如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力

蘇敏（內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第四小學(xué)）

如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力

蘇敏
（內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第四小學(xué)）

在小學(xué)語文教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。因?yàn)檎Z文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，閱讀能力的提高是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的前提和基礎(chǔ)。只有大量的閱讀，才能豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和寫作中有更好的提高。

課程標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)語文；閱讀能力；培養(yǎng)方法

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力的重要性，要求學(xué)生要有獨(dú)立的閱讀能力，而且要學(xué)會(huì)多種閱讀方法，積累豐富的知識(shí)，培養(yǎng)語感。其實(shí)，在小學(xué)語文教學(xué)中，老師的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；二是培養(yǎng)學(xué)生自己使用工具書的能力等。工具書的使用是基礎(chǔ)，而課外閱讀能力則可以拓展小學(xué)生的知識(shí)面，讓小學(xué)生能夠讀書看報(bào)等，并且在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生的寫作能力。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力呢？小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)要從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣，才能夠用更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，和中學(xué)生比起來，小學(xué)生的自主意識(shí)差，分辨是非的能力較弱，經(jīng)研究表明，一個(gè)人做自己感興趣的工作，他能夠發(fā)揮百分之八十的才能，做不感興趣的工作只能發(fā)揮百分之二十。由此可知，興趣在人的工作和生活中相當(dāng)重要。一個(gè)學(xué)生如果對所學(xué)知識(shí)不感興趣，而是依靠教師和家長強(qiáng)迫，那么，這樣的方法會(huì)扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)更加抵觸，這不僅不會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，反而會(huì)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更厭倦。所以，強(qiáng)烈的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對閱讀感興趣，才能激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。作為教師，我們應(yīng)該如何激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣呢？例如，我在上課中，對一些很有趣的小故事，可以設(shè)懸念，讓學(xué)生課后自己查閱相關(guān)資料解決這個(gè)懸念。對喜歡讀書的小學(xué)生給予鼓勵(lì)，讓班里的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。還可以在班里舉行愛讀書的好少年活動(dòng)，評選出愛讀書的好少年。這樣，班里的學(xué)生就形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣

小學(xué)語文閱讀教學(xué)的核心和靈魂都應(yīng)該是一個(gè)"讀”字。讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，是任何時(shí)髦的教學(xué)方法都無法取代的。（1）要明確讀的意義。多讀書有以下好處：多讀可以識(shí)記生字；多讀可以釋詞析句；多讀可以深化理解；多讀可以背誦佳詞妙句還可以感悟?qū)懽骷挤ǖ?。?）訓(xùn)練讀的技巧。教師要重視自己范讀的作用，指導(dǎo)學(xué)生讀到位：準(zhǔn)確發(fā)音、感受音韻，把握語調(diào)、感受節(jié)奏，理解蘊(yùn)含、感受情理；善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正學(xué)生一些不良的讀書習(xí)慣。讓學(xué)生熟悉了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用速讀、瀏覽、精讀、略讀、賞讀等多種讀法。這樣，學(xué)生便能逐步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的閱讀需要選擇不同的讀法，有助于提高學(xué)生的閱讀能力。總之，讓學(xué)生掌握閱讀的技巧，是提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的重要保障。

三、加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，班里成立閱讀小組

在閱讀中，學(xué)生的興趣愛好是多種多樣的。作為一名教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的興趣，并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我們都知道在一中里有一個(gè)英語角，它是為了讓學(xué)生提高英語口語而定期進(jìn)行的交流活動(dòng)。在班級成立讀書興趣小組和一中的英語角有類似之處。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自由組合。在自己的小組內(nèi)，學(xué)生之間加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，分享自己所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)，對于新的知識(shí)，一起探索和努力。這樣，不僅能夠讓全班學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且可以增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)、友好和向上。

四、開展豐富多彩的語文綜合課

語文綜合課是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力的課堂，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力，在學(xué)生搜集資料時(shí)，不得不對有關(guān)主題的語文知識(shí)進(jìn)行大量閱讀，了解得越深入，閱讀興趣也就越濃厚，正如普希金所言“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！碑?dāng)然，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，早自習(xí)除了背誦要求篇目外，我還在前黑板每天記一則《禮記》或《論語》中的名言，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

“良書即益友，今明永如斯?！迸囵B(yǎng)閱讀興趣不是一朝一夕的事，而是一個(gè)漫長持久的過程，希望我能用小學(xué)這幾年的時(shí)間，幫他們養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣，那我也就完成了一個(gè)語文老師最大的心愿。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力的前提，可以為學(xué)生今后在更高的學(xué)習(xí)平臺(tái)上打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生的閱讀范圍不斷擴(kuò)大，閱讀的速度也不斷提高，閱讀能力也得到了加強(qiáng)，知識(shí)也就更加的豐富，同時(shí)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣也逐漸形成。大量的閱讀是提高學(xué)生語感能力的重要途徑，它使學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋里，找到屬于自己的一片天地，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯。

［1］王鳳霞.小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)［J］.新課程，2013（1）.

［2］張靜.小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)［J］.新課程：下，2011（2）.

·編輯薄躍華

蘇敏（1981—），女，漢族，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗人，小教高級，主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作?，F(xiàn)在在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第四小學(xué)任教。