搏，加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)公司的合作，利用互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)精神和互聯(lián)網(wǎng)工具，結(jié)合高校教育資源優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特色探索成人教育網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)新模式，搭建符合時(shí)代需求的終身教育平臺(tái)。

[1]葉紅英.基于翻轉(zhuǎn)課堂的成人教學(xué)模式研究［J］.中國(guó)成人教育，2014（20）:147-149.

[2]樂(lè)穎.成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的實(shí)踐與探索 ［J］.成人教育,2013（12）:27-28.

[3]高建新.成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)、建設(shè)及運(yùn)用［J］.中國(guó)成人教育，2013（20）:30-32.

[4]安雪梅.網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)［J］.理論前沿，2014（9）:199.

[5]張金磊，王穎，張寶輝.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究［J］.遠(yuǎn)程教育雜志，2012（4）:46-51.

[6]王魯濱，劉鉀.網(wǎng)絡(luò)教育促進(jìn)教育創(chuàng)新變革的應(yīng)用研究——以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)函授課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例[J］.繼續(xù)教育，2014（1）:16-19.

[責(zé)任編輯 陶愛(ài)新]

On the current state and problems of building the internet information platform for college’s adult education

HU Zhi-xiu, Li Yan, Xue Song
(College of Adult Education, Hebei University of Engineering, Handan 056021, China; Shijiazhuang Vocational Technology Institute, Shi Jiazhuang 050081, China )

With the approach of the internet era, colleges has set up the internet information platform for adult education. Thus the conflict between working and learning is lessened, and the platform’s independent and individualized learning activities are popular among the adult learners. And there appear some problems during the building. This paper attempts to find measurements to improve the platform through analyzing the problems..

adult education; internet information platform; problems; building

10.3969/j.issn.1673-9477.2016.04.007

G720

A

1673-9477(2016)04-026-02

[投稿日期]2016-06-21

高等教育科學(xué)研究課題（編號(hào)：GJXH2015-103）

呼秀智（1965-），女，河北泊頭人，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：成人教育教學(xué)管理改革與實(shí)踐。