對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

朱 明

（江蘇省淮安市漣水縣藥材小學(xué) 江蘇淮安 223001）

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

朱 明

（江蘇省淮安市漣水縣藥材小學(xué) 江蘇淮安 223001）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，但它的基本出發(fā)點(diǎn)在于為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；創(chuàng)設(shè)民主、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂于交流；導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。

小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 思考

現(xiàn)代教育越來越重視每個(gè)人一生的發(fā)展，越來越關(guān)注每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，但它的基本出發(fā)點(diǎn)在于為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。下面談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)思考。

一、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

從創(chuàng)新教育的要求出發(fā)，要發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先必須建立健康、平等、民主的師生關(guān)系，教師要尊重、信任學(xué)生，尊重他們的人格，喚起他們的成功欲望。同時(shí)，教師要善于營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更要發(fā)揚(yáng)民主，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要給學(xué)生自由，要還學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間 ；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，勤于思考、勇于探索和嘗試，要讓他們通過自身努力真正體會(huì)到成功的喜悅。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教的原則，并注重知識(shí)發(fā)展過程的教學(xué)。雖然數(shù)學(xué)教科書中的全部定理、公式都早已被發(fā)現(xiàn)，但這些結(jié)論對(duì)學(xué)生來說還是未知的。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)不能經(jīng)常采用直接注入式，而必須把概念、定理等還回到具體問題中，創(chuàng)設(shè)問題發(fā)現(xiàn)和提出的過程，讓學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造獲取。這樣，通過“再創(chuàng)造獲得的知識(shí)與能力要比被動(dòng)獲得的理解更好，也更容易保持。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的師生關(guān)系

讓學(xué)生樂于交流新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求。要適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，必須有新的教育觀念。首先，對(duì)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的愛好，充分估計(jì)每個(gè)學(xué)生的潛在能力，不要認(rèn)為某某學(xué)生太差。要信任理解學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來，千萬不能讓學(xué)生在群體面前暴露自己無能。其次，要用和藹的目光面對(duì)全班的學(xué)生，經(jīng)常用語言和學(xué)生交流，如 ：“我很榮幸，我的想法和某某同學(xué)不謀而合?！薄澳愕哪衬晨捶ê苡袆?chuàng)意”“你對(duì)這一點(diǎn)的看法很獨(dú)特?！睂?duì)于不完全正確的答案，注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn) ：“我聽懂了你的意思”。“你說的這一點(diǎn)有道理?！薄澳隳芙忉屢幌聠幔俊比缑抗?jié)課結(jié)束，不要說 ：“有不懂的找老師?！笨梢哉f ：“你有什么體會(huì)或遺憾？”“今天的課，誰還想發(fā)表看法？”這樣就能體現(xiàn)出老師和學(xué)生平等、民主、和諧。同時(shí)，還要注意學(xué)生的質(zhì)量，應(yīng)從不同的角度下結(jié)論，從能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重發(fā)育遲緩的學(xué)生 ；尊重學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生 ；尊重有過錯(cuò)的學(xué)生 ；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生 ；尊重和自己意見不一致的學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生 ：贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長(zhǎng) ；贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī) ；贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和表現(xiàn)出來的善意 ；贊賞每一位學(xué)生對(duì)教師和教科書的質(zhì)疑。

三、導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

大家都知道“興趣是最好的老師”?？鬃右苍f過 ：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，打破學(xué)生的心理平衡。為此，從教材的特點(diǎn)出發(fā)，通過組織有興趣的小游戲，講述生動(dòng)的小故事，或以一個(gè)激起思維的數(shù)學(xué)問題等方法導(dǎo)入新課。這樣做，不僅能把學(xué)生的注意力集中起來，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維在短短的幾分鐘內(nèi)活躍起來。在教“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”這一課中，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，使學(xué)生在愉快而又緊張的氛圍中學(xué)會(huì)這一抽象的知識(shí)。剛上課就給學(xué)生講一個(gè)“猴子分餅”的故事 ：猴山上的小猴喜歡吃猴王做的餅。一天，猴王做了 3 個(gè)大小同樣的餅，先把第一個(gè)餅平均分成 4 塊，給猴（1）1 塊。猴（2）看到說 ：“太少了，我要 2 塊”，猴王把第二個(gè)餅平均分成 8 塊，給他 2 塊。猴（3）更貪心，說 ：我要“ 3 塊”，猴王又拿出第三個(gè)餅平均分成 12 塊，給他 3 塊。小朋友，你們知道哪只猴子吃得多？”不一會(huì)兒，學(xué)生都說 ：“同樣多”。于是，老師可以追問道 ：“聰明的猴王是用什么辦法來滿足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你們想知道嗎？”正當(dāng)學(xué)生聚精會(huì)神地聽完故事，而又百思不得其要領(lǐng)時(shí)，可以說“學(xué)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你們就知道了！”在學(xué)生最佳的心理狀態(tài)之下自然地導(dǎo)入了新課，使學(xué)生懷著濃厚的興趣轉(zhuǎn)入下一階段的學(xué)習(xí)。在這里，疑問使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，好奇心又使學(xué)生轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、提高教師素質(zhì)，注重教學(xué)水平

教學(xué)的一切活動(dòng)始終圍繞學(xué)生，教學(xué)的一切因素最終作用于學(xué)生。面對(duì)數(shù)學(xué)新課程、新教材的實(shí)施，更應(yīng)提高課堂教學(xué)效果，這就要求教師必須適應(yīng)時(shí)代要求，更新觀念，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)，認(rèn)真研究、探討教學(xué)方式方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。課改要求新時(shí)期的教師應(yīng)該能夠駕馭各種類型的學(xué)生，并使他們各自的特長(zhǎng)都充分得到發(fā)揮，這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高自身的整體素質(zhì)修養(yǎng)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧，只有這樣才會(huì)真正地實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

就教師自身來看，教師本身必須能夠吸引學(xué)生，這就需要教師具備 ：一是業(yè)務(wù)知識(shí)必須精通。二是興趣愛好必須廣泛，即在常識(shí)方面能夠蓋住學(xué)生，使學(xué)生在生活知識(shí)上佩服你 ：三是心理知識(shí)必須懂，即在學(xué)生的思想問題上能夠提供有效的幫助，使學(xué)生在思想問題上敬佩你，這都需要我們的教師在平時(shí)注重學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)淵博，興趣廣泛，富于愛心，注重提高自身的理論水平和綜合素質(zhì)。