在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的現(xiàn)狀與路徑分析

宋若男

(天津工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 天津 300387)

在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的現(xiàn)狀與路徑分析

宋若男

(天津工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 天津 300387)

使人們具有堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，掌握馬克思主義理論知識(shí)，提高大眾的馬克思主義理論修養(yǎng)，是馬克思主義大眾化的內(nèi)在訴求。當(dāng)代大學(xué)生是廣大人民群眾中的重要部分，因此，通過在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的現(xiàn)狀分析，對(duì)更好推進(jìn)馬克思主義大眾化具有非常重大的意義。

馬克思主義大眾化 大學(xué)生 意義

一、馬克思主義大眾化的內(nèi)涵

推進(jìn)馬克思主義大眾化，首先需要理解馬克思主義大眾化的內(nèi)在含義，才能了解其意義所在，才能更好推進(jìn)其過程的實(shí)施。馬克思主義大眾化是將馬克思主義的基本原理具體化、通俗化，使得少數(shù)領(lǐng)袖的理念轉(zhuǎn)化為多數(shù)人的廣泛認(rèn)同，從而能夠?yàn)閺V大人民群眾所理解與運(yùn)用的過程。馬克思主義大眾化的傳播一方面要將理論通過宣傳教育傳遞給受眾，推動(dòng)理論的世俗化；另一方面轉(zhuǎn)換話語(yǔ)形式，用人們通俗易懂的方式實(shí)現(xiàn)理論的簡(jiǎn)明生活化，從而使得馬克思主義的基本理論為大眾所了解熟知，以此作為大眾的行動(dòng)指南。

二、在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的現(xiàn)狀分析

2007年，黨的十七大提出，“開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及活動(dòng)，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化”。這是我們黨面臨的一項(xiàng)新的歷史任務(wù)。高校作為人才培養(yǎng)的重要理論陣地，肩負(fù)著推進(jìn)馬克思主義大眾化的歷史任務(wù)。[1]

首先，總體上大學(xué)生掌握馬克思主義理論的程度一般。實(shí)際上，我國(guó)高校的大學(xué)生一直都在接受馬克思主義基本理論的系統(tǒng)教育，在高校課程安排中，不論是馬克思主義專業(yè)的學(xué)生還是其他專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校均開設(shè)了馬克思主義基本理論課程，因此，通過長(zhǎng)期馬克思主義理論的熏陶，高校中多數(shù)大學(xué)生在總體上都具有基本的馬克思主義理論素質(zhì)，這就為馬克思主義大眾化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有多數(shù)高校大學(xué)生都具有較高的馬克思主義理論素質(zhì)，馬克思主義才能向普通人民大眾普及，馬克思主義大眾化的程度才會(huì)越來越高。

其次，高校大學(xué)生多數(shù)都對(duì)馬克思主義相關(guān)理論有一定程度的了解，都擁有各自的理想信念，馬克思主義也普遍作為高校大學(xué)生所堅(jiān)定的信仰之一，但是大學(xué)生馬克思主義大眾化的參差不齊差別較大。馬克思主義相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)馬克思主義理論方面的認(rèn)知程度較高，但尤其對(duì)于很多理科或工科專業(yè)的學(xué)生來講，相關(guān)理論知識(shí)相對(duì)欠缺，對(duì)馬克思主義的政治信仰也出現(xiàn)了些許動(dòng)搖的傾向。

最后，多元化社會(huì)思潮下很多大學(xué)生難以堅(jiān)定科學(xué)的理論信仰。隨著新媒體時(shí)代的到來，各種社會(huì)思潮對(duì)高校大學(xué)生的影響越來越直接，思想活動(dòng)的差異性、多變性和選擇性日益增強(qiáng)，性質(zhì)各異、目的不一的因素日益增多，面對(duì)這種多元化的社會(huì)思潮，很多沒有較好的掌握馬克思主義理論的大學(xué)生就可能難以抵制來自西方的思想滲透以及各種錯(cuò)誤思想的侵害。同時(shí)，在當(dāng)代大學(xué)生中，各種消極腐朽思想日益滋長(zhǎng)，導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論相關(guān)知識(shí)興趣不高，甚至保有懷疑或者否定的態(tài)度，還有社會(huì)上網(wǎng)絡(luò)上很多問題的存在，網(wǎng)絡(luò)消極思想的快速傳播，一定程度上影響著大學(xué)生的認(rèn)知判斷，加之大學(xué)生缺乏科學(xué)的辨別與篩選能力，極易受到相應(yīng)的影響，從而對(duì)馬克思主義產(chǎn)生懷疑，動(dòng)搖馬克思主義

從以上分析中可以看出，雖然情況并不樂觀，但總體上仍是好的，我們應(yīng)該讓廣大師生意識(shí)到在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的重大意義，這樣才能夠積極優(yōu)化和創(chuàng)新推進(jìn)馬克思主義大眾化的方式方法，更好地在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化，更好地在中國(guó)推廣傳播馬克思主義理論。

三、在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的路徑分析

1.利用課堂教育，提高理論素養(yǎng)

(1)豐富和發(fā)展教學(xué)內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展以及出現(xiàn)的新情況和新問題，思想政治理論課的內(nèi)容一方面要突出馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝學(xué)生的頭腦，教材內(nèi)容要與時(shí)代相契合，突出時(shí)代性，從而潛移默化的影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。另一方面，思想政治理論課的宣傳教育內(nèi)容要注重“三貼近”，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。思想政治理論課的課堂教學(xué)必須從客觀實(shí)際出發(fā)，杜絕空洞的說教，理論聯(lián)系實(shí)際才是受大學(xué)生歡迎的大眾化方式。

(2)變革和創(chuàng)新方式方法。變革和創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，對(duì)增強(qiáng)高校思想政治理論課的吸引力和感染力、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率尤為重要。思想政治理論課的教學(xué)方法要順應(yīng)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考。要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，把專題講座、課堂講授、社會(huì)實(shí)踐、寫調(diào)查報(bào)告、寫小論文和心得體會(huì)，特別是運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來，按教學(xué)需要進(jìn)行選擇和組合，豐富教學(xué)方式。只有這樣，才能使當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義走進(jìn)大學(xué)生，使大學(xué)生真正理解、接受和運(yùn)用當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，從而實(shí)現(xiàn)馬克思主義的大眾化。[2]

2.利用社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)教育效果

高校推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的目的是要達(dá)到知與行的高度統(tǒng)一。而社會(huì)實(shí)踐是從理論層面轉(zhuǎn)化為時(shí)間認(rèn)知的重要環(huán)節(jié)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走出校園、了解社會(huì)的一次鍛煉，高校學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際來糾正自己的認(rèn)識(shí)偏差，在實(shí)踐中鍛煉提高自己。

(1)豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)方式

在青年大學(xué)生中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要根據(jù)不同層次、不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)科學(xué)安排社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。使得社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相融合，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。分層次的實(shí)踐活動(dòng)更有針對(duì)性，能結(jié)合不同層次學(xué)生特點(diǎn)相應(yīng)的進(jìn)行指導(dǎo)教育，更具實(shí)效性。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)以社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等形式為主，重在讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)踏實(shí)認(rèn)真的精神。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，要注重緊密聯(lián)系專業(yè)特長(zhǎng)，以實(shí)踐服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)為主，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為建設(shè)社會(huì)會(huì)主義服務(wù)。

( 2)充分利用社會(huì)資源，拓寬社會(huì)實(shí)踐渠道

高校要盡可能多地豐富社會(huì)實(shí)踐的形式，拓展社會(huì)實(shí)踐的渠道，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極與各社區(qū)、事業(yè)單位、愛國(guó)主義教育基地等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，為大學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，更好地接受和體會(huì)馬克思主義大眾化帶來的成就，從實(shí)踐中加深大學(xué)生對(duì)馬克思主義大眾化的理解。

[1]《馬克思、恩格斯全集》(第一卷)[M]北京：人民出版社,1995.

[2]《高校思想政治教育導(dǎo)論》[M]武漢：武漢大學(xué)出版社,2006.