關(guān)注學(xué)生體育行為習(xí)慣的方法和策略

劉嬋娟（浙江省溫州市甌海區(qū)新橋小學(xué)教育集團(tuán)）

關(guān)注學(xué)生體育行為習(xí)慣的方法和策略

劉嬋娟
（浙江省溫州市甌海區(qū)新橋小學(xué)教育集團(tuán)）

少年兒童是祖國(guó)的未來，良好的體育行為習(xí)慣，無(wú)論在提高學(xué)習(xí)效率上，或是促進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)上，都是極為重要的。我校將培養(yǎng)未來接班人，他們需要強(qiáng)健的體魄，而體育行為習(xí)慣是體魄的重要基礎(chǔ)。以對(duì)我校一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，作了針對(duì)性的分析。

小學(xué)生；課堂教學(xué)；結(jié)論與建議

一、前言

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！斌w育課行為習(xí)慣是個(gè)體參與體育，并不斷重復(fù)地把體育意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為后，逐漸形成的一種需要與行為的傾向。因此，在落實(shí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面“育人”的教育理念下，提倡“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生通過體育教學(xué)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

我校在校一年級(jí)和二年級(jí)家長(zhǎng)與學(xué)生，由家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成。其中一年級(jí)216人，二年級(jí)194人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱多種文章及與本研究有關(guān)的資料，為本研究參考、分析和利用。

2.問卷調(diào)查法

按照問卷設(shè)計(jì)原則進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)放問卷410份，回收問卷409份，有效問卷407份，有效回收率99.27%。

三、結(jié)果與分析

立足體育課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

1.課堂常規(guī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的關(guān)鍵

課堂常規(guī)教學(xué)是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生雙方提出一系列的基本要求，使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常的秩序，為完成課堂教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造先決條件。課堂常規(guī)一般包括課前、課中、課后三個(gè)部分。

在新的教學(xué)理念的帶動(dòng)下，體育教學(xué)提倡尊重學(xué)生，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的自由空間。在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中掌握知識(shí)和技能。目的不是不要課堂常規(guī)，而是把課堂常規(guī)教學(xué)提高而升華，由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，由單一式向多元性邁進(jìn)。從家長(zhǎng)調(diào)查問卷反饋，肯定體育課堂常規(guī)重要的占絕大多數(shù)（見表1）。從學(xué)生調(diào)查問卷反饋，喜歡體育課的占絕大多數(shù)（見表2）。

表1　1-2年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)體育課堂常規(guī)重要性認(rèn)識(shí)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

表2　1-2年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課喜歡程度情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

由此可見，小學(xué)生一入學(xué)就應(yīng)該重視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的心理素質(zhì)，把握積極有序的活動(dòng)“機(jī)制”。如集合、站隊(duì)是新入學(xué)學(xué)生必學(xué)內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)“情境”，在游戲的情境中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，《找朋友》《猜一猜》等。

行為語(yǔ)言有：真誠(chéng)待人，互敬互讓，遵守規(guī)則等。還可以利用“點(diǎn)”“線”教育學(xué)生相互配合。“點(diǎn)”是檢查者，既是排頭兵，又是小組長(zhǎng)?！熬€”在為每位同學(xué)站位，既提高學(xué)生準(zhǔn)確性，又節(jié)約時(shí)間，效果很好。

2.教師教態(tài)在學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣中的作用

教態(tài)是指教學(xué)活動(dòng)中教師的表情、姿態(tài)、手勢(shì)、儀表、衣著等，是教師道德修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、知識(shí)技能、個(gè)性特征的集中表現(xiàn)。例如，構(gòu)成武術(shù)動(dòng)作的特征具有獨(dú)特的風(fēng)格，動(dòng)作的剛勁、手眼的神采，都需要依靠教師來表現(xiàn)。一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)炯炯有神的目光、一身民族風(fēng)格的服裝，足以吸引更多的同學(xué)喜愛，從動(dòng)人中尋找武術(shù)的禮儀。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.教師思想觀念轉(zhuǎn)變

播種行為收獲習(xí)慣，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。觀察學(xué)生有哪些不良行為需要糾正，再利用晨會(huì)、課間操或平時(shí)體育課堂進(jìn)行教育指正。同時(shí)，我們應(yīng)該開闊自己的教育視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。

2.學(xué)生自主意識(shí)提高

體育中不安全因素較多，不少傷害事故都是來自學(xué)生自身的不良行為習(xí)慣。因此，在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛”教育。愛自己，加強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)作訓(xùn)練，了解一般運(yùn)動(dòng)操作方法，樹立安全第一意識(shí)。愛別人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的意識(shí)。愛器材，教會(huì)學(xué)生器材使用方法，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。

3.家長(zhǎng)參與支持督促

讓家長(zhǎng)愿意并善于參與配合，并不是件容易的事情，需要教師采取多元化的策略。家長(zhǎng)是學(xué)校教育活動(dòng)最有力的支持者，家長(zhǎng)亦是學(xué)校工作的積極參與者。學(xué)生是在家庭和學(xué)校的雙重教育環(huán)境中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生具有學(xué)校所不能替代的教育作用。

（二）建議

體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的需要，而良好的體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成長(zhǎng)的前提。通過努力到位的工作，我們相信全校學(xué)生最終都會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

［1］王則珊.終身體育［M］.北京體育大學(xué)出版社，1994. ［2］B·M·卡恰什金.體育教學(xué)法［M］.教育科學(xué)出版社，1984. ［3］張暉.新課程的教學(xué)改革［M］.首都師范大學(xué)出版社，2001.

·編輯 魯翠紅