論藥學(xué)高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

□樊青玲 王 虹 任旻瓊

論藥學(xué)高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

□樊青玲 王 虹 任旻瓊

隨著就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)機(jī)制的不斷變化，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。本文通過(guò)對(duì)藥學(xué)高職生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，探索出合適的培養(yǎng)途徑，對(duì)提高藥學(xué)高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。

藥學(xué)高職生；職業(yè)素養(yǎng)；現(xiàn)狀分析；培養(yǎng)途徑

隨著就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)機(jī)制的不斷變化，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，面對(duì)不夠理想的就業(yè)情況，很多藥學(xué)高職生畢業(yè)后無(wú)所適從。高職院校如何培養(yǎng)服務(wù)于一線的高素質(zhì)技能型人才，提高職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為高職院校和系部亟待思考和解決的問(wèn)題。

一、藥學(xué)高職生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

職業(yè)素養(yǎng)是完成和發(fā)展職業(yè)活動(dòng)所必需的基本意識(shí)、能力和知識(shí)的集合，反映了從業(yè)者在從業(yè)過(guò)程中的精神狀態(tài)和能力水平。職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在職場(chǎng)上是個(gè)人修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，包括職業(yè)能力、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度等，職業(yè)能力是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容，而后三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，根據(jù)與我院建立長(zhǎng)期合作的益豐大藥房連鎖有限公司對(duì)藥學(xué)高職生工作情況的反饋信息，藥學(xué)高職生的職業(yè)素養(yǎng)不高，原因主要有以下幾點(diǎn)。

1.職業(yè)技能不專

職業(yè)院校以 “就業(yè)”為導(dǎo)向培養(yǎng)技能型人才，職業(yè)技能是職業(yè)院校培養(yǎng)的最基本的技能，學(xué)生面向的是職業(yè)工作，注重的是動(dòng)手能力，而根據(jù)企業(yè)對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的反饋，部分藥學(xué)高職生專業(yè)能力不突出，專業(yè)知識(shí)掌握不全面，動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)等等，總體職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)比較弱，達(dá)不到社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才的要求，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

2.職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映。我院藥學(xué)專業(yè)實(shí)施 “2+1”的人才培養(yǎng)模式，即在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)兩年，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一年。很多藥學(xué)高職生在校期間的兩年學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)了解不深，在第三年的頂崗實(shí)習(xí)中就有些手足無(wú)措，導(dǎo)致部分學(xué)生畢業(yè)后還沒(méi)有適應(yīng)工作崗位和找準(zhǔn)自己的定位。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近完成的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒(méi)有目標(biāo)，主要的原因是缺乏職業(yè)意識(shí)。

3.職業(yè)道德不高

藥品的特殊性決定了藥學(xué)專業(yè)職業(yè)道德的重要性。提供藥學(xué)服務(wù)的人員不僅需要具有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，更需具備藥學(xué)服務(wù)相關(guān)的藥事管理與法規(guī)知識(shí)以及高尚的職業(yè)道德。藥學(xué)服務(wù)要求藥學(xué)人員利用自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)來(lái)盡量保證對(duì)病人的藥物治療能獲得滿意的結(jié)果，并且盡量降低總的醫(yī)療費(fèi)用。但目前，仍有部分學(xué)生只顧提升自己的營(yíng)銷業(yè)績(jī)而把 “以患者為中心”的服務(wù)宗旨拋之

腦后，偏離了藥學(xué)職業(yè)道德。

4.職業(yè)態(tài)度不正

態(tài)度決定一切。很多企業(yè)界人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實(shí)力，對(duì)于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是 “用心”去做好公司分配的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的、自信的、建設(shè)性的、欣賞的、樂(lè)于助人的等態(tài)度是成功的關(guān)鍵因素。

二、藥學(xué)高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

針對(duì)目前藥學(xué)高職生存在的職業(yè)素養(yǎng)方面的諸多問(wèn)題，找出正確的培養(yǎng)方式和方法，探索合適的培養(yǎng)途徑，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已顯得尤為重要。

1.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)模式中

我院藥學(xué)專業(yè)根據(jù)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，現(xiàn)采用1.5+0.5+1的 “校企合作、工學(xué)結(jié)合”訂單培養(yǎng)模式。1.5即為期一年半的并行學(xué)習(xí)，0.5即為期半年的串行學(xué)習(xí)，進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)，最后的1即為期1年的在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，最后一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)學(xué)院與企業(yè)的深度合作，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位緊密對(duì)接，逐步實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接，使學(xué)生真正參與到社會(huì)、工作現(xiàn)場(chǎng)，用在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，共同不斷加強(qiáng)藥學(xué)高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”最終培養(yǎng)目的就是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)中

專業(yè)教學(xué)是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的根本途徑和基本平臺(tái)，在專業(yè)教學(xué)中，高職生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不僅要重視課堂講授的方法，更要重視通過(guò)職業(yè)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是由高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)所決定的。根據(jù)人才培養(yǎng)模式，將教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密對(duì)接，根據(jù)不同就業(yè)方向選擇合理的課程體系，遴選教學(xué)內(nèi)容。我院響應(yīng)國(guó)家教育方針政策，積極主動(dòng)地對(duì)藥學(xué)專業(yè)課程進(jìn)行改革，將課程模塊化、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，教學(xué)做合一組織實(shí)施教學(xué)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，將固有的重知識(shí)理念向職業(yè)教育重技能理念轉(zhuǎn)變，以提高藥學(xué)高職生職業(yè)素養(yǎng)，使藥學(xué)高職生盡快適應(yīng)技能型人才需求崗位。

3.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入校園文化中

高職院校校園文化對(duì)于培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才有著重要作用。學(xué)院學(xué)生會(huì)、學(xué)院團(tuán)委會(huì)、學(xué)院工會(huì)等不僅成立了中醫(yī)藥協(xié)會(huì)、粵語(yǔ)協(xié)會(huì)、登山協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)等各種協(xié)會(huì)，增強(qiáng)了師生某一方面的特長(zhǎng)和溝通能力，而且舉辦了如職業(yè)規(guī)劃大賽、元旦晚會(huì)、迎新晚會(huì)、校園十佳歌手大賽、中英文演講比賽等各種活動(dòng)，豐富了學(xué)生的大學(xué)生活，更加充實(shí)了校園文化的建設(shè)。我院秉承 “勵(lì)志、篤學(xué)、厚德、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)百年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行 “育人為本，崇實(shí)重用”的辦學(xué)理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展道路，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而形成了具有職業(yè)素質(zhì)教育特征的高職校園文化。

4.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入技能競(jìng)賽中

我院藥學(xué)專業(yè)多次積極參加全國(guó)職業(yè)院校中藥傳統(tǒng)技能大賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。比賽的標(biāo)準(zhǔn)和要求不斷提高了教師的專業(yè)技能水平，使教師將技能大賽的最新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)融入日常技能教學(xué)中去，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度，提高了藥學(xué)高職生專業(yè)技能水平。職業(yè)院校技能大賽的根本目的，就是以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促進(jìn)技能教學(xué)質(zhì)量的全面提升。當(dāng)然，這種規(guī)模的技能大賽只有一項(xiàng)，若要真正全方面提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，則必須舉辦各種技能比賽。如我院藥學(xué)專業(yè)與益豐大藥房合作每年舉辦 “中藥材展學(xué)會(huì)”評(píng)選出最佳解說(shuō)員；針對(duì)藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)舉辦藥物制劑不同劑型制作的技能比賽；舉辦藥用植物鑒別技術(shù)中臘葉標(biāo)本制作的技能比賽等，這些比賽不僅僅提高了藥學(xué)高職生的專業(yè)技能水平，更重要的是提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入頂崗實(shí)習(xí)中

我院藥學(xué)專業(yè)與10多家優(yōu)秀企業(yè)訂單培養(yǎng)，多次邀請(qǐng)合作企業(yè)高管來(lái)學(xué)院講學(xué)，使藥學(xué)高職生提前了解企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、崗位技能等方面內(nèi)容，在頂崗實(shí)習(xí)前進(jìn)行集中培訓(xùn)，為更好地完成頂崗實(shí)習(xí)做好前期準(zhǔn)備。然后通過(guò)為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，提前了解社會(huì)、了解企業(yè)，更進(jìn)一步了解自己，有利于創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，提前開(kāi)始用人單位的“試用期”，一方面接受用人單位的考察；另一方面學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)和技能的積累及學(xué)以致用的能力，為將來(lái)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于縮短大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程，提高社會(huì)適應(yīng)能力；有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀與擇業(yè)觀；有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格；有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)溝通能力、創(chuàng)新能力及良好的職業(yè)道德，最終全方位提高職業(yè)素養(yǎng)。

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（編輯：王春蘭）

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1671-0568（2016）32-0131-02

樊青玲，碩士，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)系教師。研究方向：藥用植物、中藥鑒定和中藥調(diào)劑；王虹，碩士，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向： 中藥炮制和中藥調(diào)劑研究；任旻 瓊，碩士，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：中藥鑒定和中藥調(diào)劑研究。