試析陽光體育在現(xiàn)代體育教學(xué)中的作用

劉玉琳（蕪湖師范學(xué)校）

試析陽光體育在現(xiàn)代體育教學(xué)中的作用

劉玉琳
（蕪湖師范學(xué)校）

由于青少年學(xué)生的健康狀況一直處于持續(xù)下降的狀態(tài)，已經(jīng)嚴(yán)重影響了國家和民族的未來。通過對陽光體育運(yùn)動的理解，學(xué)校體育教學(xué)中所存在的問題，論述陽光體育運(yùn)動和學(xué)校體育之間的關(guān)系，說明陽光體育運(yùn)動在學(xué)校體育教學(xué)中的作用，從而得出開展陽光體育運(yùn)動的重要性，以及在以后的開展過程中應(yīng)該注意哪些問題和應(yīng)對措施。

陽光體育；學(xué)校體育；體育教學(xué)

一、前言

青少年是國家的未來，是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量。青少年學(xué)生的身體素質(zhì)不僅是學(xué)校的要事，他們身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)、充滿活力，還是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是一個社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國家綜合實力的一個重要方面。進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨社會的發(fā)展和人民群眾物質(zhì)生活水平的快速提高，一些與生活方式相關(guān)的“文明病”相伴生在了孩子們的身上，青少年學(xué)生體質(zhì)在整體增強(qiáng)的同時，出現(xiàn)了一些令人不安的問題。針對這種情況，早在2006年12月23日，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，就已經(jīng)下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，以便在學(xué)生中掀起體育鍛煉的浪潮，從而提高廣大學(xué)生體質(zhì)健康水平。為此，在學(xué)校體育中又多了一個新的術(shù)語——陽光體育運(yùn)動。本文就是通過論述陽光體育運(yùn)動在學(xué)校體育教學(xué)中的作用、所面臨的現(xiàn)實問題、與學(xué)校體育之間的關(guān)系，以及在今后的開展過程中，我們應(yīng)該從哪些方面去做，從而提出對策建議，以供讀者參考。

二、陽光體育運(yùn)動的內(nèi)涵、理念

陽光體育運(yùn)動是以身體練習(xí)為基礎(chǔ)手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo)而開展的一場聲勢浩大的全國性的學(xué)校體育活動，目的是在各級各類學(xué)校中形成濃郁的校園健身的良好氛圍和全體參與的鍛煉風(fēng)氣，最終有效地促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。陽光教育理念是基于目前學(xué)校教育過程中存在的一些弊端而提出的，其目的就是教師在教學(xué)當(dāng)中，要用愛心來關(guān)懷、理解、激勵學(xué)生，使得學(xué)生成為性格活潑、自立自強(qiáng)，能夠積極合作的一代新人，其理念是指堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。

三、陽光體育運(yùn)動和學(xué)校體育教育的關(guān)系

陽光體育運(yùn)動和學(xué)校體育教育都依托于體育課教學(xué)和課外體育活動等，但是陽光體育運(yùn)動更注重《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施和達(dá)標(biāo)，更注重課外體育活動的開展。體育本身的內(nèi)涵體現(xiàn)在快樂和健康上面而非體育技能的訓(xùn)練、掌握上，陽光體育運(yùn)動側(cè)重于每個學(xué)生的個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我的創(chuàng)新意識，更著重于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識，讓每一位學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，從而推動終身體育的發(fā)展。

四、學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生參加體育鍛煉思想意識不強(qiáng)

隨著生活水平的提高，大多數(shù)學(xué)生的飲食狀況很糟糕，營養(yǎng)過剩，食物搭配不合理，導(dǎo)致體重超長情況嚴(yán)重，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁認(rèn)為，由于部分家長缺乏體育鍛煉的意識，他們自己從小就沒有養(yǎng)成健身的習(xí)慣，所以存在對健康知識的認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為孩子沒有病就是健康，看到的只是小孩子眼前的健康，對如何從小培養(yǎng)孩子參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣沒有認(rèn)真地思考和行動。

2.廣大學(xué)生對體育缺乏愛好和興趣

體育需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參加鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，形成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對待體育的興趣愛好習(xí)慣，就不能奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。而長期體育教學(xué)遺留下來的問題還很嚴(yán)重。在教學(xué)改革中，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參加體育鍛煉過程中的情感體驗，然而忽略了對學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)的培養(yǎng)，再加上一味地要求學(xué)生按照老師的意思去做自己本就很厭煩的動作和活動，以至于使得大多數(shù)學(xué)生感覺到體育的枯燥，從而對參加體育活動失去了興趣，逐漸失去了對體育的好感，也失去對參加體育活動的自我創(chuàng)新和創(chuàng)造力以及個性化能力的發(fā)展。

3.體育教師的師資現(xiàn)狀分析

體育教師作為學(xué)校體育工作的重要實施者和核心要素，在教學(xué)中，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、方法的改革，都取決于體育教師的素質(zhì)。體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。目前還有一些體育教師存在著觀念更新緩慢，還缺乏創(chuàng)造學(xué)和創(chuàng)造教育學(xué)的知識背景、實踐經(jīng)驗以及主動創(chuàng)新精神和克服困難的意志。多數(shù)教師對于在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力方面還比較陌生，對于創(chuàng)造教育理論和實踐知識知之甚少。還有的老師雖然自己的專業(yè)知識技能優(yōu)秀，可是在教學(xué)中不能夠表達(dá)出來，缺乏相關(guān)理論知識的儲備，從而顯得很不會和學(xué)生交流。由于缺乏相關(guān)的知識積累，也影響了一些體育老師的科研創(chuàng)新能力。

五、對策與建議

1.樹立健康第一的指導(dǎo)思想和強(qiáng)化學(xué)生積極參與健身意識

各級教育行政部門和相關(guān)職能部門要深刻地認(rèn)識到開展好陽光體育運(yùn)動，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重

要性、迫切性。要營造良好的輿論氛圍，學(xué)校要利用資源優(yōu)勢大力宣傳陽光體育運(yùn)動，宣傳要做大做好，廣泛傳播健康理念，鼓勵學(xué)生走出教室、走向陽光，去和大自然來一場親密接觸，感受大自然帶來的和諧氣息。并通過全社會的共同努力為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造有利條件，吸引家庭和社會的相關(guān)力量，支持陽光體育運(yùn)動的開展。

2.要重視對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)以及個性化培養(yǎng)

開展陽光體育運(yùn)動，要重視在體育教學(xué)過程中，學(xué)生個性化的發(fā)展，使每一位學(xué)生都能夠在參加體育活動的時候，樂此不疲。偉大的教育思想家孔子就曾經(jīng)提出：“有教無類”“因材施教”，說明教育是不分身份等級的，在教育面前，人人平等，每個人都應(yīng)該有自己的特點(diǎn)和個性。他在教育教學(xué)方面著眼于教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.加強(qiáng)體育課程建設(shè)，深化體育教育改革

陽光體育運(yùn)動要與體育課緊密相連，開展陽光體育運(yùn)動，要加強(qiáng)體育課程建設(shè)，調(diào)整體育教材的內(nèi)容，將青少年學(xué)生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。認(rèn)真組織實施“全國中小學(xué)課外文體活動工程”，大力推行大課間體育活動，積極創(chuàng)建學(xué)?？鞓敷w育園地，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂部建設(shè)，廣泛開展學(xué)生體育集體項目的競賽，為廣大學(xué)生參與體育生活提供很好的平臺。要從學(xué)生和社會對健康的實際需要出發(fā)，推陳出新，精選和豐富課程內(nèi)容，增加以反映當(dāng)代體育健身發(fā)展水平和多學(xué)科交叉為主要教學(xué)內(nèi)容的選修棵，注重各個課程內(nèi)容之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識面，增加學(xué)生技能，從而適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時對體育教師進(jìn)行安全教育教學(xué)，鼓勵教師大膽嘗試和創(chuàng)新。

4.加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)，提高創(chuàng)新意識

體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的直接感覺對象就是體育老師，教師對學(xué)生的影響是全面的。所以說，體育教師要嚴(yán)格要求自己，要有堅定的信念和強(qiáng)烈的事業(yè)心。但是由于新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后，體育課時和課外體育活動的時間的大幅度增加，所以要加強(qiáng)廣大體育教師隊伍建設(shè)和對教師后備人才隊伍建設(shè)。此外，體育教師除了對本專業(yè)的知識精通外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力。

陽光體育運(yùn)動的開展，它和學(xué)校體育教學(xué)并不相矛盾，是相輔相成的，都是為了提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，為了使青少年學(xué)生懂得養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識。最后在具體的開展過程當(dāng)中，還要有詳細(xì)的改進(jìn)和提高，要繼續(xù)加大政府的投資，增加場地器材的建設(shè)，注重安全觀念意識的培養(yǎng)。我相信在黨和政府的大力關(guān)注下，陽光體育運(yùn)動的開展會越來越好。

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［1］周洪宇，廣少奎.陽光教育論［J］.中國教育學(xué)刊，2004（1）.

［2］楊強(qiáng).陽光教育論對中小學(xué)體育教育改革的啟示［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報，2005（1）.

·編輯 溫雪蓮