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      清徐中學(xué)學(xué)生體育興趣的調(diào)查與分析

      2016-03-07 09:03:39
      運動 2016年20期
      關(guān)鍵詞:清徐體育鍛煉體育課

      竇 敏

      (山西師范大學(xué),山西 臨汾 041004)

      實驗與調(diào)查

      清徐中學(xué)學(xué)生體育興趣的調(diào)查與分析

      竇 敏

      (山西師范大學(xué),山西 臨汾 041004)

      本文主要對清徐中學(xué)學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育興趣培養(yǎng)過程中所遇到的問題,分析其中的原因,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣,使其積極主動地參加到體育課中去。

      清徐中學(xué);體育;興趣

      體育興趣是學(xué)生參加體育活動的動力,然而它并不是與生俱來的,是后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的,但在學(xué)生培養(yǎng)興趣的過程中,所形成的興趣愛好是有限且不穩(wěn)定,但學(xué)生可以通過教師的引導(dǎo)、同學(xué)及校內(nèi)環(huán)境的影響,增加體育運動的興趣,從而自覺自愿地參與到體育鍛煉中來。本文通過對清徐中學(xué)的學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,對學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行分析,并提出合理的建議,使學(xué)生提高體育興趣。

      1 研究對象與方法

      1.1 研究對象

      清徐中學(xué)學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀。

      1.2 研究方法

      1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過閱讀與中學(xué)生體育興趣有關(guān)的文獻(xiàn)資料及在知網(wǎng)上查閱到的相關(guān)論文,為完成論文提供理論依據(jù)。

      1.2.2 問卷調(diào)查法 根據(jù)清徐中學(xué)學(xué)生的個人喜好和學(xué)生參與體育鍛煉的項目等制訂了相應(yīng)的問卷,同時也征求了山西師范大學(xué)體育學(xué)院部分教師的意見,隨機發(fā)放200份問卷,回收200份, 回收率是100%。其中,有效問卷185份,有效率為92.5%。

      1.2.3 訪談法 通過與學(xué)生和教師進(jìn)行談話交流,了解他們的意見和看法。

      1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 對回收有效問卷中的數(shù)據(jù),通過利用Excel 2003的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計。

      2 結(jié)果與分析

      2.1 學(xué)生對體育的認(rèn)知

      2.1.1 學(xué)生對體育的喜好程度 表1顯示,非常喜歡的達(dá)到43.3%,喜歡的占27%,一般的占13.5%,非常不喜歡和不喜歡的僅占16.2%。這說明清徐中學(xué)大多數(shù)的學(xué)生都喜歡體育課,愿意參加體育鍛煉。這源于中學(xué)生外向性格,且體育課內(nèi)容多樣、靈活,富有趣味性,從而吸引學(xué)生主動參與體育鍛煉。

      2.1.2 學(xué)生對教師教學(xué)方法的認(rèn)知 之前,我們認(rèn)為,場地、器材、環(huán)境等是阻礙學(xué)生積極參與體育活動的客觀因素,而忽略了教師在學(xué)生體育興趣培養(yǎng)中主導(dǎo)地位。教師的教學(xué)風(fēng)格、方式對教學(xué)效果也有很大的影響。調(diào)查顯示,課堂中大部分學(xué)生容易接受的教學(xué)方法中,自由活動型和松散型的比例分別占到35.1%、24.4%,符合學(xué)生的心理活動狀況。嚴(yán)謹(jǐn)型和嚴(yán)格型的比例占到27%,說明大部分學(xué)生都不太喜歡嚴(yán)厲的教學(xué)方式,所以要求教師針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

      2.1.3 學(xué)生參加體育活動的目的 如表2所示,男生參加體育活動的目的中,興趣愛好所占的比例為34.2%。其次是改善體形和增進(jìn)健康。而女生參加體育活動的目的是改善體形的占了40.6%,其次是增進(jìn)健康。可以看出,學(xué)生在參加體育活動的目的大部分是為了增進(jìn)身體健康和塑造形體。同時,都能認(rèn)識到體育對促進(jìn)人體健康狀況有著極其重要的作用。但是在實踐中,學(xué)生的認(rèn)識與行動還存在著明顯的不同。

      2.1.4 學(xué)生對體育課認(rèn)知程度 從表2來看,男女學(xué)生認(rèn)為,非常重要的總共占16.2%,重要的占32.4%,一般的占35.4%,不重要的占10.8%,非常不重要的比例很少只占8.1%。這說明大部分學(xué)生對體育課的了解比較全面,認(rèn)為學(xué)校開設(shè)體育課是比較重要的,這符合中學(xué)生的身心、認(rèn)知特點,但僅有極少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為不重要,數(shù)據(jù)顯示女生比例高于男生。

      表1 學(xué)生對體育的喜好程度及容易接受的教學(xué)方法n=185

      2.2 影響學(xué)生體育興趣的因素

      2.2.1 影響學(xué)生體育興趣的個人因素從表3中看出,自身愛好的比例是47.6%,自身條件的比例是17.3%,性格的比例是21.6%,而其他所占比例最少。由此可見,大多數(shù)學(xué)生參加體育活動都是因為興趣愛好,體育興趣是學(xué)生參與體育活動的動力,自身條件、性格和其他也會其有影響。

      2.2.2 影響中學(xué)生體育興趣的學(xué)校因素場地設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)實力的重要指標(biāo),也是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)保證。從表3看出,學(xué)校場地設(shè)施基本滿足學(xué)生需求的比例為67.6%,嚴(yán)重缺乏為13.5%。所以場地設(shè)施還有待加強。場地器材的局限不能很好地給學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的條件,沒有充分激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。中學(xué)生普遍對靈活多變,趣味性強的體育內(nèi)容感興趣,男生較喜愛充滿力量、帶有流行元素、相對刺激的體育項目。女生則親睞于動感輕快、柔美文靜的體育項目。表3顯示,學(xué)校對體育課程重視程度為81%,不重視的為10.8%,非常不重視的比例僅為8.2%,說明學(xué)校對體育課還是較重視的。因此,學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加大對體育課經(jīng)費的投入及壯大師資隊伍,從而滿足學(xué)生在體育課上的需求,提高學(xué)生的體育興趣。

      表2 學(xué)生對體育的認(rèn)知n=185

      表3 影響學(xué)生體育興趣的因素n=185

      2.2.3 影響中學(xué)生體育興趣的社會和家庭因素 從表3看出,受明星效應(yīng)因素的比例最多,為51.9%,這與中學(xué)生追風(fēng)性格有關(guān)。其次是社會宣傳,比例是35.7%,場地環(huán)境影響所占比例最少,為12.4%。體育在當(dāng)今社會上仍然受到不公正的認(rèn)識和對待。而許多學(xué)生也一味的認(rèn)同這種觀點,他們在上體育課時不認(rèn)真,在家中也不積極參與體育鍛煉,這種思想觀念無疑對中學(xué)生的體育興趣產(chǎn)生束縛。表3顯示,父母總體支持的比例為78.4%,不支持與非常不支持的共占21.6%,說明現(xiàn)今家長還是比較重視體育課,這與中學(xué)生的身體素質(zhì)特別是興趣愛好有極大的關(guān)系。伴隨生活質(zhì)量的提高,學(xué)生營養(yǎng)豐富,但不常鍛煉,身體素質(zhì)較差,家長更多希望通過體育課讓孩子增強體質(zhì),增進(jìn)健康。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,大多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),家長希望學(xué)生走出虛擬世界,走向體育鍛煉。因此,越來越多的家長支持學(xué)校的體育課,這在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)。

      3 結(jié)論與建議

      3.1 結(jié) 論

      3.1.1 學(xué)生參加體育活動的目的是根據(jù)自己的興趣和愛好決定的,其中,教師的影響也是不容忽視的。

      3.1.2 影響學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的因素是多樣的。

      3.1.3 清徐中學(xué)的學(xué)生在體育運動項目選擇上也是各不相同的,男生和女生的選擇有明顯差異。

      3.2 建 議

      3.2.1 在學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)過程中,要注重學(xué)生的自身條件和喜好,并且重視教師教學(xué)方法及風(fēng)格帶來的影響。

      3.2.2 學(xué)校進(jìn)一步加大對體育場地器材的經(jīng)費投入,不斷更新完善體育活動所需的設(shè)施。

      3.2.3 學(xué)校增加給教師的外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機會,使教學(xué)方法不斷更新,教學(xué)風(fēng)格更加具有趣味性。

      [ 1 ]范立仁,顧美容,王華倬,等.全國學(xué)生參加課外體育活動現(xiàn)狀的研究[ J ].體育科學(xué),2000(2):7-11.

      [ 2 ]劉永煥,呂吉勇,劉巍.關(guān)于中學(xué)生體育課教學(xué)中素質(zhì)教育的研究[ J ].體育科學(xué),2004(3):73-74.

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      G807.3

      A

      1674-151X(2016)10-051-03

      10.3969/j.issn.1674-151x.2016.20.027

      投稿日期:2016-09-27

      竇敏(1993—),在讀碩士研究生。研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

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