如何上好幼兒園的美術課

趙淑紅

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第二幼兒園）

如何上好幼兒園的美術課

趙淑紅

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第二幼兒園）

幼兒美術教育在促進幼兒全面發(fā)展中有著不可忽視的作用。通過美術教學，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，而且對陶冶情操、發(fā)展智力、培養(yǎng)健全人格都有重要作用。下面，就如何上好幼兒園的美術課談幾點看法。

幼兒園；美術活動；方法

幼兒園美術是一個具有極大潛力獨立的教學領域?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出，鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力指導。蒙臺梭利曾說：繪畫不僅給人以美的享受，更重要的它給人一種積極向上、不畏艱難的精神，它不僅陶冶人的情操，還給人一種力量，使人變得堅不可摧，讓你信心百倍，勇往直前。繪畫需要耐心和細致，所以繪畫培養(yǎng)你做事情精益求精、一絲不茍的好品格。由此可見，繪畫在幼兒成長過程中有多么重要。作為一名幼兒教師如何上好幼兒園的美術課，我從下面幾個方面來談一談。

一、因材施教，從興趣入手

隨著幼兒的成長，其在不同階段的繪畫能力發(fā)展狀況也是不同的。我認為，只有在了解幼兒繪畫能力發(fā)展狀況的基礎上，才能制定出適合幼兒的教學方案。在選擇美術教學內容時，首先要了解該年齡段幼兒能夠達到的水平，從幼兒的興趣入手。例如，小班幼兒喜歡好吃的，那么繪畫內容最好以食物為題材；中班幼兒喜歡動物，繪畫內容最好以動物為題材；大班幼兒喜歡人物，繪畫內容最好以人物為題材。當幼兒對題材產生興趣時，他們才會與老師互動，積極配合。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)5歲左右的幼兒已經開始能夠有意識地通過繪畫表現(xiàn)自己周圍的現(xiàn)實生活。他們能夠完整地表現(xiàn)事物的重要特征，會用流暢的線條來描繪所畫對象的整體形象，同時也開始嘗試通過描繪一些細節(jié)來表現(xiàn)人和物。如，在描繪花朵時，他們已經開始對花的外形特征進行區(qū)分，能用多色進行繪畫，讓畫面更好看。在整體構圖方面，幼兒開始注意物體的大小比例以及上下左右的位置關系。幼兒常常會在繪畫中把印象深刻的物體畫得稍微大一些，少數(shù)能力強的幼兒已經開始在畫面上表現(xiàn)出空間的遮擋關系，我們要善于把握各個幼兒繪畫能力的發(fā)展情況，給予每個幼兒適當?shù)闹笇А?/p>

二、營造音樂氛圍，豐富美術活動

音樂與美術的結合，為幼兒美術活動提供了新的活動空間，為幼兒的創(chuàng)造想象開辟了新的天地。在進行繪畫活動時，加入相關的音樂背景能給孩子帶來新的感官刺激，增強藝術感染力。如，大班美術活動《花王國的舞會》，老師為幼兒設計了“花王國開舞會”的情景，邀請花王國的花仙子來參加舞會，看看哪個小朋友能邀請最漂亮的花仙子，誰的舞會開得最熱鬧、最成功！為了增強環(huán)境的感染力，我為幼兒播放了《水仙花圓舞曲》作為背景音樂，讓幼兒邊聽著歡快、優(yōu)美的音樂，邊想象“花王國的舞會”。孩子們畫的花仙子形態(tài)各異。泳珊畫了一朵公主花仙子，細細彎彎的花瓣是它的頭發(fā)，頭發(fā)上還戴著金冠，從花朵的周圍伸展出四肢：畫就更有趣了，他畫了三朵大大的向日葵仙子，每個向日葵仙子的花瓣都畫了小手，他說這是向日葵仙子的一家，去舞會表演雜技，因為向日葵仙子有好多好多只手，可以表演很多節(jié)目無需過多的指導和模仿，一切完成的那樣和諧、自然，孩子們畫了還想畫。有趣的情節(jié)和優(yōu)美的音樂有機地結合起來，使幼兒由原來的單向想象變?yōu)榭v橫交錯的多層面的復雜想象?；顒又校芤魳返匿秩?，幼兒積極主動，思維活躍，使多種能力得到提高。還有許多主題活動能夠為美術活動配上音樂背景。為美術活動加上音樂背景，讓繪畫與音樂結合，通過聽、想、說、畫、引導幼兒多種感官參與活動，調動多通道表現(xiàn)對藝術的理解，促使幼兒畫出一幅幅生動的圖畫來。音樂與美術的結合，為幼兒美術活動提供了新的活動空間，為幼兒的創(chuàng)造想象開辟了新的天地。

三、幼兒在游戲中進行美術活動

孩子是生來就好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡、最樂于接受的活動，特別是小班幼兒更是離不開游戲。因此，創(chuàng)設一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。心理學家皮亞杰也強調：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！倍彩切缕娴氖挛?，奇特的東西都會使幼兒產生好奇心。幼兒受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習、成長。實踐顯示：幼兒通過各種有趣的美術游戲，自主地按照自己的意愿進行著美術創(chuàng)作活動，對美術活動產生了濃厚的興趣，美術能力也隨之提高了。

四、利用多媒體進行教學

運用多媒體教學能激發(fā)幼兒的興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極、想象豐富，對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。例如《動物運動會》這節(jié)活動中，雖然孩子們都見過很多動物，可要他們自己畫卻感覺很為難，畫出來都是千篇一律，缺乏想象力和創(chuàng)造力。我們應利用多媒體設計一些精美的課件，呈現(xiàn)各種各樣的動物，還可以制作動態(tài)的故事情節(jié)，讓這些動物既能發(fā)出聲音還能動起來。幼兒很感興趣，興高采烈地畫出了一幅生動的、各種姿態(tài)的動物，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗，獲得滿足，就能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。當孩子把一幅幅內容豐富、生動有趣的作品展示出來，我被他們的作品深深折服，這就是多媒體的妙處。

五、進行贊賞評價，體驗快樂

美術作品的展示也是一個重要環(huán)節(jié)，幼兒希望自己的作品得到贊賞。贊美是幼兒心理活動最好的詮釋，能夠放飛他們的想象，教師要抓住這個契機，盡量給每個幼兒展示自己的機會，讓孩子的內心得到解讀，感到被老師和集體理解、重視。所以，老師要引導幼兒大膽描述作品，同時學習別人的優(yōu)點，進一步提高自己的能力，更好地體驗美術活動中的快樂，為孩子的成長道路添加一抹絢麗的色彩。

總之，學畫是一個長期的過程，教師更應注重激發(fā)幼兒的美術興趣，要讓幼兒在一種輕松愉快的氣氛和潛移默化的過程中接受審美教育，我們要為幼兒構建更好的美術教育環(huán)境和美術教育模式，使他們的繪畫水平得到更好的發(fā)展。

［1］繆紅梅.幼兒美術如何做好課堂教學工作［J］.課程教育研究（新教師教學），2014.

［2］房偉.巧用電教媒體上好幼兒美術課［J］.啟迪（教育教學版），2015.

［3］韓娟.如何調動幼兒在美術課上的積極性［J］.吉林畫報（教育百家A），2014.

·編輯 薄躍華