清徐中學(xué)學(xué)生體育興趣的調(diào)查與分析

竇 敏

（山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041004）

實驗與調(diào)查

清徐中學(xué)學(xué)生體育興趣的調(diào)查與分析

竇 敏

（山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041004）

本文主要對清徐中學(xué)學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育興趣培養(yǎng)過程中所遇到的問題，分析其中的原因，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，使其積極主動地參加到體育課中去。

清徐中學(xué)；體育；興趣

體育興趣是學(xué)生參加體育活動的動力，然而它并不是與生俱來的，是后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的，但在學(xué)生培養(yǎng)興趣的過程中，所形成的興趣愛好是有限且不穩(wěn)定，但學(xué)生可以通過教師的引導(dǎo)、同學(xué)及校內(nèi)環(huán)境的影響，增加體育運動的興趣，從而自覺自愿地參與到體育鍛煉中來。本文通過對清徐中學(xué)的學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行分析，并提出合理的建議，使學(xué)生提高體育興趣。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

清徐中學(xué)學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過閱讀與中學(xué)生體育興趣有關(guān)的文獻(xiàn)資料及在知網(wǎng)上查閱到的相關(guān)論文，為完成論文提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 根據(jù)清徐中學(xué)學(xué)生的個人喜好和學(xué)生參與體育鍛煉的項目等制訂了相應(yīng)的問卷，同時也征求了山西師范大學(xué)體育學(xué)院部分教師的意見，隨機發(fā)放200份問卷，回收200份， 回收率是100%。其中，有效問卷185份，有效率為92.5%。

1.2.3 訪談法 通過與學(xué)生和教師進(jìn)行談話交流，了解他們的意見和看法。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 對回收有效問卷中的數(shù)據(jù)，通過利用Excel 2003的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對體育的認(rèn)知

2.1.1 學(xué)生對體育的喜好程度 表1顯示，非常喜歡的達(dá)到43.3%，喜歡的占27%，一般的占13.5%，非常不喜歡和不喜歡的僅占16.2%。這說明清徐中學(xué)大多數(shù)的學(xué)生都喜歡體育課，愿意參加體育鍛煉。這源于中學(xué)生外向性格，且體育課內(nèi)容多樣、靈活，富有趣味性，從而吸引學(xué)生主動參與體育鍛煉。

2.1.2 學(xué)生對教師教學(xué)方法的認(rèn)知 之前，我們認(rèn)為，場地、器材、環(huán)境等是阻礙學(xué)生積極參與體育活動的客觀因素，而忽略了教師在學(xué)生體育興趣培養(yǎng)中主導(dǎo)地位。教師的教學(xué)風(fēng)格、方式對教學(xué)效果也有很大的影響。調(diào)查顯示，課堂中大部分學(xué)生容易接受的教學(xué)方法中，自由活動型和松散型的比例分別占到35.1%、24.4%，符合學(xué)生的心理活動狀況。嚴(yán)謹(jǐn)型和嚴(yán)格型的比例占到27%，說明大部分學(xué)生都不太喜歡嚴(yán)厲的教學(xué)方式，所以要求教師針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

2.1.3 學(xué)生參加體育活動的目的 如表2所示，男生參加體育活動的目的中，興趣愛好所占的比例為34.2%。其次是改善體形和增進(jìn)健康。而女生參加體育活動的目的是改善體形的占了40.6%，其次是增進(jìn)健康。可以看出，學(xué)生在參加體育活動的目的大部分是為了增進(jìn)身體健康和塑造形體。同時，都能認(rèn)識到體育對促進(jìn)人體健康狀況有著極其重要的作用。但是在實踐中，學(xué)生的認(rèn)識與行動還存在著明顯的不同。

2.1.4 學(xué)生對體育課認(rèn)知程度 從表2來看，男女學(xué)生認(rèn)為，非常重要的總共占16.2%，重要的占32.4%，一般的占35.4%，不重要的占10.8%，非常不重要的比例很少只占8.1%。這說明大部分學(xué)生對體育課的了解比較全面，認(rèn)為學(xué)校開設(shè)體育課是比較重要的，這符合中學(xué)生的身心、認(rèn)知特點，但僅有極少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為不重要，數(shù)據(jù)顯示女生比例高于男生。

表1 學(xué)生對體育的喜好程度及容易接受的教學(xué)方法n=185

2.2 影響學(xué)生體育興趣的因素

2.2.1 影響學(xué)生體育興趣的個人因素從表3中看出，自身愛好的比例是47.6%，自身條件的比例是17.3%，性格的比例是21.6%，而其他所占比例最少。由此可見，大多數(shù)學(xué)生參加體育活動都是因為興趣愛好，體育興趣是學(xué)生參與體育活動的動力，自身條件、性格和其他也會其有影響。

2.2.2 影響中學(xué)生體育興趣的學(xué)校因素場地設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)實力的重要指標(biāo)，也是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)保證。從表3看出，學(xué)校場地設(shè)施基本滿足學(xué)生需求的比例為67.6%，嚴(yán)重缺乏為13.5%。所以場地設(shè)施還有待加強。場地器材的局限不能很好地給學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的條件，沒有充分激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。中學(xué)生普遍對靈活多變，趣味性強的體育內(nèi)容感興趣，男生較喜愛充滿力量、帶有流行元素、相對刺激的體育項目。女生則親睞于動感輕快、柔美文靜的體育項目。表3顯示，學(xué)校對體育課程重視程度為81%，不重視的為10.8%，非常不重視的比例僅為8.2%，說明學(xué)校對體育課還是較重視的。因此，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加大對體育課經(jīng)費的投入及壯大師資隊伍，從而滿足學(xué)生在體育課上的需求，提高學(xué)生的體育興趣。

表2 學(xué)生對體育的認(rèn)知n=185

表3 影響學(xué)生體育興趣的因素n=185

2.2.3 影響中學(xué)生體育興趣的社會和家庭因素 從表3看出，受明星效應(yīng)因素的比例最多，為51.9%，這與中學(xué)生追風(fēng)性格有關(guān)。其次是社會宣傳，比例是35.7%，場地環(huán)境影響所占比例最少，為12.4%。體育在當(dāng)今社會上仍然受到不公正的認(rèn)識和對待。而許多學(xué)生也一味的認(rèn)同這種觀點，他們在上體育課時不認(rèn)真，在家中也不積極參與體育鍛煉，這種思想觀念無疑對中學(xué)生的體育興趣產(chǎn)生束縛。表3顯示，父母總體支持的比例為78.4%，不支持與非常不支持的共占21.6%，說明現(xiàn)今家長還是比較重視體育課，這與中學(xué)生的身體素質(zhì)特別是興趣愛好有極大的關(guān)系。伴隨生活質(zhì)量的提高，學(xué)生營養(yǎng)豐富，但不常鍛煉，身體素質(zhì)較差，家長更多希望通過體育課讓孩子增強體質(zhì)，增進(jìn)健康。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，大多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，家長希望學(xué)生走出虛擬世界，走向體育鍛煉。因此，越來越多的家長支持學(xué)校的體育課，這在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 學(xué)生參加體育活動的目的是根據(jù)自己的興趣和愛好決定的，其中，教師的影響也是不容忽視的。

3.1.2 影響學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的因素是多樣的。

3.1.3 清徐中學(xué)的學(xué)生在體育運動項目選擇上也是各不相同的，男生和女生的選擇有明顯差異。

3.2 建 議

3.2.1 在學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)過程中，要注重學(xué)生的自身條件和喜好，并且重視教師教學(xué)方法及風(fēng)格帶來的影響。

3.2.2 學(xué)校進(jìn)一步加大對體育場地器材的經(jīng)費投入，不斷更新完善體育活動所需的設(shè)施。

3.2.3 學(xué)校增加給教師的外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機會，使教學(xué)方法不斷更新，教學(xué)風(fēng)格更加具有趣味性。

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G807.3

A

1674-151X（2016）10-051-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.20.027

投稿日期：2016-09-27

竇敏（1993—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。