五年制大專學生課余時間的管理情況研究

王 歡

（云南經(jīng)濟管理學院 云南昆明 650106）

五年制大專學生課余時間的管理情況研究

王 歡

（云南經(jīng)濟管理學院 云南昆明 650106）

五年制大專學生對學習不夠重視，課余時間積極性和自覺性不夠，容易受到外部因素的影響，自制力比較差，對于自己課余時間安排的滿意程度不高。應該加強思想教育，轉變學習習慣和觀念，管理好自己的業(yè)余時間，養(yǎng)成良好的作息習慣和健康的生活方式，提升自我管理能力。

五年制大專 課余時間 管理

課余時間就是學生除了上課學習之外自己能夠支配的時間，大學對于學生自主學習的能力要求較高，而課余時間是否利用得當對當代大學生非常重要，特別是五年制大專的學生安排好自己的時間課余時間非常重要，盧梭曾經(jīng)說過：“生活本身沒有價值，而它的價值在于怎樣使用它”。五年制大專學生課余時間相對較多，學生能夠合理的分配自己的課余時間，豐富自己的課余生活，提高自己的實踐能力，并對以后就業(yè)做好充分的準備，對于他們的發(fā)展具有重要的意義，所以要養(yǎng)成一種良好的行為習慣。通過觀察大專學生在課余時間上沒有明確規(guī)劃，嚴重浪費了寶貴的課余時間，做一些無關于學習的事，浪費了大好時光，缺乏上進心和自我管理的能力。

一、五年制大專學生課余時間基本情況分析

課外活動對于五年制大專學生非常重要，能學會和鍛煉很多學校里學不到的知識，能夠豐富自己，積累經(jīng)驗，促進學生全面發(fā)展，促進學生社會化，不僅體現(xiàn)了學生的主體地位還充分的發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的獨立性和社交能力得到了充分的鍛煉。大學生活是相對自由的，對于無準備的進入大學生生活的大學生自然感到無所適從，就不會規(guī)劃時間，從而把時間浪費在一些毫無意義的事情，五年制大專學生來到新的環(huán)境后，迷失了方向，對學習和做一些事情失去興趣，在心里認為上大學是學習生涯的最后一站，缺乏上進心，還有受其他同學和周邊環(huán)境影響，缺乏自制力也不能對自己的課余時間有合理的安排。調(diào)查發(fā)現(xiàn)五年制大專學生的課余時間主要是利用在了學習、參加社團或班級活動、做兼職、談戀愛、購物逛街、上網(wǎng)、運動、休閑娛樂等方面。雖然五年制大專的學習不如初中學習的高強度、高壓力，但是在大專期間學習的知識和專業(yè)技能是立足于社會的基本，在日后生活和工作中起舉足輕重的作用，老師不會像初中中那么嚴格的管理，很多時候要靠學生自覺的去學習。五年制大專學生自主學習情況比較差，平時很少去自主學習，甚至平時不會去看書，只有到了臨近考試才會臨時抱佛腳。很多學生會認為，學習的氛圍環(huán)境等都變了，會變得比以前上初中更自由，減少了老師的約束，導致大部分學生思想松懈，學習的積極性和自覺性不夠。

二、五年制大專學生課余時間安排的影響因素

1.影響五年制大專學生課余時間安排的內(nèi)部因素

影響五年制大專學生對課余時間安排的內(nèi)部因素主要包括心理因素和學習就業(yè)壓力因素這方面。其中影響最大的是心理因素，這主要與五年制大專學生的學習和生活習慣有關，大專學生不愿意花費時間的文化知識上面，他們貪玩，對自己的自控能力比較欠缺，管理能力差。其次是學習和就業(yè)所帶來的壓力，這些壓力主要是因為大專學生就業(yè)形勢嚴峻所帶來的，他們在復習的時候缺乏毅力，沒有耐心，容易破罐子破摔。

2.影響五年制大專學生課余時間安排的外部因素因素

影響五年制大專學生對課余時間安排的外部部因素主要包括運動、兼職、談戀愛、聚會、同學等方面。同學方面的影響最大，因為大專學生都喜歡玩，他們周圍的同學也喜歡玩，同學之間一邀約就什么都不管不顧了，管不住自己，其次就是聚會、運動和兼職?？偠灾褪俏迥曛拼髮５膶W生容易受外部環(huán)境和因素的影響，比起學習他們更愿意去進行一些課外的娛樂活動。

三、對于五年制大專學生課余時間安排的建議

1.對于五年制大專學生要加強思想教育，讓他們明白加強學習特別是文化理論知識學習的重要性，轉變他們的學習習慣和觀念，促進他們自覺性的提高。

2.學?；蛘邔W院制定一定的規(guī)章制度，從制度上要求學生積極進行自主學習，逐步建立良好的學習氛圍和環(huán)境，通過好的環(huán)境來帶動學生的積極性。

3.五年制大專學生要加強理論知識與專業(yè)技能的學習，不斷提高自己的學習能力，保持良好的學習生活態(tài)度，增強競爭力。

4.學生自己要善于利用學校的優(yōu)良條件，管理好自己的業(yè)余時間，養(yǎng)成良好的作息習慣和健康的生活方式，提升自我管理能力，積極學習，制定好自己的學習目標，并朝著目標努力，為畢業(yè)之后的就業(yè)或者深造打下堅實的基礎。

小結

五年制大專學生思想松懈，業(yè)余時間學習的積極性和自覺性不夠，自主學習能力比較差，寧愿把業(yè)余時間浪費在休閑娛樂上；對于自己課余時間安排的執(zhí)行力很差，比較善變，容易受到外部因素的影響，自制力比較差，并且執(zhí)行的效率都不高，他們對于課余時間安排的滿意程度不高，對自己的自控能力比較欠缺，管理能力差，所以對于五年制大專學生來說，加強自我管控能力的培養(yǎng)有著重要的意義。

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王歡（1989—），女，云南經(jīng)濟管理學院五年制大專部輔導員，助教，研究方向為漢語國際教育與學生管理。