體育游戲在高職體育教學(xué)中的合理運(yùn)用與分析

李志強(qiáng)（湖南婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院　湖南省婁底市　417700）

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體育游戲在高職體育教學(xué)中的合理運(yùn)用與分析

李志強(qiáng)
（湖南婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南省婁底市417700）

摘要：隨著高職體育教學(xué)改革的深入開(kāi)展，“健康體育、快樂(lè)體育、終身體育”已成為高職體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。體育游戲具有的鮮明特點(diǎn)和特殊功能，對(duì)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；正確對(duì)待勝負(fù)，培養(yǎng)耐挫能力；靈活組織教學(xué)任務(wù)，磨礪意志；培養(yǎng)人際關(guān)系等具有特殊意義和積極作用；本文從體育游戲的特點(diǎn)、作用、教學(xué)選擇原則及運(yùn)用等方面進(jìn)行闡述，為體育游戲在高職體育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用提供參考。

關(guān)鍵詞：高職體育 體育教學(xué) 體育游戲 特點(diǎn) 原則 運(yùn)用

體育游戲是高職體育教學(xué)手段中的重要手段，是體育運(yùn)動(dòng)得以開(kāi)展的重要媒介，對(duì)教學(xué)任務(wù)的順利完成在高職體育教學(xué)中起到了不可替代的作用。體育游戲活動(dòng)可鍛煉身體、培養(yǎng)品德、增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、陶冶情操、磨礪意志。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好合理地選擇體育游戲，在教法上廣泛采用針對(duì)性、趣味性、娛樂(lè)性相結(jié)合的體育游戲教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求具有重要意義。［1］

一、體育游戲的特點(diǎn)及作用

體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)。

1．體育游戲的趣趣味性與生動(dòng)性能滿足精神上的娛樂(lè)需求

體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多變，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，場(chǎng)面生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的趣味性，滿足了學(xué)生好動(dòng)、好奇和追求刺激的心理特點(diǎn)，提高了中樞神經(jīng)的興奮性，因此深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。

2．體育游戲?qū)剐詮?qiáng)、爭(zhēng)奪激烈，能夠培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)性是體育游戲的最顯著特點(diǎn)，符合青少年的生理和心理特點(diǎn)。體育游戲結(jié)果一般以獲勝告終，其獲勝因素是體力、技巧、智能、勇氣，以及相互協(xié)作、集體力量等，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。［2］

3．體育游戲的形式多樣能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

體育教學(xué)可引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生改編和創(chuàng)編體育游戲，而在創(chuàng)編時(shí)要求游戲內(nèi)容新穎，形式多樣，從而學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)鍛煉，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力必然得到發(fā)展。

4．體育游戲豐富的情感體驗(yàn)，充分展現(xiàn)個(gè)性

體育游戲都具有的情節(jié)，每個(gè)學(xué)生都能在游戲中扮演一個(gè)角色。通過(guò)游戲，可使學(xué)生樹(shù)立克服困難的勇氣和膽量，從而促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)體育游戲也受游戲規(guī)則和要求制約，從而，體育游戲有一定的教育意義。

5．體育游戲幾乎不受外界條件的影響，較容易開(kāi)展。

體育游戲的開(kāi)展，場(chǎng)地器材可多可少，組織簡(jiǎn)單易行，可因地制宜，便于普及和組織。

體育游戲的特點(diǎn)，既有發(fā)展?jié)摿?，又能體現(xiàn)教育作用。在游戲過(guò)程中既促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系；在集體游戲中，它能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助、互相配合等優(yōu)良品質(zhì)。

二、高職體育教學(xué)中選擇體育游戲的原則

1．體育游戲的內(nèi)容和形式要健康。選擇具有教育意義的游戲既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展身體素質(zhì)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2．體育游戲要有趣味性和思想性。選擇體育游戲要符合學(xué)生的年齡及 身體條件，符合運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，規(guī)則和組織方法，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和心理態(tài)度。如太簡(jiǎn)單的游戲，學(xué)生就沒(méi)有興趣；太難的游戲，教學(xué)組織難組織，學(xué)生不易理解或完成。

3．體育游戲內(nèi)容要反映時(shí)代特點(diǎn)和新的科學(xué)成就。通過(guò)游戲不僅使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，而且要讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。反對(duì)牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套，把過(guò)時(shí)的，陳腐的體育游戲再教給學(xué)生。

4．體育游戲要方便教學(xué)、簡(jiǎn)單易行。體育游戲要從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力，盡量不使用組織方法復(fù)雜，場(chǎng)地和器材達(dá)不到，不方便教學(xué)體育游戲。

5．體育游戲要服務(wù)教學(xué)任務(wù)。體育游戲的目的是效勞于體育教學(xué)，因而在課堂上選擇體育游戲時(shí)應(yīng)以教學(xué)任務(wù)為根據(jù)，思索教學(xué)內(nèi)容與游戲的互相關(guān)系，選擇能配合教學(xué)相符的游戲施行教學(xué)。

三、體育游戲在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用

高職體育教學(xué)的體育課一般為大課（兩個(gè)小課時(shí)），課堂分為三個(gè)部分：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。而體育游戲在每個(gè)部分都有著不同的任務(wù)和作用。［3］

1．準(zhǔn)備部分要選擇教學(xué)簡(jiǎn)單易捷的體育游戲

準(zhǔn)備部分是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，主要是用較短時(shí)間，組織學(xué)生，集中注意力，明確教學(xué)任務(wù)，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生的身體機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分教學(xué)做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動(dòng)中的體育游戲分為一般性游戲和專門性游戲。一般性游戲應(yīng)選擇能集中注意力、提高興奮性和發(fā)展靈敏素質(zhì)的游戲，改善課堂氣氛。如“拉網(wǎng)捕魚(yú)”、“猴子搶球”等體育游戲。專門性游戲主要為基本部分做準(zhǔn)備。如在籃球課準(zhǔn)備部分的游戲，可用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門”等游戲使學(xué)生熟悉球性。

2．基本部分應(yīng)選擇提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體育游戲

教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量主要在基本部分體現(xiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排游戲。在技術(shù)技能教學(xué)中運(yùn)用游戲可以使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，有利于動(dòng)作技能掌握。如在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中，掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，可采用“一人運(yùn)兩球接力”、“躲避球”等游戲。

3．結(jié)束部分的體育游戲要體現(xiàn)放松效果

體育游戲在放松、整理活動(dòng)中，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使學(xué)生的疲勞感逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。在運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)選擇一些運(yùn)動(dòng)量小，動(dòng)作柔和、有趣、節(jié)奏輕松的游戲。如：“盲人過(guò)河”、“集體舞”“擺圖案”等游戲。［4］

四、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲?qū)⑺谟隗w育教學(xué)中，既起到準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，又起到放松消除疲勞的作用；既起到誘導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的作用，又是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的手段，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇于進(jìn)取、果斷、機(jī)智等優(yōu)良品質(zhì)；既豐富教學(xué)內(nèi)容，又完善教學(xué)方法，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。同時(shí)體育游戲也是一種教學(xué)手段，教師要充分了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)和作用以及在選擇游戲時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，更有效地發(fā)揮游戲的教育教學(xué)功能，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職體育教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］姬兆杰．淺談體育游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用［J］．衛(wèi)生職業(yè)教育2005．3。

［2］趙翠蓮．如何在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲［J］．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2004第5期。

［3］劉福林．體育游戲［M］．北京．北京體育大學(xué)出版社．2002

［4］潘蘭芳．談?wù)勼w育游戲在體育教學(xué)中的作用［J］．玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（3）：135～136