小學(xué)英語教師素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量的影響

李 丹

（遼寧省東港市實驗小學(xué) 遼寧東港 118300）

小學(xué)英語教師素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量的影響

李 丹

（遼寧省東港市實驗小學(xué) 遼寧東港 118300）

隨著我國教育事業(yè)的有效發(fā)展，小學(xué)階段就已經(jīng)開設(shè)了英語基礎(chǔ)課程，目的是為了讓小學(xué)生提前接觸英語學(xué)科進而為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，也就是因為小學(xué)英語課程才初步建立起來，所以在教學(xué)方面還存在較大的弊端，許多學(xué)校還沒有明確教學(xué)體制，小學(xué)英語教師也沒有具備較高的教學(xué)素質(zhì)，所以使得小學(xué)英語教學(xué)課堂整體的教學(xué)水平不高，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率低下。為了有效的提高小學(xué)英語教師的素質(zhì)，本篇文章中筆者將根據(jù)自身的教學(xué)反思提出一些見解，希望能給更多的英語教學(xué)工作者提供參考。

一、人品修養(yǎng)和職業(yè)道德

“師者，人之模范也。”教師的重要的社會地位和作用，決定了他們必須有較高的人品修養(yǎng)，有健全的人格。教師只有具備健全的人格，起到良好的示范作用，才能培養(yǎng)出身心健全的合格人材。小學(xué)生正處在生長發(fā)育期，生理和心理方面都發(fā)生著急劇的變化，這個時期人格塑造得好，將有助于學(xué)生培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。愛崗敬業(yè)是教師的首要素質(zhì)，也是良好的職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。作為教師，必須要忠誠于黨的教育事業(yè)，有一種為教育事業(yè)、為學(xué)生的成長和發(fā)展鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，同時也是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。一個教師是否贏得學(xué)生的信任和愛戴，主要是看他是否真正地去關(guān)心愛護學(xué)生，用愛心、耐心、童心對待每個學(xué)生，做學(xué)生可信賴的朋友。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。

二、要有明確的目標(biāo)規(guī)劃

首先，作為一名小學(xué)英語教師要有一個自我分析的能力。如：是否愛這個職業(yè)？是否有一顆關(guān)愛孩子的心？是否有勤于鉆研業(yè)務(wù)的能力？是否應(yīng)變能力強？等等，這都需要教師個人充分考慮，充分準(zhǔn)備的。

其次，作為一名小學(xué)英語教師要了解并研究自己所帶班的學(xué)生情況。就拿筆者這次實習(xí)的學(xué)校來說，這是一所蒙、漢、哈合并的學(xué)校，班級的學(xué)生既有漢族又有蒙古族、哈族學(xué)生，而這些學(xué)生中既有城鎮(zhèn)的，又有農(nóng)村的，還有牧民的，外來打工的。有些家庭條件好的學(xué)生能在業(yè)余時間參加英語培訓(xùn)班，有些學(xué)生父母懂英語可以輔導(dǎo)孩子，而大部分學(xué)生沒有條件課余時間接觸英語，家長也無法輔導(dǎo)他們，只能通過課堂去學(xué)等。針對于此，作為一名英語教師就應(yīng)該深入了解學(xué)生的情況，因材施教，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，才能取得更好的成效。

最后，作為一名小學(xué)英語教師，要有一個學(xué)期計劃，學(xué)年計劃。制定這些計劃要深思熟慮。如果計劃在實行中有障礙或自己有新的想法也可以稍作變動，但最終的目的是在教學(xué)中能突破，能讓學(xué)生有很大收獲;能與同事和睦相處，相互交流，取長補短等。筆者認(rèn)為可以通過以下幾點來制定計劃：時刻要用教育政策、法律、法規(guī)約束自己并鞭策自己，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭做一名優(yōu)秀的教師。在教育教學(xué)中，既要全面提高學(xué)生素質(zhì)和質(zhì)量，又要提高學(xué)生能力;既要發(fā)展學(xué)生個性，又要把學(xué)生培養(yǎng)成為全心全意為社會主義兩個文明建設(shè)服務(wù)的人才。

三、小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)要求

根據(jù)小學(xué)生的特殊性，我國教育部對小學(xué)英語教學(xué)的要求有明確的規(guī)定，對于小學(xué)生的英語教學(xué)除了考慮小學(xué)生的心理特點，還要考慮小學(xué)生發(fā)展的要求，對小學(xué)生進行英語教學(xué)的主要目的有：在不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的過程中，逐漸形成學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心;為小學(xué)生建立一定的語感，打好以后英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);注重英語的實際運用能力，使學(xué)生能進行一定程度地英語交流。

四、具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

現(xiàn)代社會是信息化的社會，信息技術(shù)的突飛猛進推動了課堂教學(xué)的更新。教師應(yīng)把住時代的脈搏，具有掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。目前，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)會用，并恰到好處的處理應(yīng)用好“空中英語課堂”的媒體資源。

不把英語課上成“動畫片欣賞課”，不把自身角色任務(wù)定位成“播放光碟”。而應(yīng)讓“空中英語”資源成為教師的教和學(xué)生的學(xué)互動角色之間的“粘合劑”，引領(lǐng)學(xué)生在讀、寫、聽、說、譯的多種方式中學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的實效性。

除以上幾項能力外，教師還應(yīng)具備美觀大方的書寫能力，設(shè)計各種活動的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的能力等?？傊?，教師要具備以上素質(zhì)，不是一日之功，需要不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于挑戰(zhàn)。

總之，隨著我國英語教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，即便是簡單的小學(xué)基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)也需要英語教師具備良好的教學(xué)技能和教學(xué)水平，這樣才能有效的拓寬學(xué)生們獲取知識的途徑，使學(xué)生更加輕松的掌握教學(xué)知識。除此之外，小學(xué)英語教師還要找到與學(xué)生溝通、交流的方式，通過與學(xué)生搭建良好的師生關(guān)系來促進教學(xué)課堂的活躍度發(fā)展，為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效的提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極性，正確的引導(dǎo)學(xué)生展開高效、愉快的進行英語學(xué)習(xí)。

[1]周駿.小學(xué)英語教師培訓(xùn)研究——以安徽五河縣為例[D].華東師范大學(xué)學(xué)報，2010.

[2]胡曉艷.農(nóng)村小學(xué)英語教師素質(zhì)情況調(diào)查及分析——以黑龍江省為例[J].中國成人教育，2009（18）.