對農(nóng)村高中體育多樣化教學(xué)方法的探討

胡樹棠　張芳琴（湖北省荊州市監(jiān)利縣朱河中學(xué)）

對農(nóng)村高中體育多樣化教學(xué)方法的探討

胡樹棠張芳琴
（湖北省荊州市監(jiān)利縣朱河中學(xué)）

在農(nóng)村高中體育教學(xué)中，由于受種種條件的限制，如教學(xué)方法單一、體育器材匱乏、體育設(shè)施落后、師資力量薄弱等等，尤其是在教學(xué)方法上，由于教師經(jīng)常采取給學(xué)生講解、示范動作，讓學(xué)生模仿、練習，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程變得不感興趣，體育課的教學(xué)效果也越來越達不到我們預(yù)設(shè)的目標，所以對當前的教學(xué)方法進行創(chuàng)新和改革，實施多樣化的教學(xué)方法，是身為農(nóng)村高中體育教師的我們目前應(yīng)重點關(guān)注和研究的問題。

高中體育；多樣化；教學(xué)方法；游戲教學(xué)；分層教學(xué)；直觀教學(xué)

現(xiàn)如今，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)工作在我國的教育體系中占據(jù)著重要地位，我國整個體育教育工作的戰(zhàn)略重點就是大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育。所以，身為農(nóng)村高中的體育教師，我們要高度重視農(nóng)村的體育教學(xué)，并且大力探索和研究各種各樣的教學(xué)方法，以此激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習興趣，并促進學(xué)生的身體發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉身體的習慣。下面，筆者就結(jié)合自身這幾年不斷摸索總結(jié)的經(jīng)驗，對農(nóng)村高中體育多樣化的教學(xué)方法進行探討。

一、融入趣味性游戲，進行游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習欲望

農(nóng)村地區(qū)，由于受多種因素的限制，使很多學(xué)生都不能全身心地投入到體育活動中，我們的體育教學(xué)任務(wù)也不能按計劃進行，面對這種情況，游戲教學(xué)便體現(xiàn)出了它的重要性。而且，高中階段學(xué)生即將高考，學(xué)習壓力大，玩游戲能使他們的身心得到暫時的放松，能享受到由于體育游戲活動所帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習欲望，同時也能為學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到文化課的學(xué)習中做好準備。

比如，短跑是體育教學(xué)中最基本的一個運動項目，同時也是讓學(xué)生十分恐懼的一個項目，在進行這一項目的教學(xué)與練習時，我們就可以采用融入趣味性游戲的方式來進行，如組織學(xué)生玩“折返跑接力”的游戲，游戲方法為：將全班學(xué)生分為三組，這三組第一個參加比賽的學(xué)生站在同一起跑線，我們發(fā)出號令后，短跑開始，每個組學(xué)生以擊掌的方式進行接力交換，哪一組學(xué)生最后沖過終點線，哪一組為輸?shù)舻男〗M，這一小組的學(xué)生要接受“五個俯臥撐”的懲罰。這樣，我通過在體育課堂中融入這一趣味性游戲，實現(xiàn)了游戲式教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習欲望，同時也達到了對學(xué)生進行短跑訓(xùn)練的目的，一舉多得。

二、注重學(xué)生個體差異，進行分層式教學(xué)，促進每一位學(xué)生的發(fā)展

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)，教師采取的都是“一刀切”的教學(xué)模式，然而，學(xué)生在學(xué)習能力、身體素質(zhì)、運動水平等方面是具有一定差距的，這種教學(xué)模式不能適應(yīng)每位學(xué)生的身心發(fā)展水平，造成的最直接后果就是吃不著、吃太飽等不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生。所以，作為農(nóng)村高中的體育教師，我們在進行教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選取時，要注重學(xué)生之間所存在的具體差異，實施分層式教學(xué)，從而促使每一位學(xué)生都在原有體育基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

比如，在籃球課上進行原地雙手胸前傳接球和行進間運球的內(nèi)容教學(xué)時，根據(jù)班里不同學(xué)生的水平，我為他們制定了不同的學(xué)習目標，如水平較差的學(xué)生，通過我們的教學(xué)，懂得原地雙手胸前傳接球與行進間運球的動作要領(lǐng)即可，而剩余學(xué)生，除了達到水平較差學(xué)生所要達到的學(xué)習目標，還要鞏固這些技術(shù)動作，提高對球的控制和支配能力。這樣，通過進行分層式教學(xué)，能使班里的每一位學(xué)生都參與到適合自身身心發(fā)展水平的活動練習中，進而促進他們的體育水平上獲得提高。

三、有效引進多媒體技術(shù)，進行直觀式教學(xué)，提高體育的教學(xué)效果

農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟條件比較落后，在物質(zhì)基礎(chǔ)上明顯落后于城市地區(qū)，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式又使學(xué)生產(chǎn)生了厭倦感，同時教學(xué)效果也達不到我們預(yù)期的狀態(tài)，所以，我們應(yīng)該向?qū)W校建議，爭取教育部門的資金投入，然后為學(xué)生增添一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體技術(shù)，它集視頻、圖片、音頻等于一身，可以將體育教學(xué)內(nèi)容以直觀的方式呈現(xiàn)，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也能增強體育的教學(xué)效果。

比如，一些較難的技術(shù)動作，有時單純的示范和口頭講解難以讓學(xué)生正確掌握，這時我們就可以用現(xiàn)代多媒體技術(shù)將其呈現(xiàn)出來，如背越式跳高，我們可以利用多媒體課件為學(xué)生播放做背越式跳高的視頻畫面，并將它的要領(lǐng)、重難點等在屏幕上顯示，這樣，通過不斷的直觀式畫面的播放和講解，學(xué)生就能在大腦中形成這一技術(shù)動作的清晰印象，既極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生也對這一技術(shù)動作有了正確、深入的理解，增強了體育教學(xué)效果。

總之，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)工作在我國的教育體系中占據(jù)著重要地位。身為農(nóng)村高中的體育教師，我們應(yīng)當極力探索多樣化的教學(xué)方法，以此來激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習興趣，并促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉身體的良好習慣。

［1］高勇.新課標下農(nóng)村高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（1）.

［2］黃偉平.農(nóng)村高中體育教學(xué)存在的問題及對策［J］.福建基礎(chǔ)教育研究，2014（8）.

·編輯薄躍華