探究如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力

黃 瑛

(廣西柳州市渡口小學(xué) 廣西柳州 545007)

探究如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力

黃 瑛

(廣西柳州市渡口小學(xué) 廣西柳州 545007)

小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分就是計(jì)算教學(xué)，它歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。因此，教師要對(duì)教材深入研究，利用合理的教學(xué)策略，使農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力得到提高。

農(nóng)村 小學(xué)數(shù)學(xué) 計(jì)算能力

對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力培養(yǎng)，應(yīng)該在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中貫徹，既要對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練加強(qiáng)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練加以注重。只要認(rèn)真鉆研，工作中不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，對(duì)計(jì)算題中的能力因素認(rèn)真挖掘，一定能使學(xué)生的計(jì)算能力提高。目前，計(jì)算能力作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)最基本的能力，而計(jì)算同時(shí)也充分的體現(xiàn)在我們的生活中。在小學(xué)生涯中，計(jì)算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)生的計(jì)算能力也成為了衡量數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。正所謂，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生掌握計(jì)算的技能，是提升計(jì)算能力最好的一項(xiàng)措施。[1]

一、培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的意義

在整個(gè)教育過程中，小學(xué)教育時(shí)間最長(zhǎng)，學(xué)生的年齡也最小，小學(xué)生在懵懂時(shí)期長(zhǎng)時(shí)間接受的教育對(duì)自身的影響也是十分巨大的。如果在小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力沒有培養(yǎng)好，之后的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大的影響，尤其在數(shù)學(xué)方面，數(shù)學(xué)是體現(xiàn)智慧的學(xué)科，通過推理和計(jì)算能從多方面提高學(xué)生的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用十分廣泛，對(duì)學(xué)生的日常生活也會(huì)有一定的影響。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。[2]

二、當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀分析

1.缺乏良好的計(jì)算習(xí)慣

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們大多數(shù)缺乏良好的計(jì)算習(xí)慣，當(dāng)看見題目時(shí)，草草略過，不去分析。在草稿紙上提筆就寫，同時(shí)在草稿紙上計(jì)算時(shí)，也做不到分開排版，不同的題目分開區(qū)域在草紙上計(jì)算。一張草稿紙用完之后，放眼望去，密密麻麻的一片，早已經(jīng)找不到自己最初寫的解題答案。這樣，在老師講解時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，想知道為什么錯(cuò)了，想再去看自己當(dāng)時(shí)在草稿紙上的解題思路時(shí)，早已經(jīng)找不見自己當(dāng)時(shí)相對(duì)應(yīng)的計(jì)算了。馬虎、粗心是數(shù)學(xué)計(jì)算中的致命死穴，而往往很多學(xué)生都避免不了因?yàn)樽约旱牟粔蜃屑?xì)而導(dǎo)致在計(jì)算中頻繁的出錯(cuò)。學(xué)生們平時(shí)計(jì)算就比較隨便，計(jì)算后做不到檢查等等，都充分體現(xiàn)學(xué)生們?nèi)狈α己玫挠?jì)算習(xí)慣。

2.對(duì)計(jì)算工具的過分依賴

如今，各種各樣的輔助工具在我們的生活中扮演著重要的角色。在小學(xué)計(jì)算中同樣存在著計(jì)算工具，使小學(xué)生們對(duì)計(jì)算工具充分的依賴并且信任。人們都有懶惰的一面，尤其小學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加有較強(qiáng)的惰性和依賴性。因?yàn)橛辛诉@些計(jì)算工具，學(xué)生無論遇到什么類型的計(jì)算題，都不在自己去思考，動(dòng)手解答。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們自己本身的計(jì)算能力會(huì)大大的降低，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果失去自信，會(huì)懷疑自己計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。[3]

3.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固

無論做什么事，學(xué)習(xí)什么知識(shí)，都必須有一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。就像在建造高樓大廈時(shí)，必須要有一個(gè)穩(wěn)固的地基，才能屹立不倒。而課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中講的類型題，運(yùn)算法則，計(jì)算公式，簡(jiǎn)便的算法，都需要學(xué)去充分的掌握和理解，只有使這些基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固了，才能替身自身計(jì)算能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力提升的措施

1.注重學(xué)生計(jì)算興趣的培養(yǎng)

小學(xué)生年齡較小，活潑、天真是他們的特點(diǎn)，教師應(yīng)該利用他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特征，組織一些可以提升學(xué)生計(jì)算興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，做到寓教于樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣。比如成立活動(dòng)小組，互相之間學(xué)習(xí)比拼，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)一些實(shí)際問題讓學(xué)生們通過自己動(dòng)手測(cè)量、演示或者操作，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的成效，一邊可以鞏固和靈活運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，又能提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。

2.加強(qiáng)口算能力及計(jì)算技巧的培養(yǎng)

口算是計(jì)算能力的一項(xiàng)基礎(chǔ)，每一位小學(xué)生都應(yīng)該具有很強(qiáng)的口算能力?？谒愕乃俣扰c準(zhǔn)確性練習(xí)，可以更加活躍學(xué)生的大腦，是學(xué)生們更加反應(yīng)敏捷，頭腦靈活。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師們可以沒結(jié)課前抽出幾分鐘，考考學(xué)生們的口算能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容中，有很多的運(yùn)算法則，計(jì)算公式，這些做為計(jì)算的技巧，都需要同學(xué)們?nèi)ダ斫?，并且掌握加以運(yùn)用，很大程度提升學(xué)生的計(jì)算技巧與能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生們計(jì)算時(shí)的自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

要想徹底提升學(xué)生的計(jì)算能力，必須從做細(xì)微處開始抓起。首先，要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算時(shí)認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。不可以在書寫過程中模棱兩可，讓點(diǎn)評(píng)的老師分不清數(shù)字是幾，要寫什么像什么，做到橫平豎直。其次培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習(xí)慣，切忌不要對(duì)題目粗略一看，提筆就算，這樣會(huì)導(dǎo)致看錯(cuò)數(shù)值或者順序錯(cuò)誤等一些低級(jí)錯(cuò)誤發(fā)生。最后要培養(yǎng)每一位學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，只有做到驗(yàn)算，才可以使學(xué)生做到及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，自己發(fā)現(xiàn)自身計(jì)算方面的不足，對(duì)錯(cuò)誤記憶深刻，不會(huì)再犯同一種錯(cuò)誤。所以教師再教學(xué)過程中要更加注意這一方面，嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算，減少學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤。[4]

結(jié)語(yǔ)

總的來說，教師在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有通過培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算興趣，對(duì)口算訓(xùn)練加強(qiáng)，才能使學(xué)生計(jì)算的積極性真正提高，學(xué)生的計(jì)算能力也才能有所提高。提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育的計(jì)算能力，應(yīng)該貫徹學(xué)生們的整個(gè)小學(xué)教學(xué)的始終。教師與同學(xué)一起努力，一起進(jìn)步。

[1]楊立榮.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高[J].學(xué)周刊,2016,08：199.

[2]錢晶晶.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生計(jì)算能力的相關(guān)思考[J].科學(xué)中國(guó)人，2015，12(09)：15-28.

[3]王成東.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力的兩點(diǎn)思考[J].中外交流，2016，12(20)：58-65.

[4]李江鋒.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的一點(diǎn)思考[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014，16(14)：59-68.