淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

吳蓉秀

（江西省德興市占才小學(xué) 江西德興 334202）

淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

吳蓉秀

（江西省德興市占才小學(xué) 江西德興 334202）

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算部分貫穿整個(gè)教學(xué)階段，學(xué)生計(jì)算能力的強(qiáng)弱直接影響孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。但是，在平時(shí)學(xué)生在做計(jì)算類(lèi)題型時(shí)，會(huì)出現(xiàn)許多這樣那樣的問(wèn)題，著實(shí)令老師和家長(zhǎng)們煩惱。由此可見(jiàn)，計(jì)算水平的高低直接影響學(xué)生日后對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，計(jì)算能力弱甚至?xí)蔀橐恍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大障礙。因此，計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)至關(guān)重要。作為教師，怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力呢?

數(shù)學(xué)計(jì)算能力是最基本的一項(xiàng)數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)計(jì)算能力包括計(jì)算的速度、計(jì)算的正確率、掌握必要的運(yùn)算技能和進(jìn)行復(fù)雜數(shù)運(yùn)算的估算。從小學(xué)低段數(shù)學(xué)開(kāi)始，計(jì)算出現(xiàn)的頻率就非常大。小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)要求會(huì)正確進(jìn)行較小整數(shù)的運(yùn)算；三、四年級(jí)要求較大整數(shù)、簡(jiǎn)單小數(shù)的計(jì)算的運(yùn)算并掌握必須的運(yùn)算定律；五、六年級(jí)將整數(shù)的的運(yùn)算定律運(yùn)用到小數(shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算中且要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確的選擇合適的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。新課標(biāo)中指出數(shù)的正確運(yùn)算是學(xué)生必須具備的，可以說(shuō)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)都是圍繞著計(jì)算展開(kāi)的，因此提高小學(xué)生的計(jì)算能力是如此重要。下面就如何提高學(xué)生的計(jì)算能力說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)看法。

提高學(xué)生的計(jì)算能力首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣，“興趣是最好的老師”。我們不妨將枯燥的計(jì)算放在有趣的游戲當(dāng)中一定會(huì)起到事半功倍的效果。從一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始，老師就要讓學(xué)生愛(ài)上計(jì)算，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣，例如教學(xué)“10的分與合”，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲：拍手對(duì)數(shù)，我拍2來(lái)你拍幾？學(xué)生回答你拍2來(lái)我拍8，教師可以根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏的舒緩；可隨時(shí)改變形式，如小組接龍做拍手游戲第一位龍頭說(shuō)我拍（3）來(lái)，你拍幾？接著第二位對(duì)上你拍（3）來(lái)，我拍（7），第二位同學(xué)繼續(xù)提問(wèn)下一位同學(xué)我拍（2）來(lái)，你拍幾……（后面的小組不能與前面所提相同），最后評(píng)出哪一小組用最快時(shí)間最準(zhǔn)確的完成10的分與合的全部可能性拍手游戲。這種游戲方式讓每位學(xué)生都參與到了計(jì)算學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而且還培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，良好的習(xí)慣是邁向成功的催化劑，使人終身受益。計(jì)算習(xí)慣好壞直接影響學(xué)生的計(jì)算能力。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。包括審題習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、驗(yàn)算習(xí)慣。良好的審題習(xí)慣是確保計(jì)算又快又準(zhǔn)的關(guān)鍵第一步，審題可以克服思維定式的影響，消除強(qiáng)信息集中產(chǎn)生的干擾。審題時(shí)要做到四點(diǎn)，一看（看清題中的數(shù)字特點(diǎn)和符號(hào)），二劃（在計(jì)算題上標(biāo)出先算那步再算哪步），三想（什么時(shí)候用口算，什么時(shí)候用筆算，是否能簡(jiǎn)算），四算（認(rèn)真計(jì)算）。 學(xué)生受題中數(shù)字特點(diǎn)“強(qiáng)”信息干擾，很容易就算出了得數(shù)是1，忽略了四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。學(xué)生一拿到題目就做沒(méi)有審題的習(xí)慣，沒(méi)有思考先算什么再算什么，結(jié)果這樣一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題就算錯(cuò)了，因此培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣非常重要。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生減少不必要的丟分，有些孩子因?yàn)樽舟E潦草將運(yùn)算符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)，將數(shù)字抄錯(cuò)，將0寫(xiě)成6；還有的進(jìn)行筆算數(shù)位不對(duì)齊，進(jìn)位進(jìn)錯(cuò)位置等等這些都會(huì)造成計(jì)算出錯(cuò)。在教學(xué)中或?qū)W生練習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，要督促學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)清楚。為了確保計(jì)算的正確，檢查驗(yàn)算的習(xí)慣是不可少的，而且也是一種促進(jìn)學(xué)生掌握計(jì)算算理和計(jì)算技能的手段。因此在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生驗(yàn)算時(shí)要進(jìn)行“五查”：一查數(shù)字是否抄對(duì)了；二查符號(hào)是否正確；三查運(yùn)算順序和選用的運(yùn)算方法是否正確；四查結(jié)果是否正確；五查得數(shù)是否寫(xiě)上。良好的習(xí)慣并非一日就能養(yǎng)成，需要老師每天提醒強(qiáng)化。這是有益學(xué)生的好事情，我們必須和學(xué)生一起努力。

數(shù)學(xué)計(jì)算出錯(cuò)是不可避免的，但是良好的習(xí)慣就能防止計(jì)算的出錯(cuò)，在日常教學(xué)中，我們教師要注重學(xué)生的口算訓(xùn)練，口算做多了不僅能大大的提高學(xué)生的運(yùn)算速度還能為以后復(fù)雜的數(shù)字運(yùn)算打下好基礎(chǔ)，教師最好能夠有針對(duì)性的精心設(shè)計(jì)計(jì)算題，讓學(xué)生做到每日必算，計(jì)算題做的多了，運(yùn)算定律運(yùn)用的熟練，就能大大的提高學(xué)生的計(jì)算能力。我們還得重視學(xué)生錯(cuò)題的收集和整理，分析其錯(cuò)誤的原因，我在平時(shí)的計(jì)算作業(yè)批改中會(huì)準(zhǔn)備一本專(zhuān)門(mén)的計(jì)算教學(xué)記錄本，把學(xué)生犯的錯(cuò)誤分類(lèi)整理出來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)例，組織學(xué)生找出錯(cuò)誤根源，在課堂上重點(diǎn)剖析學(xué)生計(jì)算的癥結(jié)，然后再有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些計(jì)算習(xí)題，有目的的進(jìn)行“活療”。學(xué)生自己也準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，讓學(xué)生把自己犯的典型錯(cuò)誤抄在錯(cuò)題本上，把正確的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在錯(cuò)題旁邊。

對(duì)于計(jì)算基礎(chǔ)特別弱的孩子，我們教師就得下更大的苦功，要找到這類(lèi)孩子到底哪方面的計(jì)算不會(huì)，是算不來(lái)，還是不會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律。記得一年前我接手了一個(gè)班的六年級(jí)數(shù)學(xué)，第一次讓他們做計(jì)算題我的內(nèi)心是崩潰的，全班35個(gè)人，8道計(jì)算題只有兩個(gè)同學(xué)是全對(duì)的，其他學(xué)生幾乎都錯(cuò)了四五道。我雖然火大但是還得解決問(wèn)題，于是我一本本子一本本子的翻過(guò)去，把他們犯的錯(cuò)誤一道一道的分析過(guò)去記在記錄本上。在接下去的每堂數(shù)學(xué)課我都會(huì)拿出五分鐘講計(jì)算題，并且課后有針對(duì)性的出一些計(jì)算題讓他們反復(fù)練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，一年后他們參加小學(xué)畢業(yè)考全班計(jì)算的正確率達(dá)到了90%多。

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一個(gè)長(zhǎng)期艱辛的過(guò)程，計(jì)算中要求孩子們?cè)跁r(shí)間上有速度，在數(shù)量上有密度，在計(jì)算方法上能夠靈活新穎。相信以上方案能為提高學(xué)生計(jì)算能力起到一些作用。