合理使用多媒體教學(xué)，真正實現(xiàn)高效課堂

韓錫禎

（濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)）

合理使用多媒體教學(xué)，真正實現(xiàn)高效課堂

韓錫禎

（濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)）

隨著新課程的改革和實施，我國的教育思想由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為當(dāng)前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效果不可缺少的手段之一，并在現(xiàn)在課堂教學(xué)中逐漸顯示出巨大的作用。

多媒體教學(xué)；高效課堂；興趣；資源共享

隨著科技的進(jìn)步，人們已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代。計算機(jī)的普及應(yīng)用給人類社會帶來了一次空前的發(fā)展，有力促進(jìn)了多媒體技術(shù)的迅速興起和蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟(jì)與社會生活的各個角落，正在給人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。隨著新課程的改革和實施，我國的教育思想由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為當(dāng)前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效果不可缺少的手段之一，并在現(xiàn)在課堂教學(xué)中逐漸發(fā)揮巨大的作用。作為一線教師，我們應(yīng)該如何面對多媒體技術(shù)？它給我們帶來了什么？該怎樣合理應(yīng)用才能實現(xiàn)高效課堂呢？我想就這些問題，結(jié)合教學(xué)實踐談幾點自己的看法。

一個有經(jīng)驗的教師在編寫教案時，都要明確教學(xué)目的、重點、難點、課時安排和教學(xué)過程等，甚至對自己的語言、表情、板書和學(xué)生的實際接受能力等都要有所考慮，對于教具、實物、模型和實驗都要事先做好準(zhǔn)備。其目的在于讓學(xué)生明確和接受所要講解的知識。有了多媒體技術(shù)，這一切都變得更容易實現(xiàn)了。因為用多媒體來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。具體來說，在現(xiàn)在各科的課堂教學(xué)過程中，只要合理地運用多媒體技術(shù)就能產(chǎn)生積極作用，實現(xiàn)高效課堂。

一、運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣是現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。然而，許多教學(xué)內(nèi)容通常本身較為枯燥無味，這就需要我們每位教師根據(jù)當(dāng)堂課的實際情況采用相應(yīng)的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的興趣。多媒體正好適應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)生的口味，運用多媒體課件可以呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，美妙的自然風(fēng)光，奇特的自然現(xiàn)象，事物的本質(zhì)特征，事件過程的演繹等，使學(xué)生對事物的本質(zhì)、事件的發(fā)展有直觀的感受，清晰的邏輯，深刻的印象。用多媒體來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，不斷創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學(xué)生思維動力，以使學(xué)生不斷保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高教學(xué)效果。如，在講解“技術(shù)的性質(zhì)及其巨大作用”時，開始先通過課件放一段人類發(fā)展歷程中使用工具的漫長變化過程的視頻，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣。然后通過小組討論，學(xué)生很輕松地認(rèn)識到人類的技術(shù)活動源于生存的需要和改造自然的愿望。然后，設(shè)疑：技術(shù)有什么特性呢？再從上面的視頻中選取典型工具：石刀、鋸子、雷達(dá)、計算機(jī)，對其產(chǎn)生的過程進(jìn)行分析。讓學(xué)生分組分析技術(shù)的性質(zhì)。這樣，學(xué)生通過視頻和導(dǎo)學(xué)案很容易總結(jié)出技術(shù)的性質(zhì)來。最后，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的視頻說明技術(shù)對當(dāng)代社會的影響，使學(xué)生充分感受技術(shù)的巨大威力。這樣通過不斷提高學(xué)生的興奮點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感受人類漫長的生活歷程中輕松學(xué)到本節(jié)課的知識，從而構(gòu)建了高效課堂。

二、運用多媒體教學(xué)，形象地導(dǎo)入新課程，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情景

導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是每位教師需要精心甚至是費心準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)。“良好的開端是成功的一半”，在課程的起始階段，需要迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對一堂課教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。運用多媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。如在講解“技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系”時，給學(xué)生播放“神六”上天的一段實況視頻，發(fā)現(xiàn)學(xué)生看得很認(rèn)真?？赐暌曨l后，向?qū)W生提出一個問題：“神六”上天，給你什么啟示？并分組討論。根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合教材案例歸納說明了技術(shù)的發(fā)展，特別是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展是離不開設(shè)計的。這個具有強(qiáng)烈時代氣息的案例的導(dǎo)入，增加了學(xué)生對技術(shù)的強(qiáng)烈興趣和想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，同時激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情懷，使學(xué)生對技術(shù)產(chǎn)生積極的情感和興趣。這樣，學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)效率就自然提高了。

三、運用多媒體教學(xué)，清晰突出學(xué)習(xí)重點，輕松突破學(xué)習(xí)難點

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點問題上花費大量的時間和精力，即便如此，學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至是厭煩情緒。突出重點、突破難點的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生的各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。如在講解“三視圖的畫法”時，我用Flash動畫把三視圖的畫法過程形象準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，并結(jié)合立體圖在各個方位的投影對照，可拉近放大，使其直觀、形象，非常容易理解，學(xué)生印象深刻，掌握起來既簡單又不容易忘記，效果非常理想。

四、運用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂訓(xùn)練密度，提高整體教學(xué)效果

在練習(xí)鞏固中，由于運用多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。這時可以預(yù)先擬好題目運用電腦設(shè)置多種題型全方位、多角度、循序漸進(jìn)地突出重難點，并且可針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同深度的題目，以很好適應(yīng)分層次教學(xué)。讓所有的學(xué)生通過本堂課都有所收獲，從而都能產(chǎn)生一種成就感，以便更好地激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，使高效課堂形成一個良性循環(huán)。

五、運用多媒體教學(xué)，直觀表現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)，清晰總結(jié)重點內(nèi)容

在總結(jié)過程中，利用多媒體直觀展示本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確總結(jié)本節(jié)重點內(nèi)容，省去了傳統(tǒng)教學(xué)中的口述和板書，便于學(xué)生準(zhǔn)確記錄下本節(jié)課的重點內(nèi)容，從而使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)迅速回顧本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容和重點難點，達(dá)到畫龍點睛的作用。如在講解“技術(shù)設(shè)計的一般過程”時，在總結(jié)時把“技術(shù)設(shè)計的一般過程”的流程圖展示在屏幕上，并把本節(jié)課的重點難點用不同的形式（如動畫、顏色、形狀等）表示出來，讓學(xué)生一目了然地看到前因后果，哪是重點、哪是難點。這樣非常易于學(xué)生掌握所學(xué)知識，使課堂教學(xué)達(dá)到高效。

六、運用多媒體教學(xué)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，提高整體教學(xué)質(zhì)量

隨著我校校園網(wǎng)絡(luò)的普及和完善，每個學(xué)科組織精干教師與電教教師一起編寫優(yōu)秀課件以達(dá)到資源共享。任課教師可以直接利用現(xiàn)成課件，也可以根據(jù)自己的實際情況稍加修改后使用。這樣可充分利用學(xué)科中的優(yōu)秀資源和電教資源，整體提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過優(yōu)秀課件的不斷積累和實施，不但教師的課件制作水平有了很大提高，而且整體教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提高。凸顯了多媒體教學(xué)對現(xiàn)在高效課堂的巨大作用。

總之，隨著新課程的改革和實施，我國的教育思想由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為當(dāng)前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效果不可或缺的手段之一，并在課堂教學(xué)中越來越顯示出它巨大的作用。恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，并且考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況，適時適量地運用多媒體，適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實現(xiàn)高效課堂。

·編輯 李建軍