淺談高中政治課程存在的問題和解決方案

江文珍

（江西省貴溪市實驗中學）

淺談高中政治課程存在的問題和解決方案

江文珍

（江西省貴溪市實驗中學）

隨著教育制度的不斷改革和發(fā)展，在新課標的要求下，高中政治課程也發(fā)生了巨大的變化，現如今的政治課程更好地適應了時代發(fā)展的腳步，更清楚地分類整理了教授的政治內容，更適合學生自主學習，開拓眼界和思維，以形成自己的學習方法和模式。然而，高中政治課程在不斷完善的同時也存在著一定的問題，就高中政治課程中存在的問題進行分析，并給出相應的解決方案。

高中政治課程；問題；應對措施

新課標下，高中政治教學的要求越來越高，但這并不代表著學生學業(yè)水平的提高，要看學生的接受能力和課程安排得是否合理。高中政治課程的分類很清晰，包括經濟生活、社會生活、政治生活等一系列課程，把相關內容集中到一起統(tǒng)一地講完，清晰的分類有利于學生的學習和理解，但是在某些方面依舊存在著不足，如，課程內容枯燥乏味等。我們應做出相應的措施，解決問題，促進學生水平的提高。

一、高中政治課程存在的問題

1.課程枯燥無味，教學內容不精彩

政治學習本身就是一件枯燥乏味的事情，要不停地背記，在做題的時候印象才會更深刻。都是要求你記的，但是政治所背誦記憶的都是抽象的東西，不像地理和歷史，可以根據地理圖形、歷史故事去幫助你記憶。但是政治就不一樣了，需要你在抽象的環(huán)境下記憶，所以學生就會深刻地感受到政治的枯燥無味。又加之老師的教學理念沒有改變，教學水平沒有提高，課堂氣氛死氣沉沉，政治課程很容易就被講死。學生對政治課程的怨念就更大，就會感到枯燥無味，學起來乏力，所以就不想學習政治。

2.課程晦澀難懂，學生缺乏興趣

高中政治課程的分類清晰，會感覺學的東西少，尤其體現在課本的重量及厚度上，但其實內容不少，而且有些內容都是比較難以理解的。作為必修課程，其中政治生活和經濟生活兩本書估計就讓學生感覺政治課程有很多抽象的、難以理解的內容，尤其是唯物主義、辯證法等。學生學起來比較吃力，就會對政治課程的學習缺乏興趣，降低他們學習政治的積極性，從而導致他們學業(yè)水平無法提高，進而對他們以后的政治學習產生消極影響。

3.選修課程，難以把握和選擇

自從新課標改革以后，高中政治課程就分為了選修和必修兩種，選修是選擇學習的課程，要求不太高，但是往往現實是老師已經幫你選好了選修課程。在這種應試教育的環(huán)境下，老師為了縮短教育時間，完成教育課程，往往就是把選修定位為必修，就是訂好了內容讓你學習，有的不考的就干脆不講。

若是每一本都有講解，都學習，學生可能無法選擇，也難以把握，課程就會浪費。學生沒有側重點，不知道自己學習哪一本內容好，選修內容難以選擇，同時政治學習就會受到影響。

二、采取措施，解決問題

1.提高老師的教學水平，豐富課堂內容

高中政治課程枯燥無味、晦澀難懂。因此，老師的教學就占據了重要的地位，老師要把課程講得生動形象，用最容易理解的語言去表達抽象的東西，這就和老師的教育教學水平密切相關。老師講課要貼近生活，舉例說明一些通俗易懂的事物來代替課文的內容，就好比一般等價物，概念抽象，但是拿生活中人們需要使用的，并且具有價值的東西來講解，就生動且易懂。課堂內容并不是一成不變的，老師要充分利用身邊的資源，比如說利用多媒體等進行有效教學，豐富課堂內容。

2.培養(yǎng)學生學習政治的興趣

興趣是最好的老師，學生可以多渠道增加自己對政治的了解，拓寬自己的視野，同時也有利于課堂教學內容的吸收和利用。學生要從生活中感受政治，如在購買物品時、在進行銀行轉賬時、在超市減價優(yōu)惠時等都可以用到政治課上的知識。多看新聞，多了解時事政治，對我國發(fā)生的重要政治事件多多關注，這對中學生學習政治內容有極大的幫助。除此之外，學生還可以閱讀有關哲學類的書籍，不僅對他們學習政治課程有利，還有利于促進他們思想的成熟，鍛煉他們的思維方式，并在生活中發(fā)現政治、了解政治、學會學習政治。

3.學會總結

中學生的作業(yè)繁重，學習時要有側重點，要學會總結。學習講求效率，學會學習政治，官方話語總還是一個“套路”，善于總結，提高自己的政治成績。

政治學習對于每一個人都是至關重要的，尤其是中學生，作為中國未來的希望，更應該了解國家大事，把生活與政治緊密聯系在一起。雖然現在的高中政治課程教育教學還存在著問題，但是教師和學生要積極地面對這些問題，促進高中政治課程教育教學水平的提升，同時學生的政治文化水平也得以提升，共同促進政治教育的發(fā)展。

［1］王迎春，相偉.淺談高中政治教學中案例資源的多元化采集［J］.教學與管理，2009（1）.

［2］李立科.構建高中政治課堂教學生活化［J］.教學與管理，2005.

·編輯 高 瓊