用心感受教育的溫暖，聆聽(tīng)生命拔節(jié)的聲響

山東省濱州市濱城區(qū)北城受田小學(xué) 李海霞

用心感受教育的溫暖，聆聽(tīng)生命拔節(jié)的聲響

山東省濱州市濱城區(qū)北城受田小學(xué) 李海霞

春光明媚，乍暖還寒。

又到周五。大課間，小情來(lái)交作業(yè)，臨走時(shí)說(shuō)：“老師，又要兩天不見(jiàn)您了，我會(huì)想您的！”我心里一熱，抓住她的小手說(shuō):“我也會(huì)想你的，小情，在家好好學(xué)習(xí)好好休息，周一見(jiàn)?！闭f(shuō)完，我撫摸了一下小情的小臉蛋，她呲呲小牙離開了。

剛才的場(chǎng)景是多么熟悉，去年的那群寶貝們，對(duì)老師也是這樣的不依不舍，也是如此的乖巧懂事。周五下午4:00，孩子們排著整齊的隊(duì)伍出了校門。我在大門口密集的家長(zhǎng)群里鉆來(lái)鉆去，先找到住宿生小崔，囑咐好和他一起坐車回家的孩子們，請(qǐng)他們照顧小崔。小崔一周內(nèi)和老師說(shuō)不了5句話，是個(gè)叫老師心疼的孩子！走讀生小康在不遠(yuǎn)處徘徊，爺爺還沒(méi)來(lái)接，我拿出手機(jī)給爺爺打電話，電話無(wú)法接通；根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，打通了也無(wú)人接，因?yàn)闋敔敹场?wèn)小康媽媽的新手機(jī)號(hào)，他說(shuō)沒(méi)記住。小成和小正看到老師，過(guò)來(lái)問(wèn)老師是否需要幫忙，小成離小康家比較近，我拜托小成把小康送回家。小成說(shuō)到家給我打電話，多有責(zé)任心的孩子?。⌒≌诘让妹?，要和妹妹一起回家。小正走時(shí)向我揮揮手“老師再見(jiàn)！”這是一個(gè)懂事的寶貝！小鵬還在大門口等媽媽，盡管我習(xí)慣周五中午發(fā)校訊通和飛信給家長(zhǎng)，可小鵬媽媽已經(jīng)不是第一次遲到了。給媽媽打完電話，小鵬的眉頭展開了。這個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話，但是很踏實(shí)。小月和同學(xué)一起等爸爸來(lái)接，我囑咐小月注意安全。小月是個(gè)叫我放心的好姑娘。

拿起家里的鑰匙，電話響了，是小龍的爸爸，聽(tīng)得出他很氣憤，因?yàn)樾↓埖难劬t紅的，爸爸非要問(wèn)個(gè)究竟。我安撫好這個(gè)愛(ài)孩子的爸爸，然后打開家門。小龍不叫爸爸打電話給老師，因?yàn)樾↓埵莻€(gè)會(huì)自己解決問(wèn)題的孩子！我打開電腦，拿出熱心的小宇寫給我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)作業(yè)，準(zhǔn)備編輯完發(fā)給家長(zhǎng)，可是粗心的小宇沒(méi)寫清楚數(shù)學(xué)作業(yè)，我打電話給數(shù)學(xué)課代表小鑫的媽媽，小鑫媽媽在外面買菜。我打電話給班長(zhǎng)小爽，小爽告訴我數(shù)學(xué)作業(yè)，囑咐老師注意身體。多貼心的孩子啊！剛剛將作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，數(shù)學(xué)課代表小鑫的電話來(lái)了：“老師，您知道數(shù)學(xué)作業(yè)了嗎？”盡管我告訴小鑫媽媽不用再打電話過(guò)來(lái)，可是小鑫還是堅(jiān)持問(wèn)一下老師，我的心里暖暖的，謝謝小鑫！這群可愛(ài)的孩子們，個(gè)個(gè)兒都是寶兒！

如今，他們已經(jīng)上初二了，時(shí)間過(guò)得好快啊，忽然意識(shí)到我生活在這所農(nóng)村的小學(xué)里，已經(jīng)有九個(gè)年頭了。每天看到的都是最純真的笑容，最澄澈的眸子，充滿童趣童真。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“孩子的眼睛里找得到天堂。”世間最美好的一切都系于那雙純真的眼睛，透過(guò)她，我看到一顆顆天真樸拙的心，仿佛望見(jiàn)了曾經(jīng)的童年的我。現(xiàn)在我也約略知道了這些孩子的一些小秘密。我知道小Am y書包里永遠(yuǎn)裝有一支精致的小梳子，我知道小Betty在凌晨?jī)牲c(diǎn)左右的時(shí)候一定又將薄被踢開了，我知道小M ol l y有一只里面裝了千奇百怪玩意兒的“百寶箱”，我知道那些深夜里喃喃自語(yǔ)“媽，還有嗎？我還想吃……”的孩子，我隱隱約約地聽(tīng)到他們的聲音。他們其實(shí)和我們成人一樣，有時(shí)大聲歡笑，有時(shí)忍不住哭泣。

在這所小學(xué)里生活了九年之后，我知道了一些東西，我也約略知道了一些將來(lái)的事情。我知道春天來(lái)的時(shí)候，草木新鮮得不能相信，孩子們換上輕便鮮艷的春裝，在校園里瘋跑，追逐打鬧，好不快活！我知道槐花會(huì)怎樣地香遍初夏的五月。我知道第一場(chǎng)雪下時(shí)，白茫茫天地間滿世界都是精靈，銀鈴一樣的笑聲，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，繞過(guò)棵棵大樹，擠進(jìn)門縫，傳到我的耳畔。我知道停留的是記憶，不停留的是年華似水。

晚上，捧一杯滾熱的菊花茶做伴，與同事姐姐閑談。同事姐姐與我相熟，我深知她心地良善，對(duì)教學(xué)有著身心投入的純樸熱忱，對(duì)學(xué)生有著發(fā)乎母性本能的深切的關(guān)愛(ài)。她說(shuō)，孩子一天大似一天，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越難管了，明明自己錯(cuò)了，卻依然小道理講得一套一套的。說(shuō)完，一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

后來(lái)談到工作，談到我做了班主任之后，與學(xué)生的生活走得越來(lái)越近，心與心的距離也更加貼近。有時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)給我?guī)?lái)這樣那樣的“麻煩”，讓人既頭疼又心疼。談到更多時(shí)候，學(xué)生給予我的是成長(zhǎng)的驚喜和快樂(lè)。我們談到了萬(wàn)平老師說(shuō)的“教育是溫暖的”，溫暖的教育源自教育的本質(zhì)，那是心靈的對(duì)話。為人師者，唯有用心才能感受到自己的教育帶給學(xué)生的是溫馨還是冷淡；唯有永遠(yuǎn)保持一顆敏感、細(xì)膩的心，幫助每一個(gè)孩子健康愉悅地成長(zhǎng)，我們的教育才會(huì)發(fā)出溫暖的光芒！“我親愛(ài)的孩子們，我們?cè)撛趺礃痈玫爻尸F(xiàn)我們的愛(ài)？”長(zhǎng)久的靜默，任時(shí)光像河水的流動(dòng)一樣，緩緩地，只聽(tīng)到青綠的細(xì)流聲。

回到家，靜臥床頭，翻幾頁(yè)書便想睡去了。這夜，不知怎的，也沒(méi)有什么緣由，就懵懵地坐下去了；夜越來(lái)越濃，人像是坐在水的中央，突然想起曾讀過(guò)的作家李娟的一篇文章。她寫到一個(gè)名叫卡西帕的女孩洗衣服，“她把骯臟得快要板結(jié)的褲子和內(nèi)衣被罩泡在一起洗。打上羊油肥皂揉啊揉啊的，揉出來(lái)的黑水又黏又稠，泥漿似的。洗完了也不清洗，直接從泥漿水中撈出來(lái)擰一擰就晾起來(lái)了?！?/p>

卡西帕的媽媽做事很地道，但卻并不教她。李娟寫道：“大約‘教’也是一種干涉吧。她做的飯?jiān)匐y吃媽媽也從不加以指責(zé)。似乎不忍打擊她的積極性，等待她自個(gè)兒慢慢去發(fā)現(xiàn)技術(shù)上的問(wèn)題。反正媽媽最擅于等待了?！?/p>

是啊，等待，我們要做的便是靜靜等待，靜靜伴隨。在春天的田野里，細(xì)心聆聽(tīng)便會(huì)聽(tīng)到禾苗拔節(jié)的聲響。我想，我們的學(xué)生便是一棵棵正在生長(zhǎng)著的禾苗，稚嫩的枝葉放著油亮喜人的光。讓我們靜靜地等待吧，細(xì)心聆聽(tīng)生命拔節(jié)的聲響!